茶樹葉片的顏色與基因型之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系如表.
表現(xiàn)型 黃綠葉 濃綠葉 黃葉 淡綠葉
基因型 G_Y_(G和Y同時(shí)存在) G_yy(G存在,Y不存在) ggY_(G不存在,Y存在) ggyy(G、Y均不存在)
請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)已知決定茶樹葉片顏色的兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳.黃綠葉茶樹的基因型有
 
種,其中基因型為
 
的植株自交,F(xiàn)1將出現(xiàn)4種表現(xiàn)型.
(2)現(xiàn)以濃綠葉茶樹與黃葉茶樹為親本進(jìn)行雜交,若親本的基因型為
 
,則F1只有2種表現(xiàn)型,比例為
 

(3)在黃綠葉茶樹與濃綠葉茶樹中,基因型為
 
的植株自交均可產(chǎn)生淡綠葉的子代,理論上選擇基因型為
 
的植株自交獲得淡綠葉子代的比例更高.
(4)茶樹的葉片形狀受一對(duì)等位基因控制,有圓形(RR)、橢圓(Rr)和長(zhǎng)形(rr)三類.茶樹的葉形、葉色等性狀會(huì)影響茶葉的制作與品質(zhì).能否利用茶樹甲(圓形、濃綠葉)、乙(長(zhǎng)形、黃葉)兩個(gè)雜合子為親本,培育出橢圓形、淡綠葉的茶樹?
 
,請(qǐng)用遺傳圖解說(shuō)明.
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:題中已知決定茶樹葉片顏色的兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳,因此遵循基因的自由組合定律.黃綠葉基因型為G_Y_,該基因型有四種;濃綠葉要求G存在,Y不存在,基因型有GGyy、Ggyy兩種;黃葉要求G不存在,Y存在,基因型有g(shù)gYY、ggYy兩種;只有g(shù)gyy表現(xiàn)為淡綠葉.書寫遺傳圖解時(shí)要注意符號(hào)和必要的文字說(shuō)明.
解答: 解:(1)據(jù)題目表格信息,黃綠葉茶樹的基因型有GGYY,GgYY,GgYy,GGYy,4種,其中只有GgYy個(gè)體自交,后代會(huì)出現(xiàn)G_Y_:G_yy:ggY_:ggyy=9:3:3:1,有4種表現(xiàn)型.
(2)濃綠葉茶樹(G_yy)有2種基因型:GGyy,Ggyy; 黃葉茶樹基因型有g(shù)gYY、ggYy兩種.選擇Ggyy與ggYY或GGyy與ggYy 雜交,后代表現(xiàn)型為分別為G_Yy(濃綠):ggYy(黃葉)=1:1和GgYy(黃綠):Ggyy(濃綠)=1:1
(3)黃綠葉茶樹(G_Y_)基因型有GGYY,GgYY,GgYy,GGYy,4種,其中GgYy自交可以產(chǎn)生ggyy(淡綠)比例為1/4×1/4=1/16;濃綠葉茶樹(G_yy)有2種基因型:GGyy,Ggyy;其中Ggyy自交可產(chǎn)生ggyy(淡綠)比例為1/4×1/2=1/8;因此,選擇Ggyy自交獲得淡綠葉子代的比例更高.
(4)根據(jù)題意可知,茶樹甲(圓形、濃綠葉)基因型為RRG_yy,乙(長(zhǎng)形、黃葉)基因型為rrggY_,以它們?yōu)橛H本,從雜交子一代中獲得橢圓形、淡綠葉的茶樹(Rrggyy),因此兩個(gè)親本的基因型:甲為RRGgyy,乙為rrggYy.其遺傳圖解如下所示:

故答案為:
(1)4 GgYy    
(2)Ggyy與ggYY或GGyy與ggYy     1:1
(3)GgYy、Ggyy Ggyy
(4)能
點(diǎn)評(píng):本題難度適中,屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的要求,著重考查了基因自由組合定律的應(yīng)用,解題關(guān)鍵是能夠根據(jù)題意及題圖判斷不同顏色茶葉的基因型,并能利用基因自由組合定律進(jìn)行相關(guān)計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞代謝中某種酶與其底物、產(chǎn)物的關(guān)系如圖所示.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、酶1與產(chǎn)物B結(jié)合后失活,說(shuō)明酶的功能由其空間結(jié)構(gòu)決定
B、酶1有兩種底物且能與產(chǎn)物B結(jié)合,因此酶1不具有專一性
C、酶1的變構(gòu)位點(diǎn)和活性位點(diǎn)的結(jié)構(gòu)取決于特定的氨基酸序列
D、酶1與產(chǎn)物B的相互作用可以防止細(xì)胞生產(chǎn)過(guò)多的產(chǎn)物A

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,該圖中表示生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的箭頭是(  )
A、①③B、②③⑤
C、①③④D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)有機(jī)物的敘述正確的是( 。
A、脂質(zhì)不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
B、基因中的堿基有C、G、A、T、U
C、核酸是儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)
D、胰島素促進(jìn)肝糖原和肌糖元的分解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程.在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kanr)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng).
請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)A過(guò)程所用的運(yùn)載體是
 
,需要的工具酶有
 
 

(2)C過(guò)程的培養(yǎng)基除含有必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還需加入
 

(3)由圖中離體棉花葉片組織獲得轉(zhuǎn)基因抗蟲植株可采用
 
技術(shù),該技術(shù)所依據(jù)的原理是
 

(4)如果利用DNA分子雜交原理對(duì)再生植株進(jìn)行檢測(cè),D過(guò)程應(yīng)該用放射性同位素(或熒光分子)標(biāo)記的
 
作為探針.
(5)如果從個(gè)體生物水平來(lái)鑒定,D過(guò)程可用的最簡(jiǎn)單檢測(cè)方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某山區(qū)于25年前發(fā)生森林火災(zāi),焚毀所有林木.該地區(qū)25年間沒(méi)有人類活動(dòng)的干擾,經(jīng)過(guò)演替形成相對(duì)穩(wěn)定的森林生態(tài)系統(tǒng).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)火災(zāi)后,群落的演替類型是
 
.整個(gè)過(guò)程中,生物種類、數(shù)量及有機(jī)物含量的變化趨勢(shì)是
 
(填“增加”、“減少”或“不變”),生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性提高.
(2)嚴(yán)重的森林火災(zāi)會(huì)破壞生態(tài)平衡,但適當(dāng)?shù)摹暗孛婊稹蹦軣艨葜β淙~,對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)是有利的,其原因是
 

(3)調(diào)查人員在該地區(qū)發(fā)現(xiàn)了有藥用價(jià)值的五味子,可食用的榛蘑、榆黃蘑,以及矮鹿、狼等多種生物.若要調(diào)查五味子的種群密度,應(yīng)該采用
 
法進(jìn)行調(diào)查.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者合成的有機(jī)物除了供自身呼吸作用消耗外,還能夠提供給
 
和流入
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)反應(yīng)式ATP
ADP+Pi+能量,回答下列問(wèn)題:
(1)ATP作為生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),在ATP→ADP的過(guò)程中,由于
 
斷裂而釋放出大量的能量.
(2)在綠色植物體內(nèi),發(fā)生ADP→ATP的生理過(guò)程是在細(xì)胞內(nèi)的
 
、
 
、
 
中進(jìn)行的.
(3)在呼吸作用中,反應(yīng)方向向
 
,能量來(lái)自
 

(4)根吸收無(wú)機(jī)鹽離子的過(guò)程,反應(yīng)方向向
 
,能量用于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用花藥離體培養(yǎng)出馬鈴薯植株,當(dāng)該植株的細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),觀察到染色體正常聯(lián)會(huì),此時(shí)該細(xì)胞內(nèi)共有12個(gè)四分體.據(jù)此現(xiàn)象可以推知,馬鈴薯正常個(gè)體細(xì)胞內(nèi)共有多少個(gè)染色體組( 。
A、2個(gè)B、3個(gè)C、4個(gè)D、6個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、D和d分別控制豌豆的高莖和矮莖,是一對(duì)等位基因
B、兩個(gè)雜合子雜交后代既有雜合子又有純合子
C、基因型為AAbb的生物個(gè)體不是純合子
D、顯性性狀不一定穩(wěn)定遺傳

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同步練習(xí)冊(cè)答案