假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)思維方法．下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)分離定律時(shí)的“演繹”推理過程的是（　　）
A、若遺傳因子位于染色體上，則遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在
B、由F2出現(xiàn)了“3：1”的表現(xiàn)型比，推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí)同源染色體彼此分離
C、若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)等位基因分離，則F2中三種基因型個(gè)體的比例接近1：2：1
D、若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型且比例接近1：1
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說-演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論．其中假說內(nèi)容：（1）生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的；（2）體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在；（3）配子中的遺傳因子成單存在；（4）受精時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合．演繹是指根據(jù)假設(shè)內(nèi)容推測(cè)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果．據(jù)此答題．
解答： 解：A、生物性狀由遺傳因子決定，遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在屬于假說內(nèi)容，A錯(cuò)誤；
B、由F2中出現(xiàn)的分離比推測(cè)，生物體產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離，這是假說的內(nèi)容，B錯(cuò)誤；
C、演繹是根據(jù)假設(shè)內(nèi)容推測(cè)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，而不是推測(cè)F2中三種遺傳因子組成的個(gè)體比例，C錯(cuò)誤；
D、演繹是根據(jù)假設(shè)內(nèi)容推測(cè)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，即若F1產(chǎn)生配子時(shí)遺傳因子分離，則測(cè)交后代的兩種性狀比接近1：1，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)過程及孟德爾實(shí)驗(yàn)采用的方法，識(shí)記孟德爾對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)的解釋（假說）及演繹的含義，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示遺傳物質(zhì)的相關(guān)組成；用14N氮培養(yǎng)的大腸桿菌（DNA分子均為14N-DNA）做對(duì)照；用15N氮培養(yǎng)的大腸桿菌（DNA分子均為15N-DNA）做親代，將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上，再連續(xù)繁殖兩代（Ⅰ和Ⅱ），用某種離心方法分離得到的結(jié)果如圖乙所示，請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）圖中A代表的物質(zhì)有
 
種，物質(zhì)A、B、C在組成脫氧核苷酸時(shí)的連接形式是
 
（畫出簡(jiǎn)圖，標(biāo)上字母）．
（2）DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的骨架是由甲圖中
 
（寫字母）相間排列而成；組成F的基本單位是
 
．
（3）乙圖中，親代、Ⅰ、Ⅱ的DNA的離心結(jié)果說明DNA的復(fù)制方式是
 
；將第一代（Ⅰ）細(xì)菌轉(zhuǎn)移到含15N的培養(yǎng)基上繁殖一代，用同樣方法分離，請(qǐng)將DNA分子可能出現(xiàn)在試管中的位置在最右側(cè)的試管上標(biāo)出．
（4）若將親代大腸桿菌在14N培養(yǎng)基上連續(xù)復(fù)制3次，則所產(chǎn)生的子代DNA中，輕DNA （全不含15N）、中DNA（一條鏈含15N）、重DNA （全含15N）所占比例分別為
 
，在這些子代DNA中，含15N的鏈與全部子代DNA鏈的比例為
 
．
（5）若一個(gè)DNA分子的一條單鏈中A占32%，且
A+G
T+C
=1.5，此比例在其互補(bǔ)鏈中的比值是
 
；以該單鏈為模板合成的子代DNA分子中，T+C的含量占
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)用動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)獲取單克隆抗體的實(shí)驗(yàn)步驟中，正確的是（　�。�
A、將抗原注入小鼠體內(nèi)，獲得能大量增殖的B淋巴細(xì)胞
B、用纖維素酶處理B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞
C、用聚乙二醇作誘導(dǎo)劑，促使B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合
D、將融合后的細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)就可提取單克隆抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胡蘿卜素因其具有提高人體免疫力、延緩細(xì)胞和機(jī)體衰老、減少疾病的發(fā)生等作用而備受科研人員的關(guān)注．
（1）從新鮮胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí)，萃取前需頭擠寸胡蘿卜進(jìn)行粉碎和
 
．提取胡蘿卜素時(shí)一般不用乙醇作萃取劑，主要原因是
 
，且乙醉能與水混溶．萃取加熱時(shí)需安裝冷凝回流裝置，其目的是
 
；濃縮萃取液時(shí)可直接使用
 
裝置．
（2）用紙層析法分離葉綠體中的色素時(shí)，胡蘿卜素隨層析液在濾紙條上的擴(kuò)散速度
 
而位于濾紙條的最前端；在進(jìn)行光合作用時(shí)，光合色素吸收的光能必須先轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存在結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 
的化合物中．
（3）科研人員測(cè)定了夏季不同天氣條件下胡蘿卜植株光合速率的變化情況，結(jié)果如下圖所示，請(qǐng)分析回答：
①圖中j點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中葉綠體產(chǎn)生的氧氣會(huì)擴(kuò)散到
 
等處；與h點(diǎn)相比，i點(diǎn)時(shí)葉綠體內(nèi)CO2的固定速率較
 
．
②陰天時(shí)，a～b時(shí)間段植株凈光合速率變化的原因是
 
，陰天時(shí)，植株在圖中的
 
點(diǎn)時(shí)刻體內(nèi)有機(jī)物總量最少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從基因型為AaBb（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）的某動(dòng)物器官內(nèi)提取出一些細(xì)胞，圖甲為其中某細(xì)胞的分裂圖象（B、b基因未標(biāo)出），圖乙表示有關(guān)細(xì)胞進(jìn)行I、Ⅱ兩種方式的分裂過程中染色體組數(shù)目的變化（①～⑦表示不同區(qū)段）．請(qǐng)回答：

（1）圖甲所示細(xì)胞中含有
 
條姐妹染色單體，處于圖乙中的
 
區(qū)段．
（2）細(xì)胞中染色體與DNA數(shù)目之比一定為1：2的是圖乙中的
 
區(qū)段，I過程表示的細(xì)胞分裂方式為
 
，由⑤→⑥染色體組數(shù)發(fā)生變化的原因是
 
．
（3）圖甲中同一條染色體上出現(xiàn)了A和a兩個(gè)不同的基因，通過分析該細(xì)胞形成的子細(xì)胞種類，可以確定其原因：
若該細(xì)胞分裂最終形成4種基因型的子細(xì)胞，那么其原因是發(fā)生了
 
．該現(xiàn)象發(fā)生的時(shí)期對(duì)應(yīng)圖乙的
 
區(qū)段；
若該細(xì)胞分裂最終形成
 
種基因型的子細(xì)胞，那么其原因是發(fā)生了
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假如如圖表示某夫婦的1號(hào)染色體及基因，若不考慮染色體的交叉互換，據(jù)下表分析其子代性狀表現(xiàn)，不正確的是（　�。�
基因控制的性狀等位基因及其控制性狀
紅細(xì)胞形態(tài)E：橢圓形細(xì)胞e：正常細(xì)胞
Rh血型D：Rh陽(yáng)性d：Rh陰性
產(chǎn)生淀粉酶A：產(chǎn)生淀粉酶a：不產(chǎn)生淀粉酶
A、都表現(xiàn)為Rh陽(yáng)性
B、出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞的概率是
1
2
C、不能產(chǎn)生淀粉酶的概率是
1
4
D、能產(chǎn)生淀粉酶的個(gè)體其紅細(xì)胞一定是橢圓形

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有甲、乙、丙、丁、戊五株豌豆，如對(duì)其雜交，統(tǒng)計(jì)后代的數(shù)量如下（黃色、圓粒為顯性）：
　　　后代表現(xiàn)型
親本組合		黃色
圓粒		黃色
皺粒		綠色
圓粒		綠色
皺粒
甲×乙85289432
甲×丁78626871
乙×丙0011334
丁×戊004951
在甲、乙、丙、丁、戊中，表現(xiàn)型相同的有（　　）
A、甲、丙B、甲、戊
C、乙、丙、丁D、乙、丙、戊

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

成熟的植物細(xì)胞具有中央大液泡，可與外界溶液構(gòu)成滲透系統(tǒng)進(jìn)行滲透吸水或滲透失水．圖甲表示滲透裝置吸水示意圖，圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時(shí)間的關(guān)系，圖丙表示成熟植物細(xì)胞在某外界溶液中的-種狀態(tài)（此時(shí)細(xì)胞有活性）．請(qǐng)回答下列問題：

（1）由圖甲漏斗液面上升可知，實(shí)驗(yàn)初始時(shí)c兩側(cè)濃度大小是a
 
b．由圖乙可知隨時(shí)間推移，漏斗中溶液吸水速率在
 
．當(dāng)液面不再上升時(shí)，c兩側(cè)濃度大小是a
 
b．
（2）圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是
 
（填序號(hào)），結(jié)構(gòu)②當(dāng)中充滿的液體是
 
．
（3）把一個(gè)已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入清水當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞液泡體積增大，說明細(xì)胞在滲透吸水，細(xì)胞能否無(wú)限吸水？
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蜜蜂的雄蜂是未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而成的，雌蜂是受精卵發(fā)育成的．蜜蜂的體色，褐色相對(duì)于黑色為顯性，控制這一相對(duì)性狀的基因位于常染色體上，現(xiàn)有褐色雄蜂與黑色蜂王雜交，則F1的體色將是（　　）
A、全部褐色
B、蜂王和工蜂都是黑色，雄蜂都是褐色
C、蜂王和工蜂都是褐色，雄蜂都是黑色
D、褐色黑色=31

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