13.如圖為某種高等植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法正確的是( �。�
A.由圖可知細(xì)胞無(wú)葉綠體,該細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用
B.要想對(duì)該細(xì)胞中的線(xiàn)粒體染色需對(duì)其先用鹽酸處理
C.這是一種需氧型生物,但此細(xì)胞也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D.該細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞器與細(xì)胞膜、核膜共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)

分析 分析題圖:圖示為高等植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu),含有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等基本結(jié)構(gòu),其中細(xì)胞質(zhì)中的線(xiàn)粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所;核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所;內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞中膜面積最大的細(xì)胞器,參與有機(jī)物的合成、加工和運(yùn)輸.

解答 解:A、該細(xì)胞無(wú)葉綠體,因此該細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用,A正確;
B、觀(guān)察線(xiàn)粒體時(shí)利用健那綠染液染色,該染色劑屬于活性染色劑,B錯(cuò)誤;
C、這是一種需氧型生物,但此細(xì)胞也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸,C正確;
D、該細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜與核膜共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng),D錯(cuò)誤.
故選:AC.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某高等植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能;識(shí)記生物膜系統(tǒng)的組成,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西商洛丹鳳中學(xué)高二下6月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

應(yīng)用基因工程和克隆技術(shù),將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中,利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白,既提高了產(chǎn)量,又有了安全保障。如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類(lèi)血清白蛋白的圖解,根據(jù)下圖回答:

(1)上述過(guò)程涉及到的生物工程技術(shù)有 (至少二個(gè))。

(2)一般情況下,良種奶牛所產(chǎn)生的能用于體外受精的卵母細(xì)胞往往數(shù)量不足,請(qǐng)舉出一種可以獲得更多卵母細(xì)胞的方法 。

(3)圖中①一般經(jīng) 處理可以得到③,在①→③的培養(yǎng)過(guò)程中,需向培養(yǎng)液中通入一定量的CO2,其目的是 ,a過(guò)程細(xì)胞發(fā)生的變化是細(xì)胞的 。

(4)在胚胎發(fā)育過(guò)程中,囊胚時(shí)期的 細(xì)胞將發(fā)育成幼體的各種組織。

(5)③到⑥體現(xiàn)了 。要實(shí)現(xiàn)⑥批量生產(chǎn)血清白蛋白,則要求①的性別是 。

(6)基因工程中,源自不同生物的DNA之所以能夠重組的原因是 ;相同的基因在不同的生物體內(nèi),都能成功表達(dá)出相同的產(chǎn)物,其原因是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.研究表明,脂溶性物質(zhì)很容易通過(guò)細(xì)胞膜,細(xì)胞膜中的某種物質(zhì)可被雙縮脲試劑染成紫色,由此推測(cè)細(xì)胞膜的化學(xué)成分可能包括( �。�
A.磷脂B.蛋白質(zhì)C.多糖D.磷脂和蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述,不正確的是( �。�
A.細(xì)胞核內(nèi)存在染色質(zhì)
B.核仁參與核糖體形成
C.核孔是某些大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道
D.核膜不屬于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.生命活動(dòng)的主要能源和直接能源分別是( �。�
A.淀粉和糖原B.糖類(lèi)和脂肪C.糖類(lèi)和ATPD.脂肪和ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖所示,興奮既可以在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo),也可以在神經(jīng)元之間、神經(jīng)元與肌肉細(xì)胞之間傳遞.據(jù)圖分析正確的是(  )
A.a處可實(shí)現(xiàn)電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)再到電信號(hào)的轉(zhuǎn)變
B.軸突膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向相反
C.②處對(duì)應(yīng)的軸突膜上,鈉離子通道是開(kāi)放狀態(tài),鉀離子通道是關(guān)閉狀態(tài)
D.興奮在a、b細(xì)胞間的傳遞可以是雙向的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.圖甲表示下丘腦神經(jīng)細(xì)胞及其相關(guān)內(nèi)分泌腺之間的關(guān)系結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙為血糖調(diào)節(jié)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)寒風(fēng)來(lái)襲時(shí),皮膚的冷覺(jué)感受器興奮,興奮傳到下丘腦后圖甲中的物質(zhì)a、b、c(填字母)分泌量會(huì)增加,其中物質(zhì)c(填字母)的靶細(xì)胞是體內(nèi)所有細(xì)胞,它能提高細(xì)胞代謝的速率,使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量.
(2)如果用物質(zhì)c飼喂正常動(dòng)物,則物質(zhì)a、b(填字母)會(huì)大量減少,因?yàn)槲镔|(zhì)c會(huì)(反饋)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素.
(3)正常人體血糖含量為0.8~1.2g/L時(shí),如果長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)就會(huì)消耗大量的葡萄糖,此時(shí)圖乙中的
d物質(zhì)就會(huì)增加(填字母),以促進(jìn)機(jī)體內(nèi)的肝糖原分解,使血糖含量維持在正常水平.
(4)空腹抽血后,一次定量飲入高濃度葡萄糖水.喝糖水后每隔一定時(shí)間靜脈取血,測(cè)定血糖濃度(整個(gè)過(guò)程禁食、禁水,不做劇烈運(yùn)動(dòng)),發(fā)現(xiàn)正常人與胰島 B 細(xì)胞分泌功能不足者血糖濃度的變化 趨勢(shì)都是先上升,再下降,但下降的速率不同.下降速率不同原因主要與圖乙中④過(guò)程有關(guān).(填數(shù)字標(biāo)號(hào))
(5)在圖甲和圖乙中,具備兩種激素受體的器官依次是垂體和肝,在圖甲中這兩種激素的作用表現(xiàn)為拮抗 作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列生理過(guò)程中,不消耗ATP的是( �。�
A.核糖體上合成血紅蛋白B.O2進(jìn)入肺泡
C.小腸吸收氨基酸D.神經(jīng)沖動(dòng)在中樞傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)酶的敘述正確的是( �。�
A.將各種酶進(jìn)行水解,得到的有機(jī)小分子都是氨基酸
B.酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物
C.溫度過(guò)高、過(guò)低和pH不適宜都可能導(dǎo)致酶結(jié)構(gòu)破壞而永久喪失其催化活性
D.酶分子空間結(jié)構(gòu)的改變是不可恢復(fù)的

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