如圖表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系．下列對(duì)圖示的分析，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、DNA合成的抑制物能作用于AB段
B、適當(dāng)濃度的秋水仙素溶液能作用于BC段
C、DE段的每條染色體含有一個(gè)DNA分子
D、該圖只能表示有絲分裂過(guò)程
考點(diǎn)：有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：
AB段表示有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期，進(jìn)行染色體的復(fù)制；
BC段表示有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過(guò)程、減數(shù)第二次分裂前期和中期；
CD段表示有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期；
DE段表示有絲分裂后期、末期或減數(shù)第二次分裂后期、末期．
解答： 解：A、AB段表示DNA復(fù)制，所以抑制DNA合成過(guò)程的物質(zhì)作用于AB段，A正確；
B、秋水仙素可以抑制紡錘體的形成，作用于分裂前期，所以適當(dāng)濃度的秋水仙素溶液能作用于BC段，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，B正確；
C、DE段中著絲點(diǎn)已經(jīng)分裂，染色體上不具有染色單體，所以DE段的每條染色體只含有一個(gè)DNA分子，C正確；
D、根據(jù)圖形分析可知，該圖可以表示有絲分裂過(guò)程或減數(shù)分裂過(guò)程，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律、減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的規(guī)律性變化的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖，圖中①～⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程．據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（　　）
A、與①相比，②的
表面積
體積
比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也增強(qiáng)
B、⑤與⑥細(xì)胞內(nèi)的核基因相同，但基因表達(dá)功能不相同
C、細(xì)胞的衰老和死亡不一定會(huì)導(dǎo)致人體的衰老和死亡
D、a、b表示細(xì)胞分裂，c表示細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

斯坦福大學(xué)與布朗大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)正打造可適應(yīng)于炎熱環(huán)境的具有耐寒、耐熱、抗干旱及抗輻射等特征的“地獄細(xì)菌”．下列生物與該細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上差別最小的是（　　）
A、水綿B、藍(lán)藻
C、酵母菌D、噬菌體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述中，正確的是（　�。�
A、單細(xì)胞生物都是通過(guò)有絲分裂進(jìn)行繁殖的
B、衰老細(xì)胞的新陳代謝速率加快
C、癌細(xì)胞具有無(wú)限增殖的特點(diǎn)
D、高度分化細(xì)胞中的基因均不能表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖．據(jù)分析，不正確的是（　�。�
A、①過(guò)程表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
B、細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
C、②過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過(guò)程
D、凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的，在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用
E、正在發(fā)育以及發(fā)育成熟的動(dòng)物體中，細(xì)胞發(fā)生死亡的數(shù)量是很大的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

同一個(gè)體的兩個(gè)細(xì)胞各產(chǎn)生一種分泌蛋白，組成這兩種蛋白質(zhì)的各種氨基酸含量相同，但排列順序不同．其原因是（　�。�
A、參與這兩種蛋白質(zhì)合成的tRNA種類(lèi)不同
B、參與這兩種蛋白質(zhì)合成的mRNA堿基序列不同
C、這兩類(lèi)細(xì)胞的核DNA不同
D、在這兩種蛋白質(zhì)合成過(guò)程中同一密碼子所決定的氨基酸不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)以及噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（　　）
A、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子
B、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA
C、噬菌體需分別用含35S和32P標(biāo)記的大腸桿菌培養(yǎng)
D、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路都是設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)區(qū)分開(kāi)后研究各自的效應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、腎上腺素發(fā)揮作用后被滅活
B、體內(nèi)失水過(guò)多時(shí)抗利尿激素釋放減少
C、激素調(diào)節(jié)過(guò)程中存在反饋調(diào)節(jié)
D、對(duì)血樣中相關(guān)激素水平的分析可幫助診斷甲狀腺疾病
E、促甲狀腺激素釋放激素作用的靶器官是甲狀腺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

日本福島核泄漏，主要泄露的物質(zhì)為碘一131，該物質(zhì)一旦被人體吸入會(huì)引發(fā)甲狀腺疾病，引發(fā)甲狀腺激素偏低癥狀（簡(jiǎn)稱“甲低”）．傳言吃碘鹽、提前吃碘藥能有效保護(hù)不被核福射危害，因此在中國(guó)內(nèi)地出現(xiàn)了搶購(gòu)食鹽的現(xiàn)象．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、碘一131造成的甲低原因可能是放射性射線照射殺傷了部分甲狀腺細(xì)胞
B、在臨床上可用碘一131治療甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者
C、甲低患者代謝增強(qiáng)、耗氧量增加
D、甲低患者促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌增多

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