如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

(1)甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多單糖連接而成的,其中屬于植物細(xì)胞中的儲能物質(zhì)是
 
.這三種物質(zhì)中,在功能上與另外兩種截然不同的是
 

(2)乙圖所示化合物的基本組成單位是
 
,可用圖中字母
 
表示,各基本單位之間是通過
 
(填①、②或③)連接起來的.
(3)丙圖所示多肽含有
 
種氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式為
 
.該化合物中有
 
個羧基.多肽是由許多個氨基酸經(jīng)
 
反應(yīng)形成,形成的化學(xué)鍵是
 
(填化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)).
考點:蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu),蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,核酸的基本組成單位,糖類的種類及其分布和功能,脂質(zhì)在生命活動中的作用
專題:
分析:分析甲圖:甲圖為淀粉、糖原和纖維素的結(jié)構(gòu)模式圖,它們都是以葡萄糖為基本單位聚合形成的生物大分子.
分析乙圖:乙圖是核酸的部分結(jié)構(gòu),核酸是由核苷酸通過磷酸二酯鍵連接形成的多聚體.
分析丙圖:丙圖中化合物是由4個氨基酸分子脫水縮合形成的四肽,含有3個肽鍵.
解答: 解:(1)甲圖中的三種物質(zhì)都是多糖,它們都是由許多葡萄糖聚合形成的;這三種物質(zhì)中,淀粉和糖原的功能都是儲存能量,其中屬于植物細(xì)胞中的儲能物質(zhì)是淀粉,而纖維素的功能是組成植物細(xì)胞壁的主要成分,因此在功能上與另外兩種截然不同的是纖維素.
(2)由以上分析可知乙圖為核酸分子片段,其基本組成單位是核苷酸,即圖中字母b,各基本單位之間是通過②磷酸二酯鍵相連接的.
(3)該化合物有4個氨基酸,但有2個R基團(tuán)相同,所以只有3種氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式為;由圖可知該化合物中有2個游離的羧基.蛋白質(zhì)是由氨基酸經(jīng)過脫水縮合形成,該過程中形成的化學(xué)鍵為肽鍵,其結(jié)構(gòu)簡式為-CO-NH-.
故答案為:
(1)淀粉   纖維素
(2)核苷酸      b      ②
(3)3        2    脫水縮合-CO-NH-
點評:本題結(jié)合多糖結(jié)構(gòu)模式圖、RNA分子片段結(jié)構(gòu)圖和肽鏈結(jié)構(gòu)圖,考查糖類的種類及功能、RNA分子結(jié)構(gòu)特點、蛋白質(zhì)合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識記糖類的種類和功能,明確多糖的基本單位是葡萄糖;識記RNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記氨基酸脫水縮合過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列不能證明細(xì)胞膜有流動性的是( 。
A、胞吞和胞吐
B、氧氣進(jìn)入細(xì)胞
C、動物細(xì)胞融合
D、白細(xì)胞吞噬抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的相關(guān)知識填空:
(1)科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無以
 
為界限的細(xì)胞核,把細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞.細(xì)菌、藍(lán)藻都沒有
 
,屬于
 
生物.
(2)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在:①具有相似的
 
 
,②
 
與細(xì)胞的遺傳和代謝關(guān)系十分密切.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞不同的地方體現(xiàn)在:沒有由
 
,也沒有
 
,DNA分子呈
 
狀,位于
 
中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲和圖乙均來源于某生物(基因型為AaBb)的同一個細(xì)胞的某分裂時期的圖象,圖丙為染色體7的放大圖,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、圖甲所示細(xì)胞的基因型為aaBb
B、染色體3中兩條姐妹染色單體相同位置上的基因的不同,不可能是交叉互換造成的
C、圖中的基因B、b一定是在減數(shù)第一次分裂時發(fā)生分離
D、圖甲中有兩個染色體組,8條染色單體

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于DNA和RNA的敘述,正確的是( 。
A、組成二者的核苷酸之間的連接方式相同
B、DNA存在于細(xì)胞核中,RNA存在于細(xì)胞質(zhì)中
C、DNA由脫氧核糖核酸組成,RNA由核糖核酸組成
D、DNA為雙鏈大分子化合物,RNA為單鏈小分子化合物

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于物種的形成,下列敘述正確的是( 。
A、生物進(jìn)化的實質(zhì)是新物種的形成
B、地理隔離使種群基因庫產(chǎn)生差別,必然導(dǎo)致生殖隔離
C、種群基因頻率的改變是形成新物種的前提
D、自然選擇直接作用于不同的基因型,進(jìn)而導(dǎo)致種群基因頻率的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人類遺傳病中,由X性染色體上隱性基因?qū)е碌倪z傳病,一般具有的遺傳特點是(  )
A、如果父親患病,女兒一定不患此病
B、如果母親患病,兒子一定患此病
C、如果外祖母患病,孫女一定患此病
D、如果外祖父患病,外孫一定患此病

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科目:高中生物 來源: 題型:

XY型性別決定的生物,在雄性個體的體細(xì)胞內(nèi)有一對X和Y性染色體,X和Y的結(jié)構(gòu)模式圖如圖甲所示,其中Ⅰ表示X和Y的同源區(qū)域,在該區(qū)域上基因成對存在,Ⅱ和Ⅲ是非同源區(qū)域,在Ⅱ和Ⅲ上分別含有X和Y所特有的基因.果蠅是XY型性別決定的生物,在果蠅的X和Y上分別含有圖乙所示的基因,其中B和b分別控制果蠅的剛毛和截毛性狀,R和r分別控制果蠅的紅眼和白眼性狀.請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)果蠅的B和b基因位于圖甲中的
 
區(qū)域,R和r基因位于圖甲中的
 
區(qū)域.
(2)在減數(shù)分裂時,圖甲中的X和Y之間有交叉互換現(xiàn)象的是
 
 
區(qū)域.
(3)已知某一剛毛雄果蠅的體細(xì)胞中有B和b兩種基因,請寫出該果蠅可能的基因型,并設(shè)計實驗探究基因B和b在性染色體上的位置情況:
①可能的基因型:
 

②設(shè)計實驗:讓
 
雜交,分析后代的表現(xiàn)型情況.
③預(yù)測結(jié)果:如果后代中
 
,說明B和b分別位于X和Y上.如果后代中
 
說明B和b分別位于.

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科目:高中生物 來源: 題型:

不屬于生長素生理作用特點的是(  )
A、促進(jìn)果實成熟
B、既能促進(jìn)生長,也能抑制生長
C、既能疏花疏果,也能防止落花落果
D、既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽

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