A. | 乙產生的O2全部通過自由擴散進入甲被利用 | |
B. | 在a、b、c中,都能合成ATP | |
C. | 乙光合作用所需的原料,來自細胞內和細胞外 | |
D. | a中合成的C6H12O6直接進入b,氧化分解成CO2和H2O |
分析 圖中甲為線粒體,乙為葉綠體;a、b、c分別為葉綠體基質、線粒體基質、細胞質基質.葉綠體是進行光合作用的場所,線粒體是有氧呼吸的主要場所.它們均與能量轉換有關,均含DNA、RNA,均有雙層膜.
解答 解:A、當光合作用小于等于呼吸作用時,葉綠體產生的氧氣幾乎全部通過自由擴散進入線粒體被利用,但是當光合作用大于呼吸作用時,葉綠體產生的氧氣還有部分自由擴散到細胞外,A錯誤;
B、a、b、c分別為葉綠體基質、線粒體基質、細胞質基質,葉綠體基質不能產生ATP和[H],B錯誤;
C、葉綠體光合作用同化的二氧化碳,一部分來自線粒體呼吸釋放的二氧化碳,一部分來自細胞外,水分同樣也是,C正確;
D、葉綠體中生成的葡萄糖首先在細胞質基質中分解為丙酮酸才能進入線粒體中利用,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查了線粒體和葉綠體結構和功能的異同點和功能上的聯系,意在考查考生能識記并理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | IAA、IBA 和 NAA 都是植物細胞合成的微量有機物 | |
B. | 促進大豆根系生長的最適濃度 IAA>NAA>IBA | |
C. | IAA、IBA 和 NAA 對大豆根系的生長作用都表現出兩重性 | |
D. | 隨濃度增大,NAA 對大豆根系生長的抑制作用可能比 IBA 更顯著 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 降低了呼吸強度 | B. | 改變了植物對礦質元素的吸收方式 | ||
C. | 降低了蒸騰作用強度 | D. | 增強了部分蛋白質活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該植物進行光合作用的時間區(qū)段是bg | |
B. | 植物在a和h時刻只進行細胞呼吸,不進行光合作用 | |
C. | 影響bc段光合速率的外界因素只有光照強度 | |
D. | ce段與fg段光合速率下降的原因相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3、3和12、12 | B. | 6、6和24、24 | C. | 8、8和24、24 | D. | 8、16和24、48 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 316 | B. | 18 | C. | 14 | D. | 13 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用高倍光學顯微鏡觀察到葉綠體具有雙層膜 | |
B. | 用成熟的葉肉細胞來探究植物細胞的失水和吸水 | |
C. | 烘干的口腔上皮細胞經過健那綠染液染色后可觀察到藍綠色的線粒體 | |
D. | 用鹽酸處理哺乳動物成熟的紅細胞可改變膜的通透性從而獲得細胞膜 |
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