20.下列是人類探索遺傳奧秘的幾個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn),其中表述合理的是( 。
A.孟德爾通過豌豆雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了基因,摩爾根用實(shí)驗(yàn)證明了基因在染色體上
B.格里菲思用肺炎雙球菌感染小鼠的實(shí)驗(yàn),證明了 DNA 是轉(zhuǎn)化因子
C.沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了 DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu),提出了 DNA 半保留復(fù)制方式的假說
D.許多科學(xué)家相繼發(fā)現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)錄和 RNA 復(fù)制過程,從而推翻了傳統(tǒng)的中心法則

分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(測交實(shí)驗(yàn))→得出結(jié)論.
2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).
3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
4、沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu).
5、薩頓運(yùn)用類比推理的方法提出基因在染色體的假說,摩爾根運(yùn)用假說演繹法證明基因在染色體上.

解答 解:A、孟德爾通過豌豆雜交實(shí)驗(yàn)提出”遺傳因子“,并沒有發(fā)現(xiàn)基因,A錯(cuò)誤;
B、格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種”轉(zhuǎn)化因子“,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,并沒有證明DNA是轉(zhuǎn)化因子,B錯(cuò)誤;
C、沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了 DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu),提出了DNA半保留復(fù)制方式的假說,C正確;
D、許多科學(xué)家相繼發(fā)現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)錄和 RNA 復(fù)制過程,從而對傳統(tǒng)的中心法則進(jìn)行補(bǔ)充和完善,而不是推翻,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評 本題考查人類對遺傳物質(zhì)的探索歷程,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)免疫細(xì)胞和免疫功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.免疫活性物質(zhì)不一定是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生
B.免疫細(xì)胞清除體內(nèi)癌變細(xì)胞體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能
C.產(chǎn)生抗體的過程一般需要吞噬細(xì)胞,B淋巴細(xì)胞、T淋巴細(xì)胞參與
D.對被病原體侵入的細(xì)胞、異體移植器官的細(xì)胞起免疫作用的主要是效應(yīng)T細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.生物膜中的磷脂分子是由甘油、脂肪酸和磷酸等組成的
B.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有生物膜,但只有真核細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng)
C.植物細(xì)胞“系統(tǒng)的邊界”是細(xì)胞膜而不是細(xì)胞壁
D.觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中,在用低倍鏡清晰看到細(xì)胞圖象后,應(yīng)換高倍鏡仔細(xì)觀察滴加蔗糖溶液和清水后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)如圖所示模型的敘述,正確的是( 。
A.若a、b、c為某生態(tài)系統(tǒng)中的三個(gè)營養(yǎng)級,則a、b、c構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
B.若a、b、c為某生態(tài)系統(tǒng)中的三個(gè)種群,并且形成a→b→c的食物鏈,則三者的數(shù)量關(guān)系一定符合該模型
C.若a、b、c為某生態(tài)系統(tǒng)中的三個(gè)營養(yǎng)級,則a營養(yǎng)級的能量一定等于b和c營養(yǎng)級能量之和
D.若a、b、c為某生態(tài)系統(tǒng)中的三個(gè)營養(yǎng)級,則某種生物種群可能同時(shí)出現(xiàn)在b、c中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.細(xì)胞自噬是真核生物細(xì)胞內(nèi)普遍存在的一種自穩(wěn)機(jī)制,它通過溶酶體途徑對細(xì)胞內(nèi)受損的蛋白質(zhì)、細(xì)胞器或入侵的病原體等進(jìn)行降解并回收利用,其局部過程如圖:

(1)細(xì)胞內(nèi)由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成一個(gè)雙膜的杯形結(jié)構(gòu),衰老線粒體從杯口進(jìn)入,杯形結(jié)構(gòu)形成雙膜的小泡.
(2)細(xì)胞中水解酶的合成場所是核糖體.自噬溶酶體內(nèi)的物質(zhì)被水解后,其產(chǎn)物的去向是排出細(xì)胞或在細(xì)胞內(nèi)被利用.由此推測,當(dāng)環(huán)境中營養(yǎng)物質(zhì)缺乏時(shí),細(xì)胞的自噬作用會(huì)增強(qiáng)(填“增強(qiáng)”、“減弱”或“不變).
(3)酵母菌液泡內(nèi)富含水解酶,科學(xué)家在研究液泡與自噬的關(guān)系時(shí),以野生型酵母菌為對照組,以液泡水解酶缺陷型酵母菌為實(shí)驗(yàn)組,在饑餓狀態(tài)下,(液泡水解酶)缺陷型酵母菌細(xì)胞中出現(xiàn)自噬泡大量堆積現(xiàn)象.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.細(xì)胞膜上有功能各異的蛋白質(zhì),下列所述功能是膜蛋白才具備的是( 。
A.能催化丙酮酸氧化分解的蛋白質(zhì)B.能調(diào)節(jié)血糖降低或升高的蛋白質(zhì)
C.能運(yùn)輸葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的蛋白質(zhì)D.能與性激素特異性結(jié)合的受體蛋內(nèi)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省許昌市三校聯(lián)考高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)運(yùn)輸方式,下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能敘述錯(cuò)誤的是( )

A.若該圖表示肝細(xì)胞膜,則尿素的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ

B.細(xì)胞間的識(shí)別、免疫等與②有密切的關(guān)系

C.大多數(shù)②可以運(yùn)動(dòng)

D.b過程不需要ATP,a過程能體現(xiàn)膜的選擇透過性

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖,下圖乙表示人的紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況,圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液,B為1mol/L的乳酸溶液,請據(jù)圖回答以下問題:

(1)在水中磷脂分子排成雙層的原因是:

(2)圖乙中,葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是都需要 ,如果將圖乙所示細(xì)胞放在無氧環(huán)境中,圖中 的跨膜運(yùn)輸不會(huì)受到影響,原因是紅細(xì)胞吸收葡萄糖是

(3)如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜,則液面不再變化時(shí),左側(cè)液面 右側(cè)液面;如果在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質(zhì)①,再用作圖丙的半透膜,則液面不再變化時(shí),左側(cè)液面 右側(cè)液面;如果此時(shí)用圖乙的蛋白質(zhì)②替換蛋白質(zhì)①,再進(jìn)行試驗(yàn),則液面不再變化時(shí),左側(cè)液面 右側(cè)液面.(填高于、低于或等于)

(4)某些藥物大分子不容易被細(xì)胞吸收,但如果用圖甲所示人工膜包裹后再注射則更容易進(jìn)入細(xì)胞,此實(shí)例可說明細(xì)胞膜具有 性.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省三門峽市高二上精英對抗賽2生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在某草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程中,假設(shè)羊攝入體內(nèi)的能量為n,羊糞便中的能量為36%n,呼吸作用散失的能量為48%n,則( )

A.羊同化的能量為64%n

B.貯存在羊體內(nèi)的能量為52%n

C.由羊流向分解者的能量為16%n

D.由羊流向下一營養(yǎng)級的能量為64%n

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同步練習(xí)冊答案