在植物和動物細(xì)胞內(nèi)都具有的糖類是

A．麥芽糖

B．蔗糖

C．葡萄糖

D．乳糖

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．中國“雪龍”號南極科考船考察歸來后，磷蝦研究課題組匯總相關(guān)資料如下，然后展開科學(xué)討論：
【資料】南極磷蝦是地球上資源量最大的單種生物之一，是南極生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵物種，為南極生態(tài)系統(tǒng)的各種魚類、鯨、海豹、企鵝、海鳥等其他多種生物提供了主要的食物來源．南極磷蝦雌雄個體都有發(fā)光器，集群生活，有時密度可達(dá)每立方米10，000-30，000只．南極磷蝦喜冷水環(huán)境，對氣候海冰變化極為敏感，水溫稍有上升數(shù)量就會減少．南極磷蝦的受精卵被產(chǎn)出后，會下沉至2，000～3，000米水深完成孵化，幼體一邊發(fā)育一邊向海面上升，歷經(jīng)第一無節(jié)幼體、第二無節(jié)幼體、后無節(jié)幼體、第三節(jié)胸幼體四個階段最后發(fā)育成成體，后無節(jié)幼體時期才能逐漸上升到200米水深以上．磷蝦以浮游植物為食，成體可達(dá)6cm．近年來，因儲量大、營養(yǎng)豐富，南極磷蝦開始被各國大量捕撈，在鯨、海豹之后，成為南極海域三大經(jīng)濟(jì)物種之一．
（1）對于南極磷蝦的發(fā)光器
科學(xué)家甲認(rèn)為：其功能與螢火蟲發(fā)光器類似，在同種異性個體間傳遞物理信息；
科學(xué)家乙則反對甲的觀點(diǎn)，他的依據(jù)是集群生活且種群密度大，他認(rèn)為蝦群是靠集體發(fā)光來降低天敵的捕食成功率，這體現(xiàn)了磷蝦之間的種內(nèi)互助，這一現(xiàn)象也體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的調(diào)節(jié)種間關(guān)系的作用．
（2）關(guān)于南極磷蝦的第一無節(jié)幼體、第二無節(jié)幼體的有機(jī)物來源科學(xué)家丙認(rèn)為它們可能屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者，因為深海中沒有浮游植物；科學(xué)家丁則認(rèn)為它們生長所需有機(jī)物來自它們所攜帶的卵黃，為了證明他的觀點(diǎn)，他對大量各日齡南極磷蝦第一無節(jié)幼體、第二無節(jié)幼體完整個體標(biāo)本的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析，他需要得到的證據(jù)是：幼體干重一直在降低．
（3）近年來全球氣候變暖，南極洲水域水溫略有上升，科學(xué)家戊調(diào)查分析歷年南極磷蝦種群密度，卻發(fā)現(xiàn)磷蝦數(shù)量略有增加，你的最佳解釋是天敵被大量捕殺．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下圖中哪個圖形是100m跑步后細(xì)胞中ATP變化的示意圖？
A．B．
C．D．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省長春外國語學(xué)校高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家常用哺乳動物紅細(xì)胞作材料來研究細(xì)胞膜的組成，是因為

A．哺乳動物紅細(xì)胞容易得到

B．哺乳動物紅細(xì)胞在水中容易漲破

C．哺乳動物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒有核膜、線粒體膜等膜結(jié)構(gòu)

D．哺乳動物紅細(xì)胞的細(xì)胞膜在光學(xué)顯微鏡下容易觀察到

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省長春外國語學(xué)校高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項與蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性無關(guān)的是

A．氨基酸的數(shù)目、種類和排列順序

B．構(gòu)成蛋白質(zhì)分子的多肽鏈的數(shù)目

C．構(gòu)成蛋白質(zhì)分子的多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)

D．每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）請利用所給的含有大腸桿菌生長所需各種營養(yǎng)成分的培養(yǎng)基（分別含32P標(biāo)記的核苷酸和35S標(biāo)記的氨基酸）、大腸桿菌菌液、T2噬菌體進(jìn)行實驗，證明DNA是遺傳物質(zhì)。實驗過程如下。

步驟一：分別取等量含32P標(biāo)記的核苷酸和含35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基裝入兩個相同培

養(yǎng)皿中，并分別編號為甲、乙；

步驟二：在兩個培養(yǎng)皿中接入 ，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間；

步驟三：放入 ，培養(yǎng)一段時間，分別獲得 和 標(biāo)記的噬菌體；

步驟四：用上述噬菌體分別侵染 大腸桿菌，經(jīng)短時間保溫后，用攪拌器

攪拌、放人離心管內(nèi)離心；

步驟五：檢測放射性同位素存在的主要位置。

預(yù)測實驗結(jié)果：

（1）在甲培養(yǎng)皿中獲得的噬菌體侵染大腸桿菌，攪拌、離心后結(jié)果如 圖。

（2）在乙培養(yǎng)皿中獲得的噬菌體侵染大腸桿菌，攪拌、離心后結(jié)果如 圖。

實驗結(jié)論：

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

白粒玉米自交系與黃粒玉米自交系進(jìn)行雜交得F1全是黃粒玉米，F(xiàn)1自交所結(jié)果穗上同時出現(xiàn)了黃色籽粒和白色籽粒。對F2出現(xiàn)兩種顏色不同籽粒的下列解釋中，錯誤的是

A、由于F1是雜合子，其后代發(fā)生了性狀分離

B、F1能產(chǎn)生兩種雄配子和兩種雌配子，受精作用后產(chǎn)生三種基因型，兩種表現(xiàn)型后代

C、F1黃粒玉米包含有白色玉米的隱性基因，減數(shù)分裂時等位基因分離后，受精作用中兩隱性基因純合而出現(xiàn)白色籽粒性狀，因而出現(xiàn)了兩種不同顏色的籽粒

D、玉米的黃色對白色為顯性，F(xiàn)1在形成配子時發(fā)生了基因重組，因而產(chǎn)生了白色籽粒性狀

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若A和a、B和b、C和c分別是三對同源染色體，來自同一個初級精母細(xì)胞的四個精子是

A、AbC、AbC、abc、abc B、aBC、AbC、ABc、ABc

C、Abc、aBC、Abc、aBC D、ABc、ABc、aBC、aBC

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖甲為動物免疫細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙表示其細(xì)胞中某正�；蚱慰刂坪铣啥嚯牡倪^程．請據(jù)圖回答：[可能用到的密碼子：天冬氨酸（GAU、GAC），甘氨酸（GGU、GGG），甲硫氨酸（AUG），酪氨酸（UAU、UAC）]．

（1）若該細(xì)胞為吞噬細(xì)胞，其識別抗原主要依賴于①上的糖蛋白，吞噬病原體的過程可以說明①具有一定的流動性．
（2）若圖乙表示抗體形成過程，則Ⅰ、Ⅱ分別發(fā)生在③⑥（用數(shù)字表示），肽鏈形成后需經(jīng)④⑤（用數(shù)字表示）加工分泌到細(xì)胞外．
（3）圖乙中第三對堿基由T/A變?yōu)镃/G，該突變對性狀無（有或無）影響，原因是密碼子具有簡并性，其意義是有利于維持生物遺傳性狀的相對穩(wěn)定．
（4）若圖乙合成的肽鏈中氨基酸序列變?yōu)椋禾於彼?-酪氨酸--甘氨酸，則該基因片段發(fā)生的突變是第三對堿基T/A或第四對堿基C/G丟失．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案