A. | 由圖可知細(xì)胞無(wú)葉綠體,該細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用 | |
B. | 要想對(duì)該細(xì)胞中的線(xiàn)粒體染色需對(duì)其先用鹽酸處理 | |
C. | 這是一種需氧型生物,但此細(xì)胞也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸 | |
D. | 該細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞器與細(xì)胞膜、核膜共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng) |
分析 分析題圖:圖示為高等植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu),含有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等基本結(jié)構(gòu),其中細(xì)胞質(zhì)中的線(xiàn)粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所;核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所;內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞中膜面積最大的細(xì)胞器,參與有機(jī)物的合成、加工和運(yùn)輸.
解答 解:A、該細(xì)胞無(wú)葉綠體,因此該細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用,A正確;
B、觀(guān)察線(xiàn)粒體時(shí)利用健那綠染液染色,該染色劑屬于活性染色劑,B錯(cuò)誤;
C、這是一種需氧型生物,但此細(xì)胞也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸,C正確;
D、該細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜與核膜共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng),D錯(cuò)誤.
故選:AC.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某高等植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能;識(shí)記生物膜系統(tǒng)的組成,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西商洛丹鳳中學(xué)高二下6月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
應(yīng)用基因工程和克隆技術(shù),將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中,利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白,既提高了產(chǎn)量,又有了安全保障。如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類(lèi)血清白蛋白的圖解,根據(jù)下圖回答:
(1)上述過(guò)程涉及到的生物工程技術(shù)有 (至少二個(gè))。
(2)一般情況下,良種奶牛所產(chǎn)生的能用于體外受精的卵母細(xì)胞往往數(shù)量不足,請(qǐng)舉出一種可以獲得更多卵母細(xì)胞的方法 。
(3)圖中①一般經(jīng) 處理可以得到③,在①→③的培養(yǎng)過(guò)程中,需向培養(yǎng)液中通入一定量的CO2,其目的是 ,a過(guò)程細(xì)胞發(fā)生的變化是細(xì)胞的 。
(4)在胚胎發(fā)育過(guò)程中,囊胚時(shí)期的 細(xì)胞將發(fā)育成幼體的各種組織。
(5)③到⑥體現(xiàn)了 。要實(shí)現(xiàn)⑥批量生產(chǎn)血清白蛋白,則要求①的性別是 。
(6)基因工程中,源自不同生物的DNA之所以能夠重組的原因是 ;相同的基因在不同的生物體內(nèi),都能成功表達(dá)出相同的產(chǎn)物,其原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 磷脂 | B. | 蛋白質(zhì) | C. | 多糖 | D. | 磷脂和蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核內(nèi)存在染色質(zhì) | |
B. | 核仁參與核糖體形成 | |
C. | 核孔是某些大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道 | |
D. | 核膜不屬于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淀粉和糖原 | B. | 糖類(lèi)和脂肪 | C. | 糖類(lèi)和ATP | D. | 脂肪和ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a處可實(shí)現(xiàn)電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)再到電信號(hào)的轉(zhuǎn)變 | |
B. | 軸突膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向相反 | |
C. | ②處對(duì)應(yīng)的軸突膜上,鈉離子通道是開(kāi)放狀態(tài),鉀離子通道是關(guān)閉狀態(tài) | |
D. | 興奮在a、b細(xì)胞間的傳遞可以是雙向的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖體上合成血紅蛋白 | B. | O2進(jìn)入肺泡 | ||
C. | 小腸吸收氨基酸 | D. | 神經(jīng)沖動(dòng)在中樞傳導(dǎo) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將各種酶進(jìn)行水解,得到的有機(jī)小分子都是氨基酸 | |
B. | 酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物 | |
C. | 溫度過(guò)高、過(guò)低和pH不適宜都可能導(dǎo)致酶結(jié)構(gòu)破壞而永久喪失其催化活性 | |
D. | 酶分子空間結(jié)構(gòu)的改變是不可恢復(fù)的 |
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