如圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過程,數(shù)字表示過程,字母表示細(xì)胞或物質(zhì).請(qǐng)分析并回答:

(1)造血干細(xì)胞在胸腺和骨髓內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)閍、b、c等細(xì)胞的過程被稱為
 

(2)與③過程相比,④過程的應(yīng)答特點(diǎn)是
 

(3)參與Y合成并分泌的膜性細(xì)胞器有
 
等.
(4)若X是禽流感病毒,則患者徹底消滅X必須依靠a增殖分化的淋巴細(xì)胞使
 
裂解.
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:據(jù)圖分析,a表示T細(xì)胞,b表示血細(xì)胞,c表示B淋巴細(xì)胞,d表示漿細(xì)胞,e表示記憶細(xì)胞,X表示抗原,Y表示抗體;③⑤⑥過程是初次免疫過程,④⑤⑥是二次免疫過程.
解答: 解;(1)造血干細(xì)胞在胸腺和骨髓內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)閍、b、c等細(xì)胞的過程是細(xì)胞分化.
(2)與初次免疫過程相比,二次免疫反應(yīng)更強(qiáng)烈、產(chǎn)生抗體的速率更快.
(3)Y是抗體,抗體的本質(zhì)是分泌蛋白,參與合成并分泌蛋白質(zhì)的具膜細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體.
(4)T細(xì)胞增殖分化形成的效應(yīng)T細(xì)胞的功能是與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,使靶細(xì)胞裂解、死亡.
故答案為:
(1)細(xì)胞分化
(2)反應(yīng)更強(qiáng)烈、產(chǎn)生抗體的速率更快、數(shù)量更多
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
(4)靶細(xì)胞
點(diǎn)評(píng):本題考查淋巴細(xì)胞的分化、細(xì)胞器之間的分工合作、體液免疫和細(xì)胞免疫的過程,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞中基因的敘述,正確的是(  )
A、基因是染色體的主要載體
B、基因的基本單位是氨基酸
C、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
D、基因突變會(huì)引起基因數(shù)目減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)同源染色體的敘述中,正確的是( 。
A、同源染色體總是成對(duì)存在于生物細(xì)胞中
B、同源染色體同一位置上總存在等位基因
C、同源染色體的大小形態(tài)都相同
D、減數(shù)分裂時(shí),同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖,A、B表示細(xì)胞膜的兩側(cè).請(qǐng)回答問題:
(1)圖中1表示
 
,它構(gòu)成膜的
 

(2)人體器官移植時(shí),植入的器官常常被排異,引起這種反應(yīng)與圖中[2]
 
具有識(shí)別功能有關(guān).
(3)線粒體雙層膜的結(jié)構(gòu)及化學(xué)成分與細(xì)胞膜類似,但在線粒體內(nèi)膜上,圖中3的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于細(xì)胞膜,因?yàn)榫粒體是細(xì)胞進(jìn)行
 
的主要場(chǎng)所,完成這一過程需要膜上的多種
 
 的參與.
(4)若該圖表示為人的紅細(xì)胞膜,則與血漿接觸的一側(cè)為
 
(A、B)側(cè).葡萄糖通過紅細(xì)胞膜的方式是
 

(5)從細(xì)胞對(duì)于物質(zhì)的輸入和輸出來看,細(xì)胞膜和其他生物膜都是
 
膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞融合技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用,其中植物體細(xì)胞雜交要進(jìn)行原生質(zhì)體的融合,單克隆抗體的制備需進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞融合.如圖表示細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過程,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)若a、b分別表示白菜和甘藍(lán)兩種植物細(xì)胞的原生質(zhì)體,則采用化學(xué)法形成c時(shí),一般是用
 
作為誘導(dǎo)劑.從本質(zhì)上講,“白菜-甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是
 
的結(jié)果.
(2)對(duì)于a、b所在的動(dòng)物組織,通常用
 
處理獲得分散的單個(gè)細(xì)胞a、b.目前使用的或冷凍保存的正常細(xì)胞通常在
 
代以內(nèi),以保持細(xì)胞正常的
 

(3)若a、b分別為骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞,假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合,則可形成
 
種類型的細(xì)胞d,因此需用特定的
 
培養(yǎng)基篩選出
 
細(xì)胞用于培養(yǎng).選出此細(xì)胞后,還需進(jìn)行
 
培養(yǎng)和
 
檢測(cè),經(jīng)多次篩選,就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞.
(4)臨床使用的小鼠免疫后制備的鼠源性單抗存在一些弊端,其中之一是會(huì)引起人體抗鼠源性抗體反應(yīng).某病人連續(xù)隔周注射某種鼠源性單抗治療一種病毒感染性疾病,開始病毒量明顯減少,一段時(shí)間后,這種病毒量又開始上升,排除病毒變異的因素,上升的原因還可能是人體產(chǎn)生了
 
,使鼠源性抗體不能發(fā)揮抗病毒的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為血糖的來源和去路示意圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中①過程是
 
④過程是
 

(2)物質(zhì)⑤是
 
  物質(zhì)⑥是
 

(3)能夠促進(jìn)②分解的激素是
 
,能夠抑制②分解的激素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為體液免疫部分過程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中①屬于
 
免疫.
(2)A、B的名稱分別是
 
、
 

(3)當(dāng)抗原初次侵入人體后,人體主要是通過
 
(填編號(hào))過程發(fā)揮體液免疫作用.
(4)為了預(yù)防疾病,我們常常注射疫苗,疫苗相當(dāng)于免疫反應(yīng)中的抗原,引起機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和
 
來預(yù)防疾病.
(5)如果圖中所示的病原體為釀膿鏈球菌,當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí),抗體也會(huì)攻擊人體心臟瓣膜細(xì)胞,導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的
 
(填“過敏反應(yīng)”“自身免疫病”或“免疫缺陷病”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析圖片,回答有關(guān)問題:

(1)D與F的關(guān)系是
 

(2)E與F的關(guān)系是
 

(3)F與G的關(guān)系是
 

(4)F與H的關(guān)系是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)人體對(duì)刺激做出反應(yīng)的表述,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)菌感染→人體B細(xì)胞分泌特異性抗體→清除細(xì)菌
B、受寒冷刺激→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定
C、攝入高糖食品→胰島素分泌增加→血糖水平回落
D、進(jìn)入高原→腦干呼吸中樞→呼吸運(yùn)動(dòng)加速

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