下列物質(zhì)出入細(xì)胞屬于自由擴(kuò)散的是
①O2 ②K+ ③甘油 ④CO2 ⑤乙醇 ⑥Na+
A、①②③
B、①③⑥
C、②⑥
D、①③④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞都能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮便于觀察 | |
B. | 低濃度溶液中,細(xì)胞吸水膨脹至不再變化時(shí),細(xì)胞液濃度與外界濃度相等 | |
C. | 細(xì)胞壁不具有伸縮性,在質(zhì)壁分離時(shí)不發(fā)生變化 | |
D. | 對(duì)于植物細(xì)胞來(lái)說(shuō),原生質(zhì)層相當(dāng)于滲透作用中的半透膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(教師版) 題型:綜合題
(Ⅰ)食品種類(lèi)多,酸堿度范圍廣。有人擬探究在食品生產(chǎn)應(yīng)用范圍較廣的蛋白酶。pH對(duì)不同蛋白酶的活力影響有差異。據(jù)圖可知,_______更適宜作為食品添加劑,理由是 _。蛋白酶的活力可用 的速率來(lái)反映。
(Ⅱ)某同學(xué)為研究pH對(duì)人唾液淀粉酶活性的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟:
①在A、B、C、D、E5支試管中分別加入pH 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖
液5ml。再分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的淀粉液5ml;
②各試管中分別加入適當(dāng)濃度的唾液稀釋液1ml,搖勻;
③將5支試管放入70℃恒溫水浴中,保溫時(shí)間相同且合適;
④取出各試管,分別加入斐林試劑2ml,搖勻;
⑤觀察各試管溶液的顏色,通過(guò)顏色深淺判斷唾液淀粉酶的最適pH。
上述實(shí)驗(yàn)步驟中有2處錯(cuò)誤,請(qǐng)更正(不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度、實(shí)驗(yàn)重復(fù)次數(shù)以及淀粉的酸解): 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(教師版) 題型:選擇題
將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中,一段時(shí)間后,測(cè)定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表
培養(yǎng)瓶中氣體 | 溫度(°C) | 離子相對(duì)吸收量(%) |
空氣 | 17 | 100 |
氮?dú)?/p> | 17 | 10 |
空氣 | 3 | 28 |
下列分析正確的是
A、有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收
B、該植物幼根對(duì)該離子的吸收與溫度的變化無(wú)關(guān)
C、氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATP
D、與空氣相比,氮?dú)猸h(huán)境有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(教師版) 題型:選擇題
下列是關(guān)于生物組織中的有機(jī)物鑒定實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,正確的是
A、還原糖和斐林試劑混合會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀
B、在花生種子切片上滴加蘇丹Ⅲ是鑒定脂肪的唯一方法
C、雙縮脲試劑A、B分先后加入蛋白質(zhì)溶液才會(huì)顯示紫色
D、鑒定蛋白質(zhì)時(shí)水浴溫度不宜過(guò)高
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(教師版) 題型:選擇題
下列敘述中不正確的是
A、組成生物體的化學(xué)元素大體相同
B、不同種類(lèi)的生物體內(nèi)各種元素的含量有差別
C、微量物質(zhì)(元素、化合物)在生物體內(nèi)含量不多,所以對(duì)生命活動(dòng)意義不大
D、生物體內(nèi)的糖類(lèi)、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)各自都有很多種類(lèi)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)快速牽拉骨骼肌時(shí),會(huì)在d處記錄到電位變化過(guò)程。據(jù)圖判斷下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是
A.感受器位于骨骼肌中
B.從a到d構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧
C.d處位于傳出神經(jīng)上
D.牽拉骨骼肌時(shí),c處可檢測(cè)到神經(jīng)遞質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 第一階段 | B. | 第二階段 | C. | 第三階段 | D. | 第一和第二階段 |
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