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1．下列哪項不能用質壁分離實驗加以鑒定？（　�。�
A．成熟植物細胞的死活B．蛋白質、淀粉、纖維素的吸水性
C．是否能進行滲透吸水D．原生質層和細胞壁伸縮性的大小

分析 質壁分離指的是植物細胞在高滲環(huán)境下，因水分從液泡中流失而出現(xiàn)的細胞質與細胞壁分離的現(xiàn)象，質壁分離及復原實驗能證明以下問題：細胞的死活；成熟的植物細胞是一個滲透系統(tǒng)；原生質層的伸縮性大于細胞壁的伸縮性等．

解答 解：A、成熟植物細胞放到清水中，若不能發(fā)生質壁分離則說明是死細胞，反之是活細胞，A正確；
B、蛋白質、淀粉、纖維素的吸水性是吸脹吸水，未成熟的植物細胞中由于沒有大液泡，采用吸脹吸水．質壁分離實驗中的細胞發(fā)生的是滲透吸水，不能證明蛋白質、纖維素和淀粉的親水性高低，B錯誤；
C、成熟的植物細胞具有大液泡，能進行滲透吸水，C正確；
D、質壁分離的內因是原生質層的伸縮性大于細胞壁的伸縮性，D正確．
故選：B．

點評 本題主要考查觀察植物細胞的質壁分離和復原的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示為不同物質催化過氧化氫分解的實驗．該實驗的自變量是（　�。�
A．過氧化氫分解的速率B．過氧化氫溶液的量
C．催化劑的種類D．單位時間內產生的氣泡量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．將燕麥幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長素溶液中，保持在25℃下培養(yǎng)2d，下表顯示實驗結果，回答問題：
生長素溶液的濃度（mol•L-1）2d后的平均長度（mm）
胚芽胚根
10-13
10-12
10-11
10-10
10-9
10-8
10-7
10-6
10-5
10-4		12.3
12.3
12.7
13.5
14.7
16.0
15.1
12.2
10.8
10.0		11.3
12.1
12.7
13.6
12.6
12.0
10.9
10.0
10.0
10.0
（1）實驗中盛有不同濃度生長素溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋，其原因是避免水分蒸發(fā)影響溶液濃度變化．
（2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是胚芽、胚根的尖端都能產生生長素，對實驗有干擾．
（3）根據實驗數據可得出促進胚芽生長的最適生長素濃度是10-8mol•L-1．
（4）在圖1中繪出胚芽及胚根在不同濃度的生長素溶液中伸長變化曲線．

（5）某同學用切去尖端的胚芽作為實驗材料驗證生長素（IAA）與赤霉素（GA）對胚芽的生長都有促進作用，且能相互協(xié)調，共同調節(jié)．實驗步驟及結果如下：
a．將胚芽平均分成兩組分別放入A和B兩個相同培養(yǎng)皿中．
b．A培養(yǎng)皿中培養(yǎng)液不加激素，B培養(yǎng)皿中培養(yǎng)液加一定濃度生長素和一定濃度的赤霉素，其他實驗條件相同且適宜．
c．每隔12小時，測量胚芽的長度一次，48小時后，計算胚芽伸長長度的平均值，并繪成曲線如圖2．
科學工作者認為該同學所做實驗不能準確說明生長素與赤霉素對胚芽的生長有共同促進作用，請說明原因缺少生長素和赤霉素單獨作用的對照實驗
（6）將休眠狀態(tài)的糖槭種子與濕砂混合后放在0～5℃的低溫下1～2個月，可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理．圖示糖槭種子在層積處理過程中各種激素含量隨著處理時間的變化情況，從圖3中可以看出：
對種子萌發(fā)起促進作用的激素是細胞分裂素和赤霉素．在層積處理過程中，各種激素含量的變化說明了植物的生命活動不只受單一激素的調節(jié)，而是多種激素相互協(xié)調共同發(fā)揮作用，各種激素變化的根本原因是細胞內基因在不同時間和空間條件下選擇性表達的結果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關于酶的敘述中正確的是（　�。�
A．在測定胃蛋白酶活性時，將溶液pH由10降到2的過程中，胃蛋白酶的活性將沒有變化
B．低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結構
C．酶只有在細胞內才起作用
D．酶催化作用的實質是提高化學反應的活化能，使化學反應順利進行

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列物質中，需要載體協(xié)助通過細胞膜的是（　�。�
A．O2、H2OB．CO2、K+C．葡萄糖、氨基酸D．甘油、脂肪酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示為某種群數量隨時間的變化曲線圖，其中K1為原先的環(huán)境容納量、K2為新的環(huán)境容納量．下列相關敘述不正確的是（　�。�
A．a點與c點對應的種群的年齡組成應不同
B．A時期，該種群按照“J”型曲線進行增長
C．C時期，種群應呈“S”型增長，de段種群增長速率不斷發(fā)生變化
D．環(huán)境容納量從K1降低至K2，說明環(huán)境已遭到破壞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇南京高二上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

合理密植、除草、除蟲均可以增加農作物的產量，這些措施依次影響了農田生物之間的

A．種間關系、種內關系、種間關系

B．種間關系、種間關系、種間關系

C．種內關系、種間關系、種間關系

D．種內關系、種間關系、種內關系

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東惠州高三第二次調研考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（生物選做題 選修三：現(xiàn)代生物科技專題）以下是生物學技術制備抗體的兩個途徑模式簡圖。

（1）上圖中過程①的完成采用的方法有： ，依據的生物學原理 ；

（2）過程④要用到的酶有 ，過程⑥采用的方法叫 。

上圖中的質粒本身含有氨芐青霉素抗性基因和M、N兩種限制酶（兩種酶切割序列完全不同）切割位點。若用限制酶M和N切割，通過凝膠電泳分離，分析得到下表。

分子量（kb）

1．0

2．0

3．0

4．0

5．0

6．0

7．0

8．0

9．0

10．0

酶M

+

+

+

酶N

+

+

酶M+酶N

+

+

+

+

+

凝膠電泳結果（１kb=1000對堿基，+表示檢測到該片段的存在

（3）該質粒長度為 kb，在該質粒中，M酶與N酶的切割點分別有 、 個。

（4）氨芐青霉素抗性基因的作用是 。

（5）在表達載體中，啟動子的作用是： 識別和結合的部位，驅動V1基因的 。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖所示為同義突變和錯義突變，回答下列相關問題：

（1）基因突變指的是DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失，而引起基因結構的改變．
（2）基因發(fā)生突變，出現(xiàn)同義突變的原因是密碼子具有簡并性，圖示信息也說明基因發(fā)生突變，生物的性狀
不一定（填“一定”或“不一定”）改變．
（3）基因的首端應該有RNA聚合酶識別和結合位點．
（4）終止密碼子位于mRNA上．如終止密碼子處堿基序列出現(xiàn)問題，有可能導致翻譯不能終止．

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