如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式.下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是( 。
A、細(xì)胞完成分化以后,其細(xì)胞膜的通透性并非穩(wěn)定不變
B、細(xì)胞間的識(shí)別、免疫、細(xì)胞的癌變與①有密切的關(guān)系
C、由③可知細(xì)胞膜是雙層膜,b為自由擴(kuò)散
D、若圖示為胰島B細(xì)胞的細(xì)胞膜,則胰島素的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ,胰島B細(xì)胞的高爾基體膜成分的更新速度較快
考點(diǎn):細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專(zhuān)題:
分析:據(jù)圖分析,①表示糖蛋白,則Ⅰ代表細(xì)胞膜外,Ⅱ代表細(xì)胞膜內(nèi),②表示蛋白質(zhì),③表示磷脂雙分子層.b物質(zhì)的運(yùn)輸方式是簡(jiǎn)單(自由)擴(kuò)散,特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛,不需要載體和能量,a物質(zhì)的運(yùn)輸方式是易化(協(xié)助)擴(kuò)散,特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛,需要載體,不消耗能量.
解答: 解:A、細(xì)胞的分化是細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)會(huì)有變化,不同的細(xì)胞所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不同,所以選擇透過(guò)性也不同,A正確;
B、①糖蛋白(糖被)的功能有細(xì)胞識(shí)別、保護(hù)、潤(rùn)滑、免疫等.細(xì)胞的癌變時(shí)糖蛋白減少,細(xì)胞容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移,B正確;
C、由③可知細(xì)胞膜是由兩層磷脂分子構(gòu)成的單層膜,C錯(cuò)誤;
D、若圖示為胰島B細(xì)胞的細(xì)胞膜,胰島素要分泌到細(xì)胞外,則胰島素的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ.胰島B細(xì)胞合成并分泌胰島素的過(guò)程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成囊泡與高爾基體膜融合,高爾基體加工好胰島素后,也形成囊泡與細(xì)胞膜融合,故胰島B細(xì)胞的高爾基體膜成分的更新速度較快,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和分析能力.細(xì)胞膜的特征:①結(jié)構(gòu)特征:具有一定的流動(dòng)性.②功能特征:具有選擇透過(guò)性.細(xì)胞膜的流動(dòng)性是表現(xiàn)其選擇透過(guò)性的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ).因?yàn)橹挥屑?xì)胞膜具有流動(dòng)性,細(xì)胞才能完成其各項(xiàng)生理功能,才能表現(xiàn)出選擇透過(guò)性.相反,如果細(xì)胞膜失去了選擇透過(guò)性,細(xì)胞可能已經(jīng)死亡了.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA轉(zhuǎn)錄形成的mRNA從細(xì)胞核中出來(lái)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中,穿過(guò)( 。┝字p分子層.
A、6層B、0層C、2層D、4層

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某些植物激素對(duì)幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用,圖中A、B表示不同的植物激素.下列說(shuō)法正確的是( 。 
A、在圖示的過(guò)程中激素A和B具有協(xié)同關(guān)系
B、激素A的生理作用與濃度有關(guān),a濃度小于b濃度
C、由圖可知幼苗的正常生長(zhǎng)主要受到激素A的調(diào)節(jié)
D、激素A、B分別表示植物生長(zhǎng)素和乙烯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

造成家養(yǎng)動(dòng)物與同種野生動(dòng)物較大差異的原因是( 。
A、自然選擇
B、人工選擇
C、遺傳基因
D、不同環(huán)境長(zhǎng)期影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于PET技術(shù)的具體操作中,不正確的是(  )
A、將葡萄糖中的基本元素(C、N、O)標(biāo)記
B、要用超短“壽命”的放射性同位素標(biāo)記
C、示蹤劑要注射到受試者的血管中
D、可以通過(guò)特制的探測(cè)元件獲取示蹤劑在大腦中的三維分布及其隨時(shí)間變化的情況

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)對(duì)于生命本質(zhì)的認(rèn)識(shí),已經(jīng)發(fā)展到(  )
A、量子水平B、分子水平
C、細(xì)胞水平D、個(gè)體水平

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)成分的敘述正確的是( 。
A、性激素、維生素D、抗體都屬于脂質(zhì)
B、DNA存在于細(xì)胞核中而不存于細(xì)胞質(zhì)中
C、淀粉、半乳糖、糖原的元素組成種類(lèi)相同
D、蛋白質(zhì)分子的多樣性是由氨基酸的排列順序決定的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某成年雌性哺乳動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程模式圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有
 
條染色體,
(2)表示同源染色體分開(kāi)的是圖
 
(填圖中序號(hào)).
(3)圖②表示
 
時(shí)期,該細(xì)胞名稱(chēng)為
 

(4)圖④細(xì)胞中染色體數(shù)為
 
,同源染色體
 
對(duì),四分體
 
個(gè).
(5)將上述四圖按先后順序排序?yàn)?div id="nbn5lf3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填圖中序號(hào))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示兩個(gè)神經(jīng)元相連接的部位--突觸.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)突觸是由[②]
 
、[③]
 
和[④]
 
三部分構(gòu)成.
(2)圖中[①]為
 
,其內(nèi)部所含的物質(zhì)為
 
.該物質(zhì)作用于結(jié)構(gòu)④后,引起B(yǎng)細(xì)胞的興奮或抑制.

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同步練習(xí)冊(cè)答案