基因型為RrDd（獨(dú)立遺傳）的某動(dòng)物的一個(gè)卵原細(xì)胞，經(jīng)減數(shù)分裂后形成的三個(gè)極體的基因組成為Rd、rD、Rd，那么卵細(xì)胞的基因組成應(yīng)該是（　　）
A、RDB、RdC、rDD、rd
考點(diǎn)：卵細(xì)胞的形成過程
專題：
分析：進(jìn)行有性生殖的生物產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程是減數(shù)分裂過程，減數(shù)第一次分裂過程中，同源染色體分離，分別進(jìn)入2個(gè)細(xì)胞中，經(jīng)過減數(shù)第一次分類形成的兩個(gè)細(xì)胞染色體組型互補(bǔ)，減數(shù)第二次分裂過程中著絲點(diǎn)分裂，染色體單體形成子染色體分別進(jìn)入兩個(gè)細(xì)胞，因此經(jīng)過減數(shù)第二次分裂，同一個(gè)細(xì)胞形成的2個(gè)細(xì)胞的染色體組型相同．
解答： 解：由題意知，一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后形成的三個(gè)極體的基因組成為Rd、rD、Rd，其中Rd和Rd是由第一極體經(jīng)過減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的，rD是由次級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的，卵細(xì)胞的基因型是rD．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于減數(shù)分裂過程中染色體行為變化的理解和掌握，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)下列四個(gè)遺傳系譜圖的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲、乙、丙都有可能是白化病的家系圖
B、家系丁中這對(duì)夫婦再生一個(gè)男孩，表現(xiàn)正常的概率是
3
8
C、甲和丁不可能表示紅綠色盲的遺傳
D、若乙圖表示血友病遺傳，則患病男孩的致病基因一定來自母親

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科目：高中生物 來源： 題型：

放在30%的蔗糖溶液中，不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離的一組細(xì)胞是（　�。�
①洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞        ②人的口腔上皮細(xì)胞
③洋蔥表皮細(xì)胞             ④干種子細(xì)胞
⑤蛔蟲卵細(xì)胞               ⑥洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞．
A、①②④⑤B、①④⑤⑥
C、①②④⑥D、②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過程圖，圖2為某物質(zhì)運(yùn)輸速率與耗氧量的關(guān)系，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖1中A和C組成的結(jié)構(gòu)參與細(xì)胞間信息傳遞過程
B、甘油和脂肪酸進(jìn)入細(xì)胞的過程對(duì)應(yīng)圖1中過程a
C、人體小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
D、圖2中P點(diǎn)的限制因素是載體的數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中全是內(nèi)環(huán)境成分的是（　�。�
A、O2、RNA聚合酶、H+
B、唾液淀粉酶、抗體、H2O
C、Ca2+、中心體、尿素
D、HPO42-、遞質(zhì)、胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞“一定”的說法正確的是（　�。�
A、含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞一定為植物細(xì)胞
B、含中心體的細(xì)胞一定為動(dòng)物細(xì)胞
C、綠色植物細(xì)胞內(nèi)一定含葉綠體
D、有線粒體的細(xì)胞一定能進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的灰身和黑身、剛毛和截毛（剛毛變短，稱“截毛”）為兩對(duì)相對(duì)性狀，分別受基因A、a和D、d控制．科研小組用一對(duì)表現(xiàn)型都是灰身剛毛的雌雄果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其結(jié)果與理論分析不吻合，隨后又用這對(duì)果蠅進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果都如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若一只果蠅的性染色體組成是XYY，原因是親代中
 
果蠅減數(shù)第
 
次分裂的后期發(fā)生異常所致．
（2）理論上子代中灰身剛毛雌果蠅的基因型有
 
種，灰身剛毛雌果蠅與黑身剛毛雌果蠅的比例為
 
．
（3）該實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論分析不吻合的原因是基因型為
 
或
 
的個(gè)體不能正常發(fā)育成活．若要進(jìn)一步獲得更明確的結(jié)論，可以選擇其他類型中
 
雌果蠅和
 
雄果蠅的純合體進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)（填寫表現(xiàn)型，XDY和XdY視為純合子）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的四幅圖，其中說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、
由甲轉(zhuǎn)換為乙時(shí)，視野會(huì)變暗
B、
兩個(gè)胚芽鞘在單側(cè)光照射下將彎向同一方向
C、
發(fā)生質(zhì)壁分離的條件是細(xì)胞液濃度要小于外界溶液濃度
D、
是長(zhǎng)期培養(yǎng)在缺鎂培養(yǎng)液中的番茄，其葉片色素提取分離后的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)核酸的基本組成單位核苷酸的模式圖，下列說法正確的是（　�。� 
A、DNA和RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面
B、人體內(nèi)的②只有一種
C、③在生物體中共有8種
D、人體內(nèi)的③有5種

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