下列說(shuō)法中正確的是
 

①有分泌功能的細(xì)胞含有更多的高爾基體
②判斷一個(gè)細(xì)胞是否具有全能性的依據(jù)是在體外能否發(fā)育成一個(gè)完整個(gè)體
③細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因之一是細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的數(shù)目和種類限制
④觀察葉綠體時(shí),可以用黑藻的葉片,因黑藻的葉片只有一層細(xì)胞,便于觀察;也可以撕落上表皮,并帶下少許葉肉細(xì)胞.
考點(diǎn):細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因,觀察線粒體和葉綠體,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,植物細(xì)胞的全能性及應(yīng)用
專題:
分析:1、高爾基體普遍存在于真核生物細(xì)胞中,高爾基體在植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的功能不同,在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān),植物中與有絲分裂中細(xì)胞壁形成有關(guān).
2、細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞,仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能;在多細(xì)胞生物中每個(gè)體細(xì)胞的細(xì)胞核具有個(gè)體發(fā)育的全部基因,只要條件許可,都可發(fā)育成完整的個(gè)體.
3、細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因有:細(xì)胞中細(xì)胞核所控制的范圍有限;細(xì)胞的表面積與體積的比值叫做相對(duì)面積,細(xì)胞越小該比值越大,細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換速率越快,有利于細(xì)胞的生長(zhǎng).
4、用黑藻做實(shí)驗(yàn)材料觀察葉綠體不僅制片簡(jiǎn)單易行,而且可以控制觀察胞質(zhì)環(huán)流現(xiàn)象的條件,取得明顯的實(shí)驗(yàn)效果,判斷胞質(zhì)環(huán)流是以葉綠體流動(dòng)為標(biāo)志的.
解答: 解:①高爾基體在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān),根據(jù)結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的原則,具有分泌功能的細(xì)胞含有更多的高爾基體,①正確;
②生物體的每個(gè)細(xì)胞都具有該生物全部的遺傳物質(zhì),都具有全能性,②錯(cuò)誤;
③細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的數(shù)目和種類與細(xì)胞的功能有關(guān),與細(xì)胞生長(zhǎng)無(wú)關(guān),③錯(cuò)誤;
④黑藻的葉片只有一層細(xì)胞,便于觀察葉綠體的形態(tài)和分布,也可以撕落上表皮,并帶下少許葉肉細(xì)胞,帶葉肉是因表皮細(xì)胞不含葉綠體,④正確.
故答案為:
①④
點(diǎn)評(píng):本題考查了高爾基體在細(xì)胞中的分布和功能、細(xì)胞的全能性、細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大和用高倍鏡觀察葉綠體的知識(shí),意在考查考生對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記和理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

40.下列能正確表達(dá)動(dòng)物細(xì)胞各結(jié)構(gòu)之間位置關(guān)系的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸,將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理,得到細(xì)胞溶膠和線粒體,與酵母菌分別加入A~F試管中,加入不同的物質(zhì),進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)(見下表)
          試管標(biāo)號(hào)
加入的物質(zhì)
細(xì)胞溶膠
A         B
線粒體
C          D
酵母菌
E         F
葡萄糖-+-+++
丙酮酸+-+---
氧氣+-+-+-
(1)酵母菌與細(xì)菌最本質(zhì)的區(qū)別是
 
,F(xiàn)組中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 

(2)上述試管中能產(chǎn)生二氧化碳和水的有
 
,能產(chǎn)生酒精的試管有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

脂肪、抗體、DNA和RNA共有的元素是( 。
A、C、H、O
B、C、H、O、N
C、C、H、O、N、P
D、C、H、O、N、P、S

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次的是( 。
①某草原上的一頭荷斯坦奶牛
②某草原上的全部牛類
③草原上的全部荷斯坦奶牛
④荷斯坦奶牛的紅細(xì)胞
⑤紅細(xì)胞中的血紅蛋白
⑥整片草原
⑦某草原上的所有生物
⑧荷斯坦奶牛的心臟
⑨荷斯坦奶牛的血液
⑩荷斯坦奶牛的循環(huán)系統(tǒng).
A、⑤④⑧⑨⑩①③②⑦
B、⑤④⑨⑧⑩①③②⑦⑥
C、④⑨⑧⑩①③⑦⑥
D、④⑨⑧⑩①②⑦⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兔子的長(zhǎng)毛對(duì)短毛是顯性,其雜合子的卵巢中,所有成熟的初級(jí)卵母細(xì)胞共有20個(gè)控制毛長(zhǎng)度的基因,則這些成熟的初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后,最多能形成X個(gè)含控制短毛基因的卵細(xì)胞;這些基因由Y種核苷酸組成,等位基因的分離發(fā)生在Z期.下列有關(guān)X、Y、Z的說(shuō)法,正確的是(  )
A、10、4、減數(shù)第二次分裂后期
B、10、5、減數(shù)第一次分裂后期
C、5、4、減數(shù)第一次分裂后期
D、5、5、減數(shù)第二次分裂后期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假設(shè)人的能量有一半來(lái)自綠色植物,另一半來(lái)自三級(jí)消費(fèi)者,按能量傳遞效率為10%計(jì)算,人要增重1kg,需消耗綠色植物
 
kg.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為研究高溫對(duì)盛花期棉花植株光合速率的影響,研究者將A、B、C三個(gè)品系植株從30℃環(huán)境移入40℃環(huán)境培養(yǎng),測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖1.請(qǐng)分析回答:

(1)在高溫環(huán)境下,三個(gè)品系光合速率均下降,原因可能有:
①高溫破壞了
 
的結(jié)構(gòu),使
 
捕獲(吸收)光能的效率下降,光反應(yīng)受到抑制.
②高溫下
 
,使葉片吸收的二氧化碳減少,碳反應(yīng)受到抑制.
(2)三個(gè)品系中的
 
品系更適應(yīng)高溫條件,原因是
 

(3)在30℃時(shí),測(cè)定三種品系光合速率變化情況如圖2.在P點(diǎn)時(shí),檢測(cè)的是棉花葉片的
 
.當(dāng)棉花植株產(chǎn)生的CO2量等于其同化的CO2量,該光照強(qiáng)度稱為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

海洋漁業(yè)生產(chǎn)中,合理使用網(wǎng)眼尺寸較大的網(wǎng)具進(jìn)行捕撈,有利于資源的可持續(xù)利用.下列正確的解釋是( 。
A、更多幼小的個(gè)體逃脫,得到生長(zhǎng)和繁殖的機(jī)會(huì)
B、減少捕撈強(qiáng)度,保持足夠的種群基數(shù)
C、維持良好的年齡結(jié)構(gòu),有利于種群數(shù)量的恢復(fù)
D、改變性別比例,提高種群出生率

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