6．如圖1表示細(xì)胞呼吸的過程，圖2表示細(xì)胞呼吸時氣體交換的相對值的情況，圖3表示氧氣濃度對呼吸速率的影響．下列相關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．馬鈴薯植株無氧呼吸可能產(chǎn)生乳酸也可能產(chǎn)生酒精和二氧化碳
B．圖3能表示氧氣濃度對酵母菌呼吸速率的影響
C．圖3中C點時細(xì)胞的呼吸方式與圖2中氧濃度為d時的呼吸方式一致
D．圖2中氧氣濃度為d時，細(xì)胞中能通過圖1所示①②過程產(chǎn)生CO2和H2O

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1中，①是細(xì)胞呼吸的第一階段，②是有氧呼吸的第二三階段，③是酒精途徑的無氧呼吸，④是乳酸途徑的無氧呼吸．圖2中，a點表示呼吸作用強度，d點表示只有有氧呼吸．圖3中，AC段無氧呼吸與有氧呼吸同時進(jìn)行，且無氧呼吸大于有氧呼吸，CD段有氧呼吸逐漸增強，最后只有有氧呼吸．

解答 解：A、馬鈴薯植株的塊莖無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，其他器官無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳，A正確；
B、圖3能表示氧氣濃度對酵母菌呼吸速率的影響，即低濃度氧能抑制酵母菌的無氧呼吸，B正確；
C、圖3中C點時細(xì)胞的呼吸方式與圖2中氧濃度為c時的一致，即既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸，C錯誤；
D、圖2中氧氣濃度為d時，細(xì)胞只有有氧呼吸，能通過圖1所示①②過程產(chǎn)生CO2和H2O表示，D正確．
故選：C．

點評 本題結(jié)合圖示主要考查細(xì)胞呼吸的類型及過程，意在強化學(xué)生對細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識的理解與運用．題目難度中等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖表示正常人體體液中的物質(zhì)交換關(guān)系，a、b表示物質(zhì)，下列敘述正確的是（　�。�
A．與X相比，Z中的蛋白質(zhì)含量較高
B．由X進(jìn)入Y的液體量比進(jìn)入Z的多
C．a可代表尿素、CO2，b可代表糖元、氨基酸
D．細(xì)胞代謝產(chǎn)物的釋放可導(dǎo)致Y變?yōu)樗嵝?/td>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．對植物根尖細(xì)胞中某細(xì)胞器的某組成成分進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)含有A、T、C、G、U五種堿基，則下列敘述不正確的是（　�。�
A．該細(xì)胞器有膜B．該細(xì)胞器能固定CO2
C．該細(xì)胞器能產(chǎn)生ATPD．該細(xì)胞器能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于生物多樣性及其保護(hù)措施的敘述，正確的是（　�。�
A．禁止開發(fā)和利用自然資源是保護(hù)生物多樣性的基本原則
B．建立自然保護(hù)區(qū)是對生物多樣性最有效的保護(hù)
C．濕地在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用屬于生物多樣性的直接價值
D．生物多樣性是生物與無機環(huán)埯之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于生物多樣性的敘述，正確的是（　�。�
A．引進(jìn)外來物種有利于提高生物多樣性
B．自然保護(hù)區(qū)的動植物構(gòu)成了生物多樣性
C．藥材的藥用功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值
D．人類對資源的過度開發(fā)和不合理利用是造成生物多樣性喪失的主要原因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于生物多樣性及其保護(hù)措施的敘述，正確的是（　　）
A．地球上所有動物、植物和微生物以及他們所擁有的全部基因共同組成生物多樣性
B．向沙漠進(jìn)軍，使沙漠變綠洲，該過程屬于初生演替
C．建立植物園、動物園等措施屬于就地保護(hù)
D．保護(hù)生物多樣性，禁止野生生物資源的開發(fā)和利用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖表示人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)機理，相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．圖中顯示對甲細(xì)胞的調(diào)節(jié)，既可通過神經(jīng)遞質(zhì)直接進(jìn)行，還可通過有關(guān)激素進(jìn)行
B．若甲為肌細(xì)胞，長時間劇烈運動后，血漿成分發(fā)生一些變化，圖示中C端乳酸含量會增加
C．若甲細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，當(dāng)甲狀腺激素分泌增多時，甲細(xì)胞分泌的某物質(zhì)會減少
D．神經(jīng)遞質(zhì)、各種激素這些信息分子均需與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合來發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過程可用如圖來表示的是（ ）

A．小腸上皮細(xì)胞吸收K+

B．O2進(jìn)入線粒體

C．胰島B細(xì)胞向外分泌大分子物質(zhì)胰島素

D．Na+進(jìn)入人體腎臟細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省營口市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

通過相互作用，構(gòu)成一個完整生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A．生物群落和無機環(huán)境 B．食物鏈和食物網(wǎng)

C．物質(zhì)循環(huán)和能量流動 D．消費者和分解者

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同步練習(xí)冊答案