1．下列各項(xiàng)中，不屬于可持續(xù)發(fā)展理論提出背景的是（　�。�
A．世界各國(guó)工業(yè)化的快速發(fā)展B．世界人口快速增長(zhǎng)
C．生態(tài)環(huán)境的惡化D．世界各國(guó)重視生態(tài)農(nóng)業(yè)

分析 可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代入需求，又不對(duì)后代人的需求構(gòu)成危害的發(fā)展．可持續(xù)發(fā)展主要包括自然資源與生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展等，其關(guān)鍵就是要合理開發(fā)和利用資源，使再生性資源能保持其再生能力，非再生性資源不至于過渡消耗并得到補(bǔ)充確保自然資源的可持續(xù)利用．

解答 解：A、世界各國(guó)工業(yè)化的快速發(fā)展會(huì)加快自然資源的消耗和環(huán)境污染，這屬于可持續(xù)發(fā)展理論提出背景，A正確；
B、世界人口快速增長(zhǎng)會(huì)加快自然資源的消耗和環(huán)境污染，這屬于可持續(xù)發(fā)展理論提出背景，B正確；
C、生態(tài)環(huán)境的惡化是可持續(xù)發(fā)展理論提出背景，C正確；
D、世界各國(guó)重視生態(tài)農(nóng)業(yè)是可持續(xù)發(fā)展理論提出以后的措施，不是該理論提出的背景，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查可持續(xù)發(fā)展理論的相關(guān)知識(shí)，只要考生識(shí)記可持續(xù)發(fā)展理論提出的背景即可，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．對(duì)農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)．如圖是所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果，請(qǐng)回答相關(guān)問題．

（1）由圖甲可推知，與P點(diǎn)相比，Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界環(huán)境因素主要是CO2濃度和光照強(qiáng)度，圖甲給我們的啟示是：在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意合理密植．
（2）種植植物的密閉大棚內(nèi)一晝夜中CO2含量變化如圖乙所示．圖中能表示光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)有B和D．一天中，植物干重最重的時(shí)刻是D或18點(diǎn)．一晝夜內(nèi)植株的干重變大還是變小了？變大．在C點(diǎn)時(shí)，產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體．
（3）裝置丙（如圖）可用來探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響．根據(jù)該圖的材料及裝置，可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量是單位時(shí)間內(nèi)葉片上浮的數(shù)量（或者全部葉片上浮需要的時(shí)間），自變量是光照強(qiáng)度（或者燒杯與燈之間的距離）．
（4）將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（圖�。⒉捎眠m當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在實(shí)驗(yàn)之前，對(duì)稱葉的總質(zhì)量為c，在適宜光照下照射12小時(shí)后（左側(cè)葉片是黑暗狀態(tài)），從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）．則12h內(nèi)有光部分葉片光合作用生產(chǎn)的有機(jī)物總量可用b-a表示．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

16．圖1表示某細(xì)胞內(nèi)的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)，圖2是該細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)（a、b表示物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式）．

若圖1細(xì)胞為漿細(xì)胞，則合成抗體所需的原料是氨基酸，根據(jù)圖2所示，該原料由細(xì)胞膜通過主動(dòng)運(yùn)輸方式從組織液中吸收（填寫圖中英文字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．二倍體水稻的粳性與糯性是一對(duì)相對(duì)性狀，已知粳性花粉遇碘呈藍(lán)紫色，糯性花粉遇碘呈紅褐色．高莖粳稻與矮莖糯稻雜交，F(xiàn)1均為高莖粳稻．若用F1驗(yàn)證基因的分離定律，下列方法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．將F1的花粉粒用碘液處理，統(tǒng)計(jì)藍(lán)紫色與紅褐色花粉粒的比例
B．讓F1與矮莖糯稻雜交，統(tǒng)計(jì)后代高莖與矮莖植株的比例
C．讓F1自交，統(tǒng)計(jì)自交后代中高莖與矮莖植株的比例
D．讓F1自交，統(tǒng)計(jì)自交后代中藍(lán)紫色植株與紅褐色植株的比例

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖一表示某兩性花植物的花色遺傳情況；圖二表示基因控制該植物花色性狀的圖解（注：一朵花中同時(shí)有雄蕊和雌蕊的花為兩性花）．請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）在對(duì)該植物進(jìn)行雜交育種時(shí)，需要對(duì)母本（母本/父本）進(jìn)行去雄，在去雄和人工授粉后均需要套袋，目的是防止自花傳粉和外來花粉的干擾．
（2）控制花色性狀的遺傳是否遵循孟德爾遺傳規(guī)律？是，判斷理由是子二代出現(xiàn)9：3：4的比例．
（3）F2白色植株的基因型有3種．現(xiàn)有一純合白花植株，為了確定其基因型的具體類型，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)加以證明，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（假設(shè)除了待測(cè)的純合白花植株的基因型未知外，其他可供雜交實(shí)驗(yàn)的各種花色植株個(gè)體的基因型都是已知的）：
①設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：將待測(cè)個(gè)體與基因型為AAbb的藍(lán)花個(gè)體雜交；
②結(jié)果預(yù)測(cè)：若后代全為紫花，說明白花的基因型為aaBB，若后代全為藍(lán)花，說明白花的基因型為aabb．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某種生物一雌性個(gè)體產(chǎn)生的配子種類及其比例為：Ab：aB：AB：ab=1：1：4：4，另一個(gè)雄性個(gè)體產(chǎn)生的配子種類及其比例為：Ab：aB：AB：ab=1：1：1：1，若上述兩個(gè)體雜交，則其后代中出現(xiàn)aabb的概率為（　�。�
A．4%B．10%C．16%D．25%

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某昆蟲的翅型受等位基因A、a控制．AA表現(xiàn)為長(zhǎng)翅、Aa表現(xiàn)為中翅、aa表現(xiàn)為無翅；翅的顏色受另一對(duì)等位基因B、b控制，含B基因的昆蟲表現(xiàn)為灰翅，其余表現(xiàn)為白翅．A、a和B、b兩對(duì)基因都位于常染色體上且獨(dú)立遺傳．請(qǐng)回答：
（1）用一只白色長(zhǎng)翅雄性昆蟲與一只無翅雌性昆蟲雜交，后代全為灰色中翅，則兩親本昆蟲的基因型為AAbbaaBB．
（2）某研究小組利用基因型為AaBb的昆蟲做了測(cè)交實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：
測(cè)交組合
子代表現(xiàn)型		灰色
中翅		白色
中翅		無翅
（一）雄性AaBb×雌性aabb0$\frac{1}{3}$$\frac{2}{3}$
（二）雌性AaBb×雄性aabb$\frac{1}{4}$$\frac{1}{4}$$\frac{1}{2}$
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，測(cè)交組合（一）的子代中不出現(xiàn)灰色中翅的原因是基因型為AB的雄配子不育（或致死），若此推測(cè)正確，那么將基因型為AaBb的一群昆蟲自由交配，子代共有5種表現(xiàn)型，其中表現(xiàn)型為灰色中翅的比例理論上是$\frac{1}{3}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于基因工程工具的說法不正確的是（　　）
A．構(gòu)建基因文庫和構(gòu)建基因表達(dá)載體都需要限制酶和DNA連接酶
B．限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶對(duì)所連接的DNA兩端堿基序列有專一性要求
C．載體能將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞并使其在受體細(xì)胞中穩(wěn)定遺傳并表達(dá)
D．在基因工程操作中，被用作載體的質(zhì)粒，一般都是經(jīng)過人工改造的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列各組性狀中，屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．豌豆種皮的綠色與子葉的黃色B．狗的黃毛與兔的黑毛
C．羊的白毛與黑毛D．兔的長(zhǎng)毛與細(xì)毛

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