【題目】圖為真核細(xì)胞細(xì)胞核中某基因的結(jié)構(gòu)及變化示意圖(基因突變僅涉及圖中1對(duì)堿基的改變)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(   )

A. RNA聚合酶進(jìn)入細(xì)胞核參加轉(zhuǎn)錄過程,能催化mRNA的形成

B. 該基因1鏈中的每個(gè)磷酸基團(tuán)都與兩個(gè)脫氧核糖相連接

C. 基因突變導(dǎo)致新基因中(A+T)/(G+C)的值減小,而(A+G)/(T+C)的值不變

D. 基因復(fù)制過程中1鏈和2鏈均為模板,復(fù)制后形成的兩個(gè)基因中遺傳信息一般相同

【答案】B

【解析】

本題以圖文結(jié)合為情境,考查學(xué)生對(duì)基因的內(nèi)涵、DNA的結(jié)構(gòu)及其復(fù)制、基因突變、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力,以及獲取信息、分析問題的能力。

RNA聚合酶是在核糖體中合成,通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核參加轉(zhuǎn)錄過程,能催化mRNA的形成,A正確;該基因1鏈中的每個(gè)磷酸基團(tuán),除了位于該鏈一端的1個(gè)磷酸基團(tuán)與1個(gè)脫氧核糖相連接外,其余的磷酸基團(tuán)都與2個(gè)脫氧核糖相連接,B錯(cuò)誤;圖示基因中的堿基對(duì)A∥T被G∥C替換,導(dǎo)致新基因中(A+T)/(G+C)的值減小,依據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可推知:新基因中(A+G)/(T+C)的值不變,C正確;基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,DNA獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)能為復(fù)制提供精確的模板,可見,基因復(fù)制過程中1鏈和2鏈均為模板,因堿基互補(bǔ)配對(duì)保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行,所以復(fù)制后形成的兩個(gè)基因中遺傳信息一般相同,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有體積相同、質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的蔗糖溶液和葡萄糖溶液。圖1表示這兩種物質(zhì)透過半透膜的情況,圖2表示滲透作用裝置圖,下列敘述合理的是 ( )

A. 圖1體現(xiàn)了半透膜的選擇透過性B. 圖2甲中水柱a先上升后下降

C. 圖2乙中水柱b先上升后不變D. 平衡后水柱a的高度高于水柱b

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將番茄和水稻分別培養(yǎng)在含Mg2+、Ca2+、SiO44-的培養(yǎng)液中,假設(shè)兩植物的吸水速率相同,一段時(shí)間后,測定培養(yǎng)液中各離子濃度,結(jié)果如圖所示。有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的表述正確的是( 。

A.水稻培養(yǎng)液中Mg2+、Ca2+濃度增高,表明水稻細(xì)胞向培養(yǎng)液中排出Mg2+、Ca2+

B.水稻對(duì)不同離子的吸收情況不同,可以說細(xì)胞膜是選擇透過性膜

C.與番茄相比,水稻吸收Mg2+Ca2+少,表明同種植物對(duì)不同離子的需求不同

D.該實(shí)驗(yàn)說明植物根細(xì)胞對(duì)離子的吸收差異取決于培養(yǎng)液中離子的濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物共同進(jìn)化的敘述,正確的是(
A.所有生物的進(jìn)化速度是相同的
B.所有新物種的誕生是同時(shí)的
C.不同種生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展
D.所有生物的進(jìn)化都是同步進(jìn)行的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某學(xué)生腦部受傷后,可以講話,能聽懂別人說話,能寫文字,但是,剛寫完就看不懂所寫為何字。其受傷部位是大腦皮層言語區(qū)的(

A.W區(qū)B.V區(qū)C.S區(qū)D.H區(qū)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為鈣和硼對(duì)某種植物花粉粒萌發(fā)和花粉管生長的影響。下列結(jié)論與結(jié)果不相符的是

A.鈣對(duì)花粉管生長有明顯影響,而一定范圍內(nèi)幾乎不影響花粉粒的萌發(fā)

B.硼對(duì)花粉粒萌發(fā)有明顯影響,而一定范圍內(nèi)幾乎不影響花粉管的生長

C.適宜濃度的硼或鈣明顯有利于花粉粒萌發(fā)或花粉管生長

D.鈣或硼對(duì)花粉粒萌發(fā)和花粉管生長都有同樣的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為基因型為AaBb的個(gè)體在進(jìn)行有性生殖時(shí)的過程,其中各種雌配子的數(shù)量相等,各種雄配子的數(shù)量也相等。下列相關(guān)敘述,正確的是

A. 基因的分離定律發(fā)生在①過程,基因的自由組合定律發(fā)生在②過程

B. 配子具有多樣性的原因之一是同源染色體的自由組合

C. F1中,純合子占1/4,基因型不同于親本的類型占3/4

D. F1個(gè)體產(chǎn)生各種性狀是細(xì)胞中各基因隨機(jī)表達(dá)造成的,與環(huán)境影響無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列圖中,圖甲示燕麥胚芽鞘的向光性實(shí)驗(yàn),圖乙示水平放置于地面的幼苗根與莖的生長情況;圖丙示生長素濃度與根(或芽、莖)生長的關(guān)系。下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋合理的是( 。

A. 圖甲中胚芽鞘尖端的背光側(cè)生長素濃度大于向光側(cè)是由生長素的極性運(yùn)輸造成的

B. 圖甲中胚芽鞘向光彎曲生長時(shí),其背光側(cè)生長素濃度接近圖丙中B濃度

C. 圖乙莖3、莖4處的生長素濃度分別位于圖丙中的C點(diǎn)之前和之后

D. 圖乙根1處的生長素濃度大于根2處,所以幼苗根將呈現(xiàn)向地生長現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】豌豆的雜交實(shí)驗(yàn)只有在人工條件下才能進(jìn)行,下列關(guān)于雜交實(shí)驗(yàn)操作的敘述錯(cuò)誤的是(

A.去雄是指將母本和父本的雄蕊去除

B.接受花粉的是母本,提供花粉的是父本

C.授粉前后都要套袋,去雄后不能立即授粉

D.所統(tǒng)計(jì)的子代都來自母本植株

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