回答下列關(guān)于發(fā)酵技術(shù)的問題:
Ⅰ.腐乳是豆腐經(jīng)微生物發(fā)酵后制成的食品.多種微生物參與了該發(fā)酵過程,其中起主要作用的微生物是
 
,其產(chǎn)生的蛋白酶可將豆腐中的蛋白質(zhì)水解為
 
 
;
Ⅱ.家庭中泡菜的制作方法是:新鮮的蔬菜經(jīng)過整理、清潔后,放入徹底清洗并用白酒擦拭過的泡菜壇中,然后向壇中加入鹽水、香辛料及一些“陳泡菜水”,密封后置于溫度適宜的地方.有時(shí)制作的泡菜會(huì)“咸而不酸”“酸而不咸”,前者是用鹽過多,后者是用鹽過少.
(1)用白酒擦拭泡菜壇的目的是
 

(2)若制作的泡菜“咸而不酸”,最可能的原因是
 

(3)乳酸菌與釀制果醋的菌種在代謝方式上的主要區(qū)別是
 

Ⅲ.葡萄收獲的季節(jié)性較強(qiáng),并且不易運(yùn)輸,易造成積壓,腐爛變質(zhì).為了解決上述問題且滿足不同人群的需求,可以將其加工制作成果汁、果酒、果醋等.下面是簡單的生產(chǎn)流程圖,結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題.
(1)果膠酶的使用過程①中,需要對酶的活性、酶的用量進(jìn)行研究.在甲、乙兩個(gè)曲線中,果膠酶活性受環(huán)境因素影響的變化曲線是
 
,縱軸還可以用
 
來表示.自變量X可以代表
 
;
(3)果膠酶的最適用量是上圖中的
 
點(diǎn)對應(yīng)的量.
考點(diǎn):制作腐乳的科學(xué)原理及影響腐乳品質(zhì)的條件,酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋,制作泡萊
專題:
分析:腐乳的制作原理:參與豆腐發(fā)酵的微生物有青霉、酵母、曲霉、毛霉等多種,其中起主要作用的是毛霉,其代謝類型為異養(yǎng)需氧型,適宜溫度為15℃~18℃;毛霉能夠產(chǎn)生蛋白酶和脂肪酶,將蛋白質(zhì)和脂肪分別水解成小分子的肽和氨基酸、甘油和脂肪酸.
果醋的制作原理:起作用的是醋酸菌,其代謝類型為異養(yǎng)需氧型,適宜溫度為30℃~35℃.
泡菜的制作原理:起作用的乳酸菌,其代謝類型為異養(yǎng)厭氧型,適宜溫度為30℃~35℃.
解答: 解:Ⅰ.腐乳制作中起主要作用的微生物是毛霉,其產(chǎn)生的蛋白酶可將豆腐中的蛋白質(zhì)水解為肽和氨基酸;
Ⅱ.(1)用白酒擦拭泡菜壇的目的是消毒(也可殺菌).
(2)若制作的泡菜“咸而不酸”,最可能的原因是大量的食鹽抑制(殺死)了乳酸菌發(fā)酵
(3)乳酸菌屬于異養(yǎng)厭氧型,釀制果醋利用的是醋酸菌,醋酸菌屬于異養(yǎng)需氧型.
Ⅲ.(1)果膠酶能夠?qū)⒅参锛?xì)胞壁中的果膠分解成葡萄糖.在果膠酶的使用過程①中,需要對酶的活性、酶的用量進(jìn)行研究.環(huán)境因素中,溫度和PH均會(huì)影響酶的活性,只有在最適溫度和最適PH時(shí),酶的活性最強(qiáng),果汁的澄清度也最高.因此甲曲線可對應(yīng)果膠酶活性受環(huán)境因素影響的變化曲線,縱軸還可以用過濾到的果汁體積來表示.自變量X可以代表溫度、pH等.
(2)根據(jù)題意可知,圖甲是對果膠酶的活性的探究,則圖乙為果膠酶用量的研究.圖乙中看出,酶量達(dá)到B點(diǎn)時(shí)就達(dá)到的飽和點(diǎn),因此最適用量是圖乙中的B點(diǎn)對應(yīng)的量.
故答案為:
Ⅰ(1)毛霉  肽  氨基酸
Ⅱ.(1)消毒(也可殺菌)
(2)大量的食鹽抑制(殺死)了乳酸菌發(fā)酵
(3)乳酸菌是厭氧生物,醋酸菌是好氧生物
Ⅲ.(1)甲 過濾到的果汁體積 溫度、pH等 
(2)B
點(diǎn)評:本題考查了腐乳、果酒和泡菜制作以及果膠酶的使用等相關(guān)知識,要求考生能夠識記各制作的原理;識記涉及的微生物的代謝類型;明確溫度和PH等因素能夠影響酶的活性,并且具有最適溫度,由此確定圖甲為探究影響酶活性的因素,因此圖乙即為探究酶用量的曲線,進(jìn)而解題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

若b為人類的色盲基因,一對夫婦的基因型分別為XBXb、XBY,他們所生的男孩中患色盲的概率分別是( 。
A、
1
4
B、
1
2
C、0
D、
2
3

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過程,數(shù)字表示過程,字母表示細(xì)胞或物質(zhì),請分析并回答:

(1)③過程是在X的刺激和a的參與下共同完成的,這屬于
 
免疫.與③過程相比,④過程的應(yīng)答特點(diǎn)是
 
,d是
 

(2)⑤過程的產(chǎn)物Y的化學(xué)本質(zhì)是
 

(3)若X是禽流感病毒,則患者徹底消滅X必須依靠a增殖分化的細(xì)胞去裂解
 
,如果X是HIV,則由于圖中
 
的大量死亡,導(dǎo)致患者幾乎喪失一切免疫功能而死亡.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個(gè)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡圖.圖中A~E代表相關(guān)過程或反應(yīng)階段,a~e代表相關(guān)物質(zhì).請據(jù)圖回答:

(1)圖中b代表的物質(zhì)是
 
,c代表的物質(zhì)分別是
 

(2)與乳酸菌的細(xì)胞呼吸相比,圖中植物細(xì)胞呼吸過程中特有的階段是
 
(填字母),這些過程發(fā)生的部位在
 
(填細(xì)胞器).
(3)若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖,植物某器官呼吸作用消耗O2和產(chǎn)生CO2的量分別是4mol和6mol,則無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
 
倍.
(4)干早初期,水稻光合作用速率明顯下降,其主要原因是圖中反應(yīng)過程
 
受阻.小麥灌漿期若遇陰雨天則會(huì)減產(chǎn),其原因是圖中反應(yīng)過程
 
受阻.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組在探究“影響酶活性的條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí),提出“過氧化氫酶的活性是否受pH影響”的問題,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下:
①向甲、乙試管內(nèi)各加入2mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液.
②向甲試管內(nèi)加入1mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸,向乙試管內(nèi)加入1mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液.
③向甲、乙試管內(nèi)各加入2滴新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液.
④觀察試管中發(fā)生的變化.
請依據(jù)該小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟,回答下列問題:
(1)過氧化氫分解速率是本實(shí)驗(yàn)的因變量,可觀測的指標(biāo)是
 

(2)作為對照實(shí)驗(yàn),上述操作步驟中存在明顯的缺陷,請寫出改進(jìn)方案:
 

(3)將制備好的豬肝研磨液分別進(jìn)行高溫和冷藏處理,經(jīng)高溫處理后,實(shí)驗(yàn)效果不明顯,而冷藏處理不影響實(shí)驗(yàn)效果,原因是
 

(4)在與其他小組進(jìn)行交流時(shí),有同學(xué)建議進(jìn)行定量實(shí)驗(yàn),以不同pH下出現(xiàn)同一結(jié)果所需要的時(shí)間來表示酶的活性,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制不同條件下酶活性的曲線圖.該建議中,所需的時(shí)間越長,酶的活性越
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某單基因遺傳病(設(shè)基因?yàn)锳、a)的遺傳家系圖.

請回答:
(1)由遺傳家系圖可知,Ⅱ2是攜帶者的概率是
 

(2)欲確定該病的遺傳方式,可以診斷
 
個(gè)體是否攜帶致病基因.如果該個(gè)體攜帶致病基因,則該病的遺傳方式為
 

(3)若Ⅱ1的體細(xì)胞含有1個(gè)致病基因,Ⅱ2和Ⅱ3再生一個(gè)孩子患病的概率為
 
,寫出子女可能患病的遺傳圖解(要求寫出配子).
 

(4)研究發(fā)現(xiàn)Ⅱ1的血漿蛋白中缺少凝血因子Ⅷ,導(dǎo)致凝血異常.現(xiàn)欲進(jìn)行基因治療,則目的基因是
 
,導(dǎo)入了目的基因的受體細(xì)胞在患者體內(nèi)應(yīng)該能夠增殖,合成并
 
凝血因子Ⅷ.要得到一個(gè)數(shù)量足夠的受體細(xì)胞純系,應(yīng)該用
 
方法培養(yǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系,請回答相關(guān)問題:

(1)圖中a是
 
,a分子通過
 
方式形成.
(2)B是絕大多數(shù)生物細(xì)胞內(nèi)貯存
 
的物質(zhì);其基本組成單位b是指
 
,有
 
種.
(3)某分子A經(jīng)酶水解后得到若干片段,其中一個(gè)片段結(jié)構(gòu)如下圖:

該片段的名稱是
 
.若將該片段水解,能產(chǎn)生
 
種氨基酸,其水解產(chǎn)物的分子質(zhì)量之和比該物質(zhì)的分子質(zhì)量多了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是生物大分子,X、Y、Z分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位,請回答下列問題:

(1)生物大分子Ⅰ在玉米種子中主要是指
 
,其基本單位X是
 

(2)A代表的元素是
 
,B代表的元素是
 

(3)圖中Z是
 
,相鄰兩個(gè)Z之間通過
 
連接.
(4)生物大分子Ⅱ是
 
,基本組成單位有
 
種.
(5)若Ⅲ由兩條鏈組成,且在合成過程中產(chǎn)生了200個(gè)水分子,則有
 
個(gè)Z參與此合成過程.
(6)僅有Ⅱ和Ⅲ兩種物質(zhì)構(gòu)成的生物是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

對葉綠體和線粒體的敘述中,不正確的是( 。
A、都是雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B、都有基質(zhì)
C、都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)
D、線粒體存在于真核細(xì)胞中,葉綠體存在于綠色植物的所有細(xì)胞中

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同步練習(xí)冊答案