A、食用菌和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者 |
B、該生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到了能量多級(jí)利用的目的 |
C、因食物鏈延長(zhǎng),該生態(tài)系統(tǒng)總的能量利用效率降低 |
D、循環(huán)利用有機(jī)廢棄物,提高了系統(tǒng)的效益 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體 |
B、核糖體和線粒體 |
C、核糖體和細(xì)胞膜 |
D、細(xì)胞膜和葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、精子形成過程的順序?yàn)锳→C→B→D |
B、D圖細(xì)胞中的兩條染色體為同源染色體 |
C、B圖細(xì)胞中染色體與DNA分子之比為1:2 |
D、A圖中有兩對(duì)同源染色體,C圖中有四個(gè)四分體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、果蠅的精子 |
B、人的成熟的紅細(xì)胞 |
C、牛的次級(jí)卵母細(xì)胞 |
D、馬的肝細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、漏斗中液面開始時(shí)先上升,加酶后即下降 |
B、加酶后,可以在燒杯中檢測(cè)出葡萄糖、果糖和蔗糖酶 |
C、加酶前后,在燒杯中都可以檢測(cè)出蔗糖 |
D、漏斗中液面先上升,加酶后繼續(xù)上升,然后開始下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、②⑤ | C、③④ | D、①⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、較低濃度的生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)植物生長(zhǎng) |
B、較高濃度的生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)植物生長(zhǎng) |
C、過低濃度的生長(zhǎng)素能夠抑制植物生長(zhǎng) |
D、過高濃度的生長(zhǎng)素能夠抑制植物生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開 |
B、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 |
C、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 |
D、控制細(xì)胞的代謝和遺傳 |
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