下列除哪一種病外，其余均屬于單基因遺傳�。ā　。�
A、苯丙酮尿癥
B、青少年型糖尿病
C、并指
D、抗維生素D佝僂病
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題：
分析：1、單基因遺傳病是指受一對(duì)等位基因控制的遺傳�。�
常見(jiàn)單基因遺傳病分類(lèi)：
①伴X染色體隱性遺傳�。杭t綠色盲、血友病、進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良（假肥大型）．
②伴X染色體顯性遺傳病：抗維生素D性佝僂�。�
③常染色體顯性遺傳病：多指、并指、軟骨發(fā)育不全
④常染色體隱性遺傳�。喊谆�、先天聾啞、苯丙酮尿癥
2、多基因遺傳病受兩對(duì)以上的等位基因控制的人類(lèi)傳�。e例：唇裂、無(wú)腦兒、原發(fā)性高血壓、冠心病、哮喘和青少年型糖尿病等．
3、染色體遺傳病由染色體異常引起的遺傳病，如21三體（患者多了一條21號(hào)染色體）、性腺發(fā)育不良癥（患者缺少一條X染色體）．
解答： 解：A、苯丙酮尿癥屬于單基因遺傳病，A錯(cuò)誤；
B、青少年型糖尿病屬于多基因遺傳病，B正確；
C、并指屬于單基因遺傳病，C錯(cuò)誤；
D、抗維生素D佝僂病屬于單基因遺傳病，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查人類(lèi)遺傳病的概念和類(lèi)型，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員想將生長(zhǎng)激素基因通過(guò)質(zhì)粒介導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，以表達(dá)產(chǎn)生生長(zhǎng)激素．已知質(zhì)粒中存在兩個(gè)抗性基因：A是抗鏈霉素基因，B是抗氨芐青霉素基因，且目的基因不插入到基因A、B中，而大腸桿菌不帶任何抗性基因，則篩選獲得“工程菌”的培養(yǎng)基中應(yīng)加抗生素（　�。�
A、僅有鏈霉素
B、僅有氨芐青霉素
C、同時(shí)有鏈霉素和氨芐青霉素
D、無(wú)鏈霉素和氨芐青霉素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖能正確表示基因分離定律實(shí)質(zhì)的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

流動(dòng)鑲嵌模型與單位膜模型根本不同在于（　　）
A、前者認(rèn)為磷脂雙分子層是骨架，后者認(rèn)為蛋白質(zhì)分子是骨架
B、后者把生物膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)，前者則認(rèn)為生物膜上分子大都可以運(yùn)動(dòng)
C、前者認(rèn)為蛋白質(zhì)包埋鑲嵌在雙層磷脂分子中，后者則認(rèn)為覆蓋在內(nèi)外
D、前者不支持暗-亮-暗的顯微觀察結(jié)果，后者支持

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有一長(zhǎng)度為1000堿基對(duì)（bp）的DNA分子，用限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ酶切后得到的DNA分子仍是1000bp，用KpnⅠ單獨(dú)酶切得到400bp和600bp兩種長(zhǎng)度的DNA分子，用EcoRⅠ、KpnⅠ同時(shí)酶切后得到200bp和600bp兩種長(zhǎng)度的DNA分子．下圖中表示該DNA分子的酶切圖譜正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某種常染色體遺傳病的系譜圖（該病受一對(duì)等位基因A、a控制）
（1）該遺傳病受
 
性基因控制．
（2）Ⅲ1、Ⅲ4的基因型分別為
 
、
 
或
 
．
（3）Ⅱ4、Ⅱ5再生一個(gè)患病男孩的概率是
 
．
（4）Ⅲ1、Ⅲ2不能結(jié)婚的原因是他們所生后代發(fā)病率較高，概率為
 
．
（5）若Ⅲ4與一個(gè)正常女子婚配，生了一個(gè)正常的男孩，則再生一個(gè)正常男孩的概率為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

番茄的圓果與長(zhǎng)果是一對(duì)相對(duì)性狀（設(shè)基因?yàn)锽或b），下表是番茄的果形四個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析回答有關(guān)問(wèn)題：
組合親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
圓果長(zhǎng)果
一圓果×長(zhǎng)果105112
二圓果×長(zhǎng)果2070
三圓果×圓果316108
四圓果×圓果2680
（1）上表四個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)中，能判定顯隱性關(guān)系的是組合
 
，這對(duì)相對(duì)性狀中屬于顯性性狀的是
 
．
（2）寫(xiě)出第三個(gè)組合中親本的基因型：
 
，組合三后代的圓果番茄中雜合子占
 
．
（3）四個(gè)組合中屬于測(cè)交的是 組合
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果園里面的蘋(píng)果，在盛花期由于一場(chǎng)大雨影響了正常受粉，為了防止減產(chǎn)可采取的補(bǔ)救措施是（　�。�
A、噴施硼肥
B、追施氮肥
C、噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素溶液
D、以上方法均不奏效

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用打孔器在一個(gè)新鮮馬鈴薯中獲取3cm長(zhǎng)條若干，將它們分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后測(cè)量長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示．下列關(guān)于馬鈴薯細(xì)胞的分析正確的是（　�。�
A、細(xì)胞液濃度相當(dāng)于0.2g/mL蔗糖溶液的濃度
B、a點(diǎn)時(shí)無(wú)水分進(jìn)出細(xì)胞，不消耗ATP
C、a、b、c 點(diǎn)相比，a點(diǎn)時(shí)細(xì)胞吸水能力強(qiáng)
D、a～e點(diǎn)時(shí)的細(xì)胞，均有質(zhì)壁分離復(fù)原的能力

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