下列哪項不是細胞膜的重要功能（　　）
A、具有保護細胞的作用
B、與細胞的物質(zhì)交換關系密切
C、與細胞的遺傳有重要關系
D、與細胞識別、分泌、排泄、免疫等有密切關系
考點：細胞膜的功能
專題：
分析：細胞膜的功能有：
（1）將細胞與外界環(huán)境分隔開，維持內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定．
（2）控制物質(zhì)進出細胞．
（3）進行細胞間的信息交流．
解答： 解：A、細胞膜是系統(tǒng)的邊界，具有保護作用，A正確；
B、細胞膜具有選擇透過性，控制物質(zhì)進出細胞，與細胞物質(zhì)交換關系密切，B正確；
C、與細胞遺傳有關的物質(zhì)是核酸，有關的結(jié)構(gòu)主要是細胞核，C錯誤；
D、細胞膜表面的糖蛋白與細胞識別、分泌、排泄、免疫等有密切關系，D正確．
故選：C．
點評：本題考查細胞膜的功能，要求學生以細胞膜--系統(tǒng)的邊界來理解，意在考查學生的理解能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅產(chǎn)生眼色素B和D的反應如下：底物A在酶X作用下變成色素B；底物C在酶Y作用下變成色素D；野生型（顯性純合）有2種色素呈紅褐眼，缺B為鮮紅眼，缺D為褐眼，缺B和D為白眼．現(xiàn)將一純合白眼果蠅與一野生型果蠅雜交，問子一代中酶存在的情況及性狀分別是（　　）
A、只有一種酶X，鮮紅眼
B、只有一種酶Y，褐眼
C、酶X和酶Y均有，紅褐眼
D、酶X和酶Y都沒有，白眼

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家利用生化方法研究細胞內(nèi)囊泡運輸及到達指定位置的分子機制，發(fā)現(xiàn)囊泡和靶膜上都存在自身的SNARE，只有二者相互識別并特異性結(jié)合后方可實現(xiàn)囊泡和靶膜的融合．下列論述錯誤的是（　�。�
A、SNARE可能是位于生物膜上的識別蛋白
B、上述分子機制說明準確的信息傳遞保證了細胞代謝的有序性
C、囊泡和靶膜的識別并特異性結(jié)合表明生物膜具有選擇透過性
D、細胞中能形成囊泡的細胞結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜等

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不能用來表示酶活性高低的是（　�。�
A、單位體積中酶的含量
B、一定條件下所催化的某一化學反應的反應速率
C、單位時間、單位體積中反應物的減少量
D、單位時間、單位體積中生成物的增加量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是關于物質(zhì)檢測的內(nèi)容，其中正確的是（　�。�
選項待檢測的物質(zhì)使用試劑呈現(xiàn)顏色
A蘋果中的還原糖蘇丹Ⅲ染液橘黃色
B馬鈴薯中的淀粉雙縮脲試劑紫色
CDNA健那綠染液藍綠色
D酒精重鉻酸鉀（酸性條件下）灰綠色
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了了解植物細胞有絲分裂的過程，某同學做了以下研究：
Ⅰ．如圖是該同學觀察根尖分生區(qū)裝片時所繪的植物細胞有絲分裂圖，請據(jù)圖回答

（1）寫出分裂期的細胞進行分裂的順序：
 
．（用字母表示）
（2）圖
 
表示細胞分裂間期，此時細胞核中發(fā)生的分子水平的主要變化是完成
 
．
（3）圖a是分裂的
 
_期，此時細胞中有
 
條染色單體．
Ⅱ．該同學觀察根尖分生區(qū)時，在統(tǒng)計的600個細胞中，測定了每個細胞的DNA含量，統(tǒng)計結(jié)果如圖．

（1）圖示B、C、D中，處于S期的是
 
，處于G2和M期的是
 
．
（2）若統(tǒng)計的600個細胞中，處于M期細胞的數(shù)目是30個，則處于S期的細胞數(shù)是
 
個，處于G2的細胞數(shù)是
 
個．
（3）若該植物細胞的細胞周期為20小時，則該細胞完成分裂期的時間為
 
小時．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙兩圖分別表示光照強度和空氣中CO2含量對某綠色植物光合作用的影響，丙圖表示一天內(nèi)某時間段蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時間的變化曲線．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）甲圖中的B點分別與乙、丙圖中的
 
點葉肉細胞所處的生理狀態(tài)相同，此時細胞中能產(chǎn)生ATP的部位有
 
；如果該植物在缺鎂的條件下，D點將向
 
邊移動．
（2）若B點光照強度突然增加，則短時間內(nèi)葉綠體基質(zhì)中三碳酸的含量
 
．（填增加、減少或不變）
（3）光合作用在遇到一定限制因素時，其速率將不再增加，圖中限制E點的外界因素是
 
（寫出2個因素）．
（4）寫出葉肉細胞需氧呼吸的方程式
 
．
（5）據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，當土壤干旱時，植物根細胞會迅速合成某種化學物質(zhì)X．有人推測根部合成的X運輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開閉．他們做了如下實驗：從該植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉，分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中，以分析葉片中X物質(zhì)濃度與氣孔開放程度之間的關系．一段時間后，可以測得有關數(shù)據(jù)．以上方案有不完善的地方，請指出來并加以改正．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某同學根據(jù)雜交瘤技術(shù)的方法，設計的生產(chǎn)破傷風桿菌抗體的實驗方案．據(jù)圖回答：
（1）該方案能達到預期效果嗎？
 
．原因是
 
．
（2）圖中②為
 
過程，常用促融劑誘導．該細胞具有
 
，因此不僅能分泌
 
，還能
 
．
（3）該方案的目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在夏季中午光照最強的情況下，綠色植物的光合作用強度略有下降．這時，葉肉細胞內(nèi)的C3、C5、ATP的含量變化依次是（　�。�
A、升、降、升
B、降、升、降
C、降、升、升
D、升、降、降

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