下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育全能性
B、高等動(dòng)物的胚胎發(fā)育過程中處于卵裂期的胚胎總體積不斷增加
C、胚胎發(fā)育過程中囊胚期開始出現(xiàn)細(xì)胞分化
D、進(jìn)行體外受精時(shí)獲取的精子需體外獲能后才可參與受精作用
考點(diǎn)：動(dòng)物胚胎發(fā)育的過程,胚胎干細(xì)胞的來源及分化
專題：
分析：胚胎干細(xì)胞簡(jiǎn)稱ES或EK細(xì)胞，來源于早期胚胎或原始性腺（即囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)）．
特點(diǎn)：具有胚胎細(xì)胞的特性，體積較小，細(xì)胞核大，核仁明顯；在功能上，具有發(fā)育的全能性，可分化為成年動(dòng)物任何一種組織細(xì)胞．另一方面，在體外培養(yǎng)條件下，ES細(xì)胞可不斷增殖而不發(fā)生分化，可進(jìn)行冷凍保存，也可以進(jìn)行某些遺傳改造．
解答： 解：A、胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育全能性，即可以分化為成年動(dòng)物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞，A正確；
B、高等動(dòng)物的胚胎發(fā)育過程中處于卵裂期的胚胎總體積不增加，或有所減小，B錯(cuò)誤；
C、胚胎發(fā)育過程中早期胚胎具有全能性，還沒分化，囊胚期開始出現(xiàn)細(xì)胞分化，C正確；
D、進(jìn)行體外受精時(shí)獲取的精子需體外獲能后才能獲得受精能力，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查胚胎工程，要求學(xué)生識(shí)記胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn)，掌握胚胎發(fā)育的過程．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體表皮生發(fā)層細(xì)胞直接從哪兒獲得O2（　�。�
A、組織液B、血漿
C、周圍空氣D、周圍的水

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員為探究某處鯉魚體色的遺傳，做了如下實(shí)驗(yàn)：用黑色鯉魚和紅色鯉魚雜交，F(xiàn)1全為黑鯉，F(xiàn)1個(gè)體間雜交結(jié)果如下表所示．下列推測(cè)錯(cuò)誤的是（　�。�
雜交組合F2總數(shù)F2性狀的分離情況
黑鯉紅鯉黑鯉：紅鯉
11 6991 59210714.88：1
21 5461 4509615.10：1
A、鯉魚體色中的黑色是顯性性狀
B、鯉魚體色的遺傳遵循自由組合規(guī)律
C、F2中黑鯉的基因型共有8種
D、F1測(cè)交后代中黑鯉和紅鯉的比例為1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)家畜進(jìn)行卵母細(xì)胞采集時(shí)，可先用（　�。�
A、促性腺激素B、促性腺激素釋放激素
C、肝素D、性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表為果蠅（2N=8）6個(gè)品系（都是純系）的性狀和攜帶這些基因的染色體，品系②～⑥都只有一個(gè)突變性狀，其他性狀都正常且和野生型一致．請(qǐng)回答下列問題．

品系①②③④⑤⑥
性狀野生型殘翅黑身褐眼白眼紫眼
染色體Ⅱ（a基因）Ⅱ（d基因）ⅢⅩ（b基因）Ⅱ
（1）用常染色體上的基因通過翅和眼的性狀驗(yàn)證自由組合定律時(shí)，選擇
 
（用數(shù)字表示）品系之間雜交最為恰當(dāng)；從表中基因與眼色性狀的數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系說明
 

（2）將一只②品系的雌果蠅與⑤品系的雄果蠅雜交得F1，F(xiàn)1果蠅再進(jìn)行自由交配產(chǎn)下了一只性染色體組成為XXY的殘翅白眼果蠅（不考慮基因突變），則產(chǎn)生此果蠅異常的原因是
 
；與雌蠅參與受精的卵細(xì)胞一起產(chǎn)生的3個(gè)極體，其染色體組成及基因分布分別是下列所示
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（3）在品系①中發(fā)現(xiàn)一只一條Ⅲ號(hào)染色體上增加了某段Ⅱ號(hào)染色體M片段的雄果蠅甲，其變異是由于
 
的改變，使排列在染色體上的基因的
 
和
 
發(fā)生改變；為探究M片段上是否含翅型A基因，將甲果蠅與多只雜合長(zhǎng)翅雌果蠅雜交，再將F1雌雄果蠅自由交配，若F2中殘翅果蠅占
 
，則表明該段Ⅱ號(hào)染色體M片段有長(zhǎng)翅（A）基因；若F2中殘翅果蠅占
 
則表明該段Ⅱ號(hào)染色體M片段無長(zhǎng)翅（A）基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關(guān)科學(xué)探究資料，回答下列問題
I．土壤中生活著肉眼看不見的細(xì)菌、絲狀真菌和呈放射狀的放線菌，這些微生物的種類和數(shù)量極其繁多，其中絕大多數(shù)以土壤中的有機(jī)物作為營養(yǎng)物質(zhì)．某生物興趣小組以帶有落葉的表層土壤為實(shí)驗(yàn)材料，研究土壤微生物的分解作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（見表）：
實(shí)驗(yàn)組合土壤處理土壤濕度控制溫度（℃）
甲滅菌濕潤(rùn)20
乙 不滅菌濕潤(rùn)20
丙 不滅菌濕潤(rùn)5
丁 不滅菌較干燥20
（1）該實(shí)驗(yàn)對(duì)照組是實(shí)驗(yàn)組合
 
．
（2）預(yù)計(jì)本實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是：①
 
；②
 

（3）生態(tài)系統(tǒng)中微生物的分解作用不能等 同于微生物的細(xì)胞呼吸，其理由是：
 

II．為了進(jìn)一步研究土壤微生物對(duì)淀粉的分解作用，請(qǐng)利用下列實(shí)驗(yàn)材料和用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果．實(shí)驗(yàn)材料和用具：土壤浸出液、蒸餾水、淀粉糊、恒溫箱、酒精燈、燒杯若干、試管若干、碘液、班氏試劑等．
（4）作出假設(shè)：
 
．
（5）主要實(shí)驗(yàn)步驟：
①取兩個(gè)大小相同的燒杯，編號(hào)為A、B，放入
 
．在A燒杯中加入適量的土壤浸出液；B燒杯中加入
 
．
②在室溫（20℃左右）下放置7d后，分別取A、B燒杯中的溶液20mL，各加入兩支試管中，分別編號(hào)為A1、A2，B1、B2．
③在A1、B1試管中加入
 
；在A2、B2試管中加入
 
，并在酒精燈上加熱至沸．
④觀察試管中溶液的顏色變化，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（6）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論預(yù)測(cè)：
①如果假設(shè)成立，則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：
 

②如果假設(shè)不成立，則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2009年4月爆發(fā)于墨西哥、美國的甲型H1N1流感嚴(yán)重威脅著人類健康，下列關(guān)于甲型H1N1流感的免疫學(xué)的看法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、抗體只能作用于細(xì)胞外的抗原，而不能作用于細(xì)胞內(nèi)的抗原
B、體液免疫對(duì)病原體通過血液循環(huán)的散播起阻止作用
C、人體可通過漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體抵抗病原體
D、效應(yīng)T細(xì)胞能與靶細(xì)胞密切接觸，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示表示人體內(nèi)特異性免疫的過程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng)，試回答下列問題：

（1）圖中虛線所表示的箭頭是
 
時(shí)所引起的免疫反應(yīng)，圖中的“某物質(zhì)”指的是
 
．圖中表示細(xì)胞增殖分化的序號(hào)包括
 
．（答全）
（2）當(dāng)SARS病毒侵入人體內(nèi)后，首先通過
 
免疫的作用限制SARS病毒的移動(dòng)，然后通過
 
免疫對(duì)付侵入人體細(xì)胞內(nèi)的SARS病毒．
（3）注射從已經(jīng)康復(fù)的SARS患者體內(nèi)取得的血清，對(duì)SARS有治療作用，原因是
 
．
（4）當(dāng)相同抗原再次入侵時(shí)，漿細(xì)胞來源于
 
 的增殖分化，⑩指
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象（D中細(xì)胞取自豬的血液），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）科學(xué)家依據(jù)
 
將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞的是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（2）圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
（填標(biāo)號(hào)），故其代謝類型是
 
型． A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是
 
．
（3）圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是
 
（填標(biāo)號(hào)）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案