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磷酸轉運器是葉綠體膜上的重要結構(見下圖).磷酸轉運器可將卡爾文循環(huán)過程中產生的磷酸丙糖運至細胞質用于蔗糖合成,同時將釋放的Pi運至葉綠體基質(Pi 和磷酸丙糖通過磷酸轉運器的運輸嚴格按照1:1 的反向交換方式進行).請據圖回答下列問題:
(1)光合作用光反應產生的ATP和
 
可以被卡爾文循環(huán)所利用,在
 
(場所)中將物質B轉化為磷酸丙糖.圖中B表示的物質是
 

(2)據圖分析,下列描述正確的是
 
(多選).
a.磷酸丙糖既可以用于合成蔗糖也可以用于合成淀粉
b.若磷酸轉運器的活性受抑制,則經此轉運器轉運進葉綠體的磷酸會減少
c.若合成磷酸丙糖的速率超過Pi轉運進葉綠體的速率,則利于淀粉的合成
d.若磷酸丙糖運出過多,可能會影響CO2的固定
(3)據圖推測,磷酸轉運器的化學本質是
 
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化
專題:
分析:解答本題需結合圖形和表格,因此分析圖解和表格為解題關鍵.過程圖表示光合作用過程,其中A為H2O,C為光反應中水光解產生的O2,B為葉綠體吸收的CO2
解答: 解:(1)光合作用光反應產生的ATP和[H](NADPH)可以被卡爾文循環(huán)所利用,在葉綠體基質中將物質BCO2轉化為磷酸丙糖.圖中B表示的物質是CO2
(2)a.據圖分析可知,磷酸丙糖既可以用于合成蔗糖也可以用于合成淀粉,a正確;b.據圖分析可知,若磷酸轉運器的活性受抑制,則經此轉運器轉運進葉綠體的磷酸會減少,b正確;c.據圖分析可知,若合成磷酸丙糖的速率超過Pi轉運進葉綠體的速率,則利于淀粉的合成,c正確;d.據圖分析可知,若磷酸丙糖運出過多,可能會影響CO2的固定,d正確.故選:abcd.
(3)據圖推測,磷酸轉運器的化學本質是蛋白質.
故答案為:
(1)[H](NADPH)    葉綠體基質       CO2
(2)abcd
(3)蛋白質
點評:本題考查了光合作用的過程等方面的知識,解答此類題目時應明確以下幾點:仔細研讀題目,獲取有效信息,挖掘隱含信息;認真識圖并將其與所學光合作用過程圖相比較找出異同點;細讀設問,明確解決問題的切入點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

用標志重捕法調查某動物的種群密度時,由于被標記動物經過一次捕捉,被再次重捕的概率減小,由此將會導致被調查的種群的數(shù)量較實際值小.
 
(判斷對錯).

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于細胞結構與功能關系的描述中,錯誤的是( 。
A、細胞若失去結構的完整性將大大縮短其壽命
B、細胞膜上的糖蛋白與細胞表面的識別有關
C、細胞核是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心
D、細胞質基質不能為細胞代謝提供ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪些物質出入細胞時與細胞中的核糖體和線粒體密切相關( 。
A、尿素通過細胞膜
B、小腸絨毛上皮細胞吸收膽固醇
C、人的紅細胞從血漿中吸收葡萄糖
D、腎小管上皮細胞吸收原尿中的Na+

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科目:高中生物 來源: 題型:

原核細胞與真核細胞的主要差異是( 。
A、細胞膜結構不同
B、細胞壁結構不同
C、核糖體化學成分不同
D、有無以核膜為界限的細胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對細胞內的有關物質的描述,正確的是( 。
A、構成DNA和RNA的堿基共有五種
B、抗體、酶發(fā)揮作用后立即失去活性
C、構成DNA和RNA的核苷酸共有六種
D、Mg2+在不同生物中的作用完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是綠色植物體內能量供應及利用的示意圖,請據圖回答:

(1)A過程中的色素分布在
 
,研磨葉片時加入碳酸鈣的目的是
 
,提取A中色素所用的溶劑是
 

(2)研究B過程中物質變化常用的方法是
 
,綠色植物葉肉細胞中產生ATP的場所是
 

(3)B過程和C過程中[H]的作用分別是
 
 

(4)綠色植物長期被水淹導致爛根,請用反應方程式解釋其原因
 

(5)若該植株在適宜條件下栽培,突然將CO2降至極低水平,則該植株葉片中的三碳化合物的含量會突然
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生命系統(tǒng)的最微觀和最宏觀的層次分別是(  )
A、生態(tài)系統(tǒng)、個體
B、細胞、生物圈
C、個體、病毒
D、分子和原子、生物圈

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞分裂的各圖分析正確的是( 。
A、甲乙兩圖所示細胞中都有2個染色體組
B、甲乙兩圖對應丁圖中的CD段,丙對應丁圖中的BC段
C、甲圖可能是卵原細胞的增殖
D、乙細胞能發(fā)生基因重組,分裂后會產生一個極體和一個卵細胞

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