細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,又是新陳代謝的場所.如圖是各種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)1972年桑格和尼克森在對生物膜結(jié)構(gòu)的研究中提出了
 
模型.很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一說法,這證明組成生物膜的主要成分中有
 
.圖甲中以磷脂雙分子層作為基本支架的結(jié)構(gòu)有
 
 (填序號).
(2)如果甲細(xì)胞能分泌某種蛋白質(zhì),則與其合成、運(yùn)輸與分泌相關(guān)的細(xì)胞器有
 
(填序號).
(3)如果乙為根尖分生區(qū)細(xì)胞,不應(yīng)該有的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
.乙圖中,對細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)
 
,其主要成分是
 
 

(4)如果將一個(gè)活的圖乙細(xì)胞放入較高濃度KNO3溶液(適宜時(shí)間范圍不致死)中,將會(huì)出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,此時(shí)細(xì)胞失去的水主要來自
 
,若再將其放入清水中,則會(huì)出現(xiàn)
 
現(xiàn)象.
(5)圖丙細(xì)胞和圖甲、乙細(xì)胞最根本的區(qū)別是
 
,圖丙細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是儲(chǔ)存在[
 
]
 
(結(jié)構(gòu))中的.
(6)圖甲細(xì)胞②結(jié)構(gòu)上提取了某種物質(zhì),用非酶法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入斐林試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明該物質(zhì)是
 
;此物質(zhì)的存在體現(xiàn)了②結(jié)構(gòu)具有
 
的功能.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞膜的功能,細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型
專題:
分析:分析甲圖:甲圖為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①~⑨依次為核糖體、細(xì)胞膜、中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、高爾基體、核仁和核膜.
分析乙圖:乙圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)1~5依次為線粒體、葉綠體、細(xì)胞核、液泡和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
分析丙圖:丙圖細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞),其中1為纖毛、2為擬核、3為鞭毛、4為核糖體.
解答: 解:(1)1972年桑格和尼克森在對生物膜結(jié)構(gòu)的研究中提出了生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型,正是因?yàn)榧?xì)胞膜中含有脂質(zhì),根據(jù)相似相容原理,脂溶性物質(zhì)易透過生物膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜,磷脂雙分子層構(gòu)成生物膜的基本支架,圖甲中具膜的結(jié)構(gòu)有②細(xì)胞膜,④內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑥線粒體,⑦高爾基體,⑨核膜.
(2)如果甲細(xì)胞能分泌某種蛋白質(zhì),則與其合成、運(yùn)輸與分泌相關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體,核糖體合成蛋白質(zhì),內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是分泌蛋白加工和運(yùn)輸?shù)膱鏊,高爾基體對分泌蛋白進(jìn)一步加工和分泌,線粒體在全過程中供能.
(3)如果乙為根尖分生區(qū)細(xì)胞,不應(yīng)該有的細(xì)胞器是2葉綠體,4液泡,乙圖中,對細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁,其主要成分是纖維素和果膠.
(4)如果將一個(gè)活的圖乙細(xì)胞放入較高濃度KNO3溶液(適宜時(shí)間范圍不致死)中,(短時(shí)間內(nèi))將會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象,此時(shí)細(xì)胞失去的水主要來自細(xì)胞液,若再將其放入清水中,則會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象.
(5)圖丙細(xì)胞和圖甲、乙細(xì)胞最根本的區(qū)別是:甲、乙細(xì)胞內(nèi)有以核膜為界限的細(xì)胞核,丙細(xì)胞內(nèi)沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,原核生物的遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存在擬核中.
(6)圖甲細(xì)胞②結(jié)構(gòu)上提取了某種物質(zhì),用非酶法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色,說明該物質(zhì)含有蛋白質(zhì);若加入斐林試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,說明該物質(zhì)含有還原糖,由此可見該物質(zhì)是糖蛋白;糖蛋白具有識別功能,其存在體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流的功能.
故答案為:
(1)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型(答流動(dòng)鑲嵌模型給分)、脂質(zhì)(答磷脂給分)、②④⑥⑦⑨
(2)①④⑥⑦(錯(cuò)答不給分)
(3)[2]葉綠體[4](中央大)液泡、細(xì)胞壁、纖維素、果膠(該兩空順序可顛倒)
(4)質(zhì)壁分離、細(xì)胞液、質(zhì)壁分離復(fù)原
(5)甲、乙細(xì)胞內(nèi)有以核膜為界限的細(xì)胞核,丙細(xì)胞內(nèi)沒有以核膜為界限的細(xì)胞核(只需答出丙細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核即可)、[2]擬核
(6)糖蛋白、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
點(diǎn)評:本題結(jié)合幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱及細(xì)胞種類;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的功能;識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

肺炎雙球菌有R型與S型,在一定條件下R型菌可轉(zhuǎn)化為S型菌.為研究肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化因子的化學(xué)本質(zhì),科學(xué)家所做實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果如下表.
組別細(xì)菌類型實(shí)驗(yàn)處理:培養(yǎng)結(jié)果
R型菌S型菌
1R型菌/
2/加入S型菌的DNA
3R型菌加入S型菌的DNA+蛋白酶
4R型菌加入S型菌的DNA+RNA酶
5R型菌加入S型菌的DNA+DNA酶
請回答問題:
(1)發(fā)生轉(zhuǎn)化的是第
 
組,第3、4、5組實(shí)驗(yàn)的原理基于酶的
 
性.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明轉(zhuǎn)化因子的化學(xué)本質(zhì)是
 

(3)第1、2組為
 
,以排除一些無關(guān)因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,其中第
 
組實(shí)驗(yàn)可以排除R型菌突變?yōu)镾型菌的可能性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物細(xì)胞中能產(chǎn)生多糖的場所是(  )
①肝臟     ②溶酶體     ③葉綠體    ④核糖體.
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分裂和分化的敘述,不正確的是(  )
A、細(xì)胞分裂是細(xì)胞增殖的過程,生物一生中細(xì)胞分裂旺盛的時(shí)期是胚胎期和生長發(fā)育期
B、細(xì)胞分化是細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生持久、不可逆轉(zhuǎn)、穩(wěn)定性變化、形成特定組織細(xì)胞的過程.胚胎時(shí)期細(xì)胞分化達(dá)到最大限度
C、在生物的個(gè)體發(fā)育過程中,既有細(xì)胞的分裂又有細(xì)胞的分化
D、高度分化后的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無改變,因而具有全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)圖回答下列問題(在[]填標(biāo)號,
 
填相應(yīng)名稱).
(1)只有在
 
細(xì)胞中,使用
 
顯微鏡才可以看到此圖所表示的結(jié)構(gòu).
(2)[③]
 
主要是由在細(xì)胞質(zhì)中形成的蛋白質(zhì)以及
 
一起組成,前者是通過[
 
]
 
進(jìn)入細(xì)胞核.
(3)由圖可知:[
 
]
 
膜和[
 
]
 
膜的連通,使細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核的聯(lián)系更為緊密.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家已能運(yùn)用基因工程技術(shù),讓羊的乳腺合成并分泌人體某些種類的抗體,以下敘述不正確的是( 。
A、該技術(shù)可導(dǎo)致定向變異
B、表達(dá)載體中需要加入乳腺蛋白的特異性啟動(dòng)子
C、目的基因是抗原合成基因
D、受精卵是理想的受體細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程,據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(  )
A、⑤與⑥的基因型相同,蛋白質(zhì)的種類也相同
B、細(xì)胞的衰老與凋亡就會(huì)引起人體衰老與死亡,人體內(nèi)能增殖的細(xì)胞不一定具有細(xì)胞周期
C、⑤⑥己失去分裂能力,是高度分化的細(xì)胞
D、與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

“三鹿”奶粉對嬰幼兒的健康影響,除了其中的三聚氰胺能引起腎結(jié)石外,還因其缺乏蛋白質(zhì),可能還會(huì)造成嬰幼兒發(fā)育不良.下列有關(guān)蛋白質(zhì)的作用,正確的是( 。
①催化與調(diào)節(jié)?②運(yùn)動(dòng)?③運(yùn)輸物質(zhì)  ④儲(chǔ)存遺傳信息  
⑤免疫       ⑥儲(chǔ)存能量  ⑦信息傳遞  ⑧構(gòu)成生物體的主要物質(zhì).
A、①②③④⑤⑥⑦⑧
B、①②③⑤⑦⑧
C、①②③⑤⑥⑦
D、②③⑤⑥⑦⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)代藥理研究證實(shí),玉米須具有降低血糖的作用.為了研究玉米須的降血糖效果,某研究小組以大鼠為實(shí)驗(yàn)對象,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).現(xiàn)請你把實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整.
材料與藥劑:生理狀況相同的健康大鼠50只、玉米須制劑的生理鹽水溶液、鏈脲佐菌素(STZ)、生理鹽水、血糖測定儀等.(注:①大鼠全部用于實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過程中全部存活;②STZ是一種特異性破壞胰島B細(xì)胞的藥物;③溶解STZ的枸櫞酸鹽溶液起緩沖作用)
實(shí)驗(yàn)一:制備實(shí)驗(yàn)性糖尿病大鼠模型
(1)隨機(jī)取40只大鼠,禁食12h后,隨機(jī)均分成A、B兩組,在A組左下腹腔一次性注射含適宜濃度的STZ的枸櫞酸鹽溶液,在B組左下腹腔一次性注射
 

(2)注射48h后,凡血糖濃度高于13mmol?L-1,出現(xiàn)尿糖,并出現(xiàn)多飲、多食、多尿等癥狀為糖尿病大鼠模型.
實(shí)驗(yàn)二:檢驗(yàn)玉米須的降血糖效果
(1)將實(shí)驗(yàn)一剩余的10只大鼠作為甲組,將制備的糖尿病大鼠隨機(jī)均分成乙、丙兩組.
(2)
 

(3)對丙組每只大鼠灌喂玉米須制劑的生理鹽水溶液2mL?d-1,連續(xù)灌喂4 周;對甲組和乙組的每只大鼠灌喂
 
.期間各組大鼠均飼喂等量且相同的普通飼料.
(4)4周后,
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:研究結(jié)果如下表所示,但未標(biāo)明組別,則①②③分別對應(yīng)
 
(用甲、乙、丙表示).
玉米須對實(shí)驗(yàn)性糖尿病大鼠血糖的影響
組別數(shù)量實(shí)驗(yàn)開始時(shí),每組大鼠的
平均血糖濃度(mmol?L-1
給藥4周后,每組小鼠的
平均血糖濃度(mmol?L-1
103.85±1.283.94±2.20
1018.62±3.0810.12±2.65
1019.46±3.9819.00±2.70
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

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同步練習(xí)冊答案