1．繼發(fā)現(xiàn)基因的分離定律之后，孟德爾又通過進一步實驗發(fā)現(xiàn)了基因的自由組合定律．下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A．基因的自由組合定律只適用于兩對基因的變化
B．通過基因的自由組合可實現(xiàn)優(yōu)良性狀的集合
C．基因的自由組合就是指雌雄配子的隨機結(jié)合
D．細(xì)胞中所有的非等位基因均可發(fā)生自由組合

分析 1、孟德爾遺傳定律是適用于進行有性生殖的生物的核基因的遺傳．
2、孟德爾對一對相對性狀的雜交實驗的解釋：（1）生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的；（2）體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在；（3）配子中的遺傳因子成單存在；（4）受精時，雌雄配子隨機結(jié)合．3、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論．
4、基因自由組合定律的實質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合；據(jù)此答題．

解答 解：A、非同源染色體上的非等位基因自由組合，不僅限于兩對基因，A錯誤；
B、通過基因的自由組合可實現(xiàn)優(yōu)良性狀集合在一起，也是雜交育種原理，B正確；
C、自由組合定律的核心內(nèi)容是：在F1產(chǎn)生配子時，位于非同源染色體上的非等位基因是自由組合的，C錯誤；
D、基因自由組合定律的實質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合，位于同一對同源染色體上的非等位基因不遵循自由組合定律，D錯誤；
故選：B．

點評 本題考查孟德爾遺傳實驗、基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用，要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程及其與實驗現(xiàn)象的解釋；掌握基因自由組合定律的實質(zhì)及其適用范圍，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下表為某培養(yǎng)基的配方，下列敘述不正確的有幾項（　　）
成分蛋白胨葡萄糖K2HPO4伊紅美藍(lán)蒸餾水瓊脂
含量10g10g2g0.4g0.065g1000mL20g
①從物理性質(zhì)看該培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基，從用途看該培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基；
②培養(yǎng)基中屬于碳源的物質(zhì)主要是葡萄糖，屬于氮源的物質(zhì)是蛋白胨；
③該培養(yǎng)基中的蛋白胨可提供特殊營養(yǎng)物質(zhì)；
④該培養(yǎng)基調(diào)節(jié)合適的pH和消毒后就可以接種使用；
⑤該培養(yǎng)基可以用于培養(yǎng)HIV病毒；
⑥該培養(yǎng)基可以用于大腸桿菌的鑒定，其菌落出現(xiàn)黑色．
A．1項B．2項C．3項D．4項

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述，錯誤的是（　　）
A．它揭示了動植物細(xì)胞的多樣性
B．建立者主要是施萊登和施旺
C．它揭示了動植物的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
D．是多位科學(xué)家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．油菜素內(nèi)酯是植物體內(nèi)一種重要的激素．為探究油菜素內(nèi)酯（BL）對生長素（IAA）生理作用的影響，研究人員做了如下實驗．
（1）實驗一：利用不同濃度的BL和IAA處理油菜萌發(fā)的種子，觀察其對主根伸長的影響．結(jié)果如圖1．
由圖可知，單獨IAA處理，對主根伸長的影響是低濃度促進伸長，高濃度抑制伸長；BL與IAA同時處理，在IAA濃度為0-10nM時，BL對主根伸長的抑制作用逐漸增強；當(dāng)IAA濃度繼續(xù)增加時，BL對主根伸長的影響是抑制作用減弱．
（2）實驗二：用放射性碳標(biāo)記的IAA處理主根，檢測油菜素內(nèi)酯對于生長素運輸?shù)挠绊懀畬嶒灧椒敖Y(jié)果如圖2．

圖2表明標(biāo)記的生長素在根部的運輸方向為雙向，BL可以促進（促進/抑制）生長素運輸，且對極性運輸（尖端向中部）（運輸方向）的作用更顯著．
（3）實驗三：PIN蛋白與生長素的運輸有關(guān)．研究人員測定了PIN蛋白基因表達(dá)的相關(guān)指標(biāo)．
測定方法：從植物特定組織中提取RNA，利用RNA為模板經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄得cDNA；以該cDNA為模板進行PCR，向反應(yīng)體系中加入dNTP、Taq酶及不同的引物得到不同的DNA片段．根據(jù)擴增出的不同DNA片段的量不同，反映相關(guān)基因在特定組織中的轉(zhuǎn)錄水平，用以代表相應(yīng)基因的表達(dá)水平．
檢測BL處理的根部組織中PIN蛋白基因的表達(dá)水平，結(jié)果如表．
測定指標(biāo)
組別		PIN蛋白基因表達(dá)水平（相對值）
對照組7.3
一定濃度BL處理組16.7
（4）上述系列實驗結(jié)果表明，油菜素內(nèi)酯通過影響根細(xì)胞中PIN，從而影響生長素在根部的蛋白基因的表達(dá)和分布，進而影響了生長素的生理作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．用植物體進行遺傳實驗時，下列操作錯誤的是（　　）
A．雜交時，必須對母本作人工去雄處理
B．雜交時，不用對父本作套袋處理
C．雜交時，必須對母本做至少兩次套袋
D．雜交時，不用對父本做人工去雄處理

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北衡水高一下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞衰老、調(diào)亡、壞死和癌變的說法中正確的是（）

A．細(xì)胞內(nèi)酶活性增高是導(dǎo)致細(xì)胞趨向衰老的主要原因

B．抑癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長和分裂的進程

C．細(xì)胞凋亡和壞死時釋放的細(xì)胞內(nèi)容物都會傷害周圍細(xì)胞

D．被病原體感染的細(xì)胞的清除，是可以通過細(xì)胞凋亡完成的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北衡水高一下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)ATP的敘述錯誤的是（ ）

A．人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體，不能產(chǎn)生ATP

B．ATP中的能量可以來源于光能，化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

C．在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP

D．ATP中的“A”與DNA中的堿基A含義不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北衡水高一下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞器的描述不正確的是（ ）

A．溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器

B．所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成關(guān)

C．衰老細(xì)胞中的線粒體功能減弱

D．植物細(xì)胞有絲分裂末期新形成的細(xì)胞壁周圍分布較多的高爾基體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北衡水高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為突觸的結(jié)構(gòu)，并在a、d兩點連接一測量電位變化的靈敏電流計，下列正確的是（ ）

A．興奮可以再A、B兩神經(jīng)元之間和A、C兩神經(jīng)元之間傳遞

B．C細(xì)胞膜上的特異性受體只能接受B細(xì)胞產(chǎn)生的遞質(zhì)

C．與突觸后膜受體結(jié)合的遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

D．若ab=bd，則興奮在ab段和bd段的傳導(dǎo)速度不等

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