1.關(guān)于反射弧結(jié)構(gòu)的五個部分,下列敘述不正確的是( 。
A.①的功能是將刺激信號轉(zhuǎn)化為動作電位
B.正常機(jī)體內(nèi)興奮在②的神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)
C.③和⑤處都涉及化學(xué)物質(zhì)的分泌
D.切斷④后,⑤不能收縮,但是依然有感覺形成

分析 1、反射指人體通過神經(jīng)系統(tǒng),對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng).
2、神經(jīng)的基本調(diào)節(jié)方式是反射.
3、反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分.
4、由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.

解答 解:A、①是感受器,其的功能是將刺激信號轉(zhuǎn)化為神經(jīng)興奮,并通過傳入神經(jīng)傳導(dǎo),A正確;
B、②是傳入神經(jīng)纖維,在正常機(jī)體內(nèi)興奮在②的神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的,即由于感受器向神經(jīng)中樞傳導(dǎo),B錯誤;
C、③是神經(jīng)中樞、⑤是效應(yīng)器,往往由一個或多個突觸構(gòu)成,都涉及神經(jīng)遞質(zhì)的分泌,C正確;
D、感覺是由③神經(jīng)中樞向大腦傳出的信息,所以切斷④傳出神經(jīng)后,⑤效應(yīng)器沒有反應(yīng),但不影響對①的刺激形成感覺,D正確.
故選:B.

點評 本題考查反射弧結(jié)構(gòu)及神經(jīng)興奮傳導(dǎo)的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
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下列不屬于癌細(xì)胞特征的是( )

A.能正常進(jìn)行分裂和分化

B.能無限增殖

C.形態(tài)結(jié)構(gòu)與正常細(xì)胞不同

D.細(xì)胞膜上糖蛋白減少,容易分散和轉(zhuǎn)移

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下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是( )

A.人體穩(wěn)態(tài)的維持以正反饋調(diào)節(jié)為基礎(chǔ)

B.緩沖物質(zhì)的存在使得機(jī)體在任何情況下都能維持pH穩(wěn)態(tài)

C.若某種病毒破壞吞噬細(xì)胞,則其只影響特異性免疫過程

D.維持人體穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖表示培育農(nóng)作物新品種的過程示意圖.請回答問題:

(1)圖示育種過程涉及到的細(xì)胞工程技術(shù)有 .③過程表示

(2)⑩是用人工種皮包裹叢芽或根及人工胚乳制成的人工種子,人工胚乳除含有一定的營養(yǎng)外,還可添加 等物質(zhì).

(3)若用二倍體植物甲、乙的花粉按④過程融合成新細(xì)胞,再經(jīng)組織培養(yǎng)成新品種,其育性如何?

(4)要從大量培養(yǎng)的人參愈傷組織中提取人參皂甙,則哪項條件是不需要的?

A.消毒滅菌 B.充足光照

C.適宜溫度 D.適宜養(yǎng)料和激素.

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如圖表示物種A與物種B的關(guān)系,有關(guān)說法正確的是( )

A.能量只能由A傳遞給B

B.A與B之間可以相互傳遞信息

C.B一定是第一營養(yǎng)級生物

D.A與B長期共同進(jìn)化,沒有地理隔離和生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖是某細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,下列相關(guān)說法不正確的是(  )
A.此圖是植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖
B.圖中[2]里面含有糖類、無機(jī)鹽、葉綠素等多種物質(zhì)
C.圖中[4]是養(yǎng)料制作車間,但并不是任何植物細(xì)胞都含有
D.此細(xì)胞不作為觀察線粒體的理想實驗材料

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)基因分離定律的分析,錯誤的是(  )
A.分離定律揭示的是配子形成時,等位基因分配的規(guī)律
B.位于同源染色體上的等位基因才遵循分離定律
C.雜合體自交后代表現(xiàn)為3:1的性狀分離比是分離定律的直接證據(jù)
D.減數(shù)分裂第一次分裂時同源染色體分離是分離定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.在“探究pH對酶活性的影響”的實驗中,不正確的是( 。
A.自變量是不同的pH梯度
B.控制不變的量有溫度、底物濃度、酶濃度、反應(yīng)時間等
C.可通過測定濾出果汁體積判斷果膠酶最適pH
D.pH過低時,果膠酶活性變小,但不失活

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.化感作用是指某種植物通過向環(huán)境釋放化學(xué)物質(zhì)而對其他生物所產(chǎn)生的有益或有害的作用,南美蟛蜞菊是我國的外來入侵植物之一,無性繁殖能力極強(qiáng),其自然揮發(fā)物具有化感作用,會抑制周圍植物的生長.
(1)經(jīng)過無性繁殖所產(chǎn)生的子代南美蟛蜞菊不會(填“會”或“不會”) 發(fā)生性狀分離,這是因為沒有經(jīng)過雌雄配子的形成,沒有發(fā)生可遺傳變異中的基因重組.
(2)一興趣小組想探究南美蟛蜞菊的化感作用對蘿卜種子萌發(fā)的影響,從而了解南美蟛蜞菊與作物的種間關(guān)系.于是他們用DMSO作溶劑來提取南美蟛蜞菊的化感物質(zhì),制備了不同濃度的浸提液處理蘿卜種子,每天觀察發(fā)芽情況,結(jié)果如圖所示:

據(jù)圖分析,本實驗的自變量是培養(yǎng)時間和南美蟛蜞菊浸提液的濃度;隨著南美蟛蜞菊浸提液質(zhì)量濃度的升高,其最大發(fā)芽率逐漸降低,這說明南美蟛蜞菊與蘿卜的關(guān)系為競爭.
(3)有科學(xué)家提出,南美蟛蜞菊能通過化感作用抑制土壤中致病真菌的生長從而有益于其入侵.興趣小組設(shè)計了如下實驗來驗證上述說法,操作步驟如下:①配制馬鈴薯葡萄糖瓊脂培養(yǎng)基(培養(yǎng)真菌),實驗組加入南美蟛蜞菊浸提液,對照組加入等量的DMSO,各倒8 個平板;②每個平板接種一個菌落直徑、厚度和形態(tài)均相同活化后的立枯絲核致病真菌菌株,28℃恒溫培養(yǎng);③48h 后測量菌落面積(菌落直徑).分析實驗結(jié)果得出結(jié)論.
(4)根據(jù)以上信息推測南美蟛蜞菊能快速成功入侵的機(jī)理是一方面抑制其他植物的生長,另一方面能抑制土壤中致病真菌的生長.

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