A. | 圖中神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向?yàn)閺淖笙蛴?/td> | |
B. | 曲線ab段在軸突上對(duì)應(yīng)的位點(diǎn)處于復(fù)極化的過(guò)程中,K+以易化擴(kuò)散方式外流 | |
C. | 圖中C點(diǎn)鈉離子通道開(kāi)啟,鈉離子以易化擴(kuò)散方式內(nèi)流 | |
D. | 要測(cè)得曲線中膜電位,需將電表兩極均連接在軸突膜外側(cè) |
分析 靜息時(shí),K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).圖中a是靜息電位,b是動(dòng)作電位.
解答 解:A、根據(jù)軸突中K+外流過(guò)程可知是靜息電位的形成過(guò)程,既恢復(fù)到靜息電位,所以神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是從左向右,A正確;
B、由圖可知,神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是從左向右,ab段對(duì)應(yīng)圖中是動(dòng)作電位恢復(fù)到靜息電位過(guò)程,是復(fù)極化的過(guò)程,B正確;
C、圖中C點(diǎn)受局部電流刺激使鈉離子通道開(kāi)啟,鈉離子內(nèi)液,將變成動(dòng)作電位,C正確;
D、要測(cè)得曲線中膜電位,需將電表的一極接在膜外側(cè),另一極接在膜內(nèi)側(cè),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)知識(shí),考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 機(jī)體自身的組織和細(xì)胞不可能成為抗原 | |
B. | 在特異性免疫反應(yīng)中發(fā)揮作用的主要細(xì)胞是吞噬細(xì)胞 | |
C. | 免疫系統(tǒng)受損時(shí)惡性腫瘤的發(fā)病率將大大升高 | |
D. | 機(jī)體一旦接觸過(guò)敏原就會(huì)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①過(guò)程需細(xì)胞表面蛋白相互識(shí)別 | |
B. | ②過(guò)程細(xì)胞增殖方式為有絲分裂 | |
C. | ②③過(guò)程細(xì)胞的核/質(zhì)比逐漸增大 | |
D. | 發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞核糖體蛋白基因表達(dá)可以說(shuō)明細(xì)胞已經(jīng)分化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)種群大小和種群密度起決定作用的只有出生率和死亡率 | |
B. | 種群數(shù)量變化的“S”型曲線中,能保持穩(wěn)定的是種群增長(zhǎng)率 | |
C. | 用一定濃度的赤霉素浸種,可以提高種子的萌發(fā)率 | |
D. | 恒溫動(dòng)物的耗氧率(呼吸強(qiáng)度)與外界環(huán)境溫度無(wú)關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①→②電位變化對(duì)應(yīng)于P→Q興奮傳導(dǎo)過(guò)程 | |
B. | 刺激S點(diǎn),電表Ⅱ?qū)l(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn) | |
C. | 刺激S點(diǎn),電表Ⅱ記錄到的電位變化波形與圖乙基本相同 | |
D. | 刺激P點(diǎn),電表Ⅱ的指針將發(fā)生兩次反向偏轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 幼蟲(chóng)密度呈周期性波動(dòng) | |
B. | 幼蟲(chóng)密度的變化主要受內(nèi)源性因素影響 | |
C. | 可利用樣方法調(diào)查幼蟲(chóng)的密度 | |
D. | 幼蟲(chóng)攝食對(duì)松針長(zhǎng)度的影響具滯后性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③⑤ | B. | ③④ | C. | ①⑤ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在外殼中找到15N和35S | B. | 在DNA中只找到32P | ||
C. | 在外殼中找到15N | D. | 在DNA中找到15N、32P和35S |
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