19.請(qǐng)冋答下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題:
(1)饑餓可以使下丘腦的攝食中樞興奮,動(dòng)物食欲增強(qiáng),攝食量增加,還可以使下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少,使甲狀腺激素分泌減少,降低細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)氧化分解,進(jìn)而導(dǎo)致肥胖.下丘腦通過(guò)垂體(填器官)調(diào)節(jié)甲狀腺激素的產(chǎn)生,屬于分級(jí)(或“激素”“體液”)調(diào)節(jié).
(2)機(jī)體感知到細(xì)菌侵入后,在位于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞調(diào)控下,病人骨骼肌戰(zhàn)栗加大產(chǎn)熱,從而發(fā)生寒戰(zhàn).同時(shí)甲狀腺激素分泌增多,促進(jìn)細(xì)胞代謝加快,體溫升高.由于細(xì)胞耗氧量增大,供氧不足,肌肉組織中乳酸含量增高,病人肌肉酸痛.
(3)血糖含量過(guò)高時(shí),胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增多,能促進(jìn)組織細(xì)胞加速儲(chǔ)存、攝取、利用葡萄糖,從而使血糖含量降低.

分析 1、寒冷時(shí),下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí),會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng).
2、胰島素是唯一能降低血糖的激素,其作用分為兩個(gè)方面:促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
升高血糖的是胰高血糖素和腎上腺素,只有促進(jìn)效果沒(méi)有抑制作用,即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.

解答 解:(1)下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少,使甲狀腺激素分泌減少,降低細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)氧化分解,進(jìn)而導(dǎo)致肥胖.下丘腦通過(guò)垂體調(diào)節(jié)甲狀腺激素的產(chǎn)生,屬于分級(jí)調(diào)節(jié).
(2)下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞,病人骨骼肌戰(zhàn)栗加大產(chǎn)熱,從而發(fā)生寒戰(zhàn).同時(shí)甲狀腺激素分泌增多,促進(jìn)細(xì)胞代謝加快,體溫升高.由于細(xì)胞耗氧量增大,供氧不足,肌肉組織中乳酸含量增高,病人肌肉酸痛.
(3)血糖含量過(guò)高時(shí),胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增多,能促進(jìn)組織細(xì)胞加速儲(chǔ)存、攝取、利用葡萄糖,從而使血糖含量降低.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素釋放   垂體         分級(jí)(或“激素”“體液”)
(2)下丘腦    體溫調(diào)節(jié)中樞   甲狀腺    乳酸
(3)B  攝取  利用(攝取,利用可交換位置)

點(diǎn)評(píng) 本題考查了體溫調(diào)節(jié)、血糖平衡的調(diào)節(jié)過(guò)程的有關(guān)內(nèi)容,意在考查學(xué)生的識(shí)記甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié),判斷血糖調(diào)節(jié)的過(guò)程,屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省渭南市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

纖維素、纖維素酶、纖維素酶基因(基因是DNA上的片段)的基本組成單位依次是( )

A.葡萄糖、葡萄糖和氨基酸

B.葡萄糖、氨基酸和脫氧核苷酸

C.氨基酸、氨基酸和脫氧核苷酸

D.淀粉、蛋白質(zhì)和DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.“小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài).”在兔年唱起這首童謠,仿佛又回到了快樂(lè)的童年時(shí)光.
(1)小白兔的一蹦一跳主要靠骨骼和骨骼肌組成的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成.
(2)小白兔聽(tīng)覺(jué)靈敏,一有危險(xiǎn)馬上逃跑的反應(yīng),屬于復(fù)雜(簡(jiǎn)單/復(fù)雜)反射,這是其祖先在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中逐漸形成的,符合科學(xué)家達(dá)爾文提出的“自然選擇學(xué)說(shuō)”.
(3)兔子的毛色各異,如黑毛和白毛,它們是一對(duì)相對(duì)性狀.如果兔的黑毛由顯性基因(B)控制,白毛由隱性基因(b)控制,則白兔子的基因組成是bb.
(4)兔子繁殖和哺育后代的方式具有胎生、哺乳的特征,屬于哺乳動(dòng)物.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖中圖1表示某生物(基因型為EeFf)細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化,圖2表示該生物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象(字母E、e代表染色體上的基因),圖3表示細(xì)胞分裂過(guò)程中可能的染色體數(shù)目和染色體中DNA分子數(shù)目.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)圖1中AB段形成的原因是DNA復(fù)制,CD段變化發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期或有絲分裂后期.
(2)圖2中,甲細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組,甲所示細(xì)胞分裂的前一階段,細(xì)胞中染色體排列的特點(diǎn)是染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央赤道板上.
(3)圖2中,乙細(xì)胞處于圖1中的BC段,對(duì)應(yīng)于圖3中的B.
(4)圖2中,丙細(xì)胞的名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞或極體.請(qǐng)仔細(xì)觀察丙細(xì)胞內(nèi)染色體上的基因,分析產(chǎn)生這種情況的原因是基因突變或交叉互換.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.微生物的抗性突變是自發(fā)產(chǎn)生的?還是與相應(yīng)的環(huán)境因素有關(guān)?有人設(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn),以研究探討該問(wèn)題.實(shí)驗(yàn)選用對(duì)鏈霉素敏感的大腸桿菌K12.培養(yǎng)基3、7、11中含有鏈霉素,其它培養(yǎng)基中不含鏈霉素.請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)回答:

(1)將原始對(duì)鏈霉素敏感大腸桿菌K12菌種涂布在培養(yǎng)皿1的表面培養(yǎng),接著通過(guò)右圖“印章”將培養(yǎng)皿1中的菌群“印”在培養(yǎng)皿2、3上培養(yǎng).“印章”位置保持不變.培養(yǎng)皿3根據(jù)其功能,稱為選擇培養(yǎng)基.
(2)培養(yǎng)基3的A點(diǎn)處有菌落生長(zhǎng),將培養(yǎng)基2中相應(yīng)的A點(diǎn)位置的菌落上挑出少量移入培養(yǎng)基4中.如圖反復(fù)幾次實(shí)驗(yàn).請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測(cè)“微生物的突變是自發(fā)的還是環(huán)境因素導(dǎo)致的”:自發(fā)突變的,并解釋微生物的抗性突變是自發(fā)產(chǎn)生的抗鏈霉素菌種是從沒(méi)有接觸過(guò)鏈霉素的細(xì)菌中獲得的.
(3)培養(yǎng)基2中的菌落是抗鏈霉素大腸桿菌K12和對(duì)鏈霉素敏感大腸桿菌K12,培養(yǎng)基3中的菌落是抗鏈霉素大腸桿菌K12.
(4)現(xiàn)有5種營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株1、2、3、4、5,它們不能合成生長(zhǎng)所必需的物質(zhì)G,已知A、B、C、D、E都是合成G物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物,但不知這些物質(zhì)合成的順序,于是在培養(yǎng)基中分別加入這幾種物質(zhì)并分析了這幾種物質(zhì)對(duì)各種營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株生長(zhǎng)的影響,結(jié)果如表所示.根據(jù)以上結(jié)果,推測(cè)這幾種物質(zhì)的合成順序應(yīng)是E→A→C→B→D→G
突變體\物質(zhì)培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)
1ABCDEG
1---+-+
2-+-+-+
3-----+
4-+++-+
5++++-+
+:表示生長(zhǎng),-:表示不生長(zhǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.關(guān)于體溫的敘述,不正確的是( 。
A.人的體溫就是指通過(guò)直腸所測(cè)得的溫度
B.人的體溫來(lái)源于物質(zhì)代謝過(guò)程中所釋放的熱量
C.體溫的相對(duì)恒定,是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、保證代謝正常進(jìn)行的必要條件
D.體溫的相對(duì)恒定,是機(jī)體產(chǎn)熱與散熱保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于染色體、DNA和基因的敘述,正確的是( 。
A.DNA就是基因
B.染色體由DNA和基因組成
C.基因是有遺傳效應(yīng)(遺傳信息)的DNA片段
D.人的一個(gè)體細(xì)胞中,染色體、DNA和基因的數(shù)目相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)核糖體敘述中,不正確的是( 。
A.核糖體含 C、H、O、N、P 元素B.核糖體的形成都離不開(kāi)核仁
C.癌細(xì)胞代謝旺盛,核糖體數(shù)量增加D.一條 mRNA 可結(jié)合多個(gè)核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.隨著人類對(duì)免疫系統(tǒng)認(rèn)識(shí)的深入,免疫學(xué)得到了廣泛的應(yīng)用,下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.注射疫苗的目的是提高機(jī)體相應(yīng)的特異性免疫功能
B.利用人工標(biāo)記的抗體可對(duì)組織內(nèi)的抗原進(jìn)行檢測(cè)
C.免疫抑制劑的應(yīng)用可提高器官移植的成活率
D.疫苗的研究和開(kāi)發(fā)可防止過(guò)敏反應(yīng)的發(fā)生

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