將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中,一段時間后,測定根吸收某一礦質元素離子的量。培養(yǎng)條件及實驗結果見下表
培養(yǎng)瓶中氣體 | 溫度(°C) | 離子相對吸收量(%) |
空氣 | 17 | 100 |
氮氣 | 17 | 10 |
空氣 | 3 | 28 |
下列分析正確的是
A、有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收
B、該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關
C、氮氣環(huán)境中該植物幼根細胞吸收該離子不消耗ATP
D、與空氣相比,氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內質網是細胞內脂質合成的“車間” | |
B. | 高爾基體是肽鏈合成和加工的場所 | |
C. | 細胞中參與能量轉換的細胞器是線粒體 | |
D. | 溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖示可以說明神經系統(tǒng)可調控內分泌系統(tǒng)的活動 | |
B. | 感受器→①→下丘腦→⑦→內分泌腺構成一個完整的反射弧 | |
C. | ①過程既有電信號的傳導又可能有化學信號的傳遞 | |
D. | 如果內分泌腺為甲狀腺,則⑥的增加一定會引起③和④的增加 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽安徽師范大學附屬中學高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
治療白化病、苯丙酮尿癥等人類遺傳病的根本途徑是 ( )
A.口服化學藥物
B.注射化學藥物
C.采取基因治療法代替致病基因發(fā)揮功能
D.利用輻射或藥物誘發(fā)使致病基因突變
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科目:高中生物 來源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學高一下期中考試生物試卷(教師版) 題型:綜合題
回答下列問題:
(1)將貯藏的馬鈴薯(塊莖)放入蒸餾水中,馬鈴薯鮮重增加。隨著蒸餾水處理時間延長,該馬鈴薯鮮重不再增加,此時,馬鈴薯細胞溶液濃度比處理前的 。
(2)將高溫處理的馬鈴薯細胞放入高濃度的NaCl溶液中, (填“會”或“不會”)發(fā)生質壁分離現(xiàn)象。
(3)將發(fā)芽的馬鈴薯制成勻漿,使其與斐林試劑發(fā)生作用,生成磚紅色沉淀,說明該馬鈴薯勻漿中含有
______。
(4)鑒定生物組織中還原性糖,脂肪和蛋白質的實驗原理是_____________。蛋白質與________試劑反應顯____色,脂肪可以被________染液染成____色。
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科目:高中生物 來源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學高一下期中考試生物試卷(教師版) 題型:選擇題
下列物質出入細胞屬于自由擴散的是
①O2 ②K+ ③甘油 ④CO2 ⑤乙醇 ⑥Na+
A、①②③
B、①③⑥
C、②⑥
D、①③④⑤
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科目:高中生物 來源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學高一下期中考試生物試卷(教師版) 題型:選擇題
某種有機小分子主要含有C、H、O、N、P元素,這種有機小分子可能是
A、氨基酸
B、脫氧核苷酸
C、核酸
D、牛胰島素
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科目:高中生物 來源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于體液調節(jié)的敘述中,不正確的是
A.體液調節(jié)比神經調節(jié)持續(xù)時間長
B.體液調節(jié)比神經調節(jié)作用范圍廣
C.參與體液調節(jié)的化學物質就是各種激素
D.參與體液調節(jié)的化學物質需要體液傳送
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV病毒主要攻擊B細胞,導致免疫功能嚴重缺陷 | |
B. | 在細胞免疫中,B細胞分化僅形成漿細胞和特異性抗體 | |
C. | 人體的第一道防線由皮膚、黏膜及體液中的殺菌物質等構成 | |
D. | T細胞受抗原刺激可增殖分化為效應T細胞和記憶細胞 |
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