【題目】下列關(guān)于植物激素及其類似物的敘述，正確的是

A. 去掉頂芽能抑制側(cè)芽生長素的合成，以解除頂端優(yōu)勢

B. 用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗，可得到多倍體番茄

C. 釀制啤酒時可用赤霉素處理大麥種子促進淀粉水解

D. 植物激素都具有高濃度抑制生長，低濃度促進生長的特性

【答案】C

【解析】

本題考查生長素、其他植物激素，考查對生長素生理作用、其他植物激素作用的理解。明確頂端優(yōu)勢的生理學解釋和生長素生理作用是解答本題的關(guān)鍵。

去掉頂芽，頂芽向側(cè)芽運輸?shù)纳L素減少，側(cè)芽處生長素含量降低，促進側(cè)芽生長，解除頂端優(yōu)勢，A項錯誤；生長素類似物可以促進生長，但不能誘導染色體數(shù)目加倍，B項錯誤；赤霉素可促進種子發(fā)芽，釀制啤酒時可用赤霉素處理大麥種子，促進淀粉水解，C項正確；生長素具有高濃度抑制生長，低濃度促進生長的特性，其他激素如脫落酸、乙烯不具有這一特點，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體植物的花色有黃色、紫色和白色三種顏色，由三個復等位基因（A+、A、a）控制，A+ 決定黃色、A 決定紫色、a 決定白色，并且顯隱關(guān)系為A+＞A＞a，基因型為A+a和Aa的兩種個體雜交，子一代的表現(xiàn)型和比例為黃色：紫色：白色=2:1:1。回答問題：

（1）上述子一代表現(xiàn)型和比例的出現(xiàn)，理論上必須滿足的條件有：親本中控制_____________的三個基因必須位于_____________同源染色體上，在形成配子時等位基因要分離，且各種類型的配子育性相同，受精時雌雄配子要_____________，而且每種合子（受精卵）的存活率要相等，后代個體數(shù)量要足夠多。

（2）鑒定子一代中黃色植株基因型最簡單有效的方法是_____________。

（3）已知該植物的抗�。≧）與易感�。╮）基因位于一對同源染色體上，現(xiàn)有純合抗病紫色植株和易感病白色植株若干，設(shè)計實驗探究花色基因與抗病基因是否位于同一對同源染色體上（不考慮交叉互換）。

實驗過程：_________________________________________________________________。

實驗結(jié)果（寫出表現(xiàn)型和比例）和結(jié)論：____________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆種子的黃色（Y）對綠色（y）為顯性，圓粒（R）對皺粒（r）為顯性，這兩對基因是自由組合的．甲豌豆（YyRr）與乙豌豆雜交，其后代中四種表現(xiàn)型黃圓：黃皺：綠圓：綠皺的比例是3：3：1：1．則乙豌豆的基因型是（　�。�

A. YyrrB. YyRRC. yyRRD. yyRr

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以重組DNA技術(shù)為核心的基因工程正在改變著人類的生活。請回答下列問題。

（1）理論上，基因組文庫含有生物的____________基因；而cDNA文庫中含有生物的____________基因。

（2）按其來源不同，基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類，即DNA連接酶和___________DNA連接酶。

（3）運送目的基因進入受體細胞的載體一般選用病毒或_______________，后者的形狀呈_____________。

（4）將人胰島素基因分別導入大腸桿菌與酵母菌，從兩者中生產(chǎn)的胰島素在功能和_____________序列上是相同的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人在感染一次天花后，終生“永志不忘”。若再有天花病毒侵入時，一般能在病毒為患之前迅速將其消滅。這是因為( )

A. 體液中終生保留著針對天花病毒的抗體

B. 針對天花病毒的記憶細胞可伴隨人一生

C. 針對天花病毒的漿細胞可伴隨人一生

D. 吞噬細胞可隨時“吞食”入侵的天花病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】螢火蟲有發(fā)光細胞，在發(fā)光細胞中有螢光素和熒光素酶。熒光素能在熒光素酶的催化下消耗ATP，并與氧氣發(fā)生反應(yīng)而發(fā)光。該過程中ATP中水解釋放的能量有95%的轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽�，下列有關(guān)ATP的敘述中正確的是

A. 人從平原進入高原初期，細胞中ATP/ADP的比值普遍升高

B. ATP是由腺嘌呤、脫氧核糖、磷酸等單體組成的高分子化合物

C. ATP水解釋放的能量可用于細胞內(nèi)各種吸能反應(yīng)

D. 人在饑餓時，細胞中ATP和ADP的含量難以達到動態(tài)平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】按教材內(nèi)容填空：

（1）核酸是細胞內(nèi)______________________的物質(zhì)。

（2）酶所催化的化學反應(yīng)一般是在比較__________________下進行的。

（3）葉綠體中有許多囊狀結(jié)構(gòu)，吸收光能的四種色素分布在__________________上。

（4）____________________________________________________________________叫做四分體。

（5）DNA的復制是指以______________________________________________________的過程。

（6）生物圈內(nèi)所有的動物、植物、微生物，____________________，共同構(gòu)成了生物的多樣性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，人體內(nèi)一類調(diào)節(jié)性T細胞能表達出轉(zhuǎn)錄調(diào)節(jié)因子。FOXP3，可以調(diào)控其他多種免疫細胞的發(fā)育和功能。下列敘述，錯誤的是( )

A. FOXP3可能在免疫細胞的細胞核內(nèi)發(fā)揮作用

B. FOXP3基因突變可能導致人體免疫功能失調(diào)

C. 分化形成的效應(yīng) T 細胞導致癌細胞裂解屬于細胞免疫

D. FOXP3基因只存在于調(diào)節(jié)性 T 細胞和其它免疫細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是有關(guān)體液和細胞兩種免疫方式的相關(guān)實驗。將切除胸腺的小鼠用大劑量X射線照射后，進行如下實驗，實驗過程和結(jié)果(如下表)

實 驗

輸入胸腺淋巴細胞

輸入骨髓淋巴細胞

免疫反應(yīng)

細胞免疫

體液免疫

實驗一

×

×

－

－

實驗二

√

×

＋

－

實驗三

×

√

－

＋

實驗四

√

√

＋

＋

根據(jù)上述實驗分析，下列正確的是(　　)。

A. 實驗一說明大劑量的X射線照射可殺死小鼠體內(nèi)的淋巴細胞

B. 實驗二與實驗一和實驗四的對比，可說明胸腺產(chǎn)生的淋巴細胞是B淋巴細胞

C. 實驗三與實驗一和實驗四的對比，可說明骨髓產(chǎn)生的淋巴細胞是T淋巴細胞

D. 通過對四組實驗的對比，可說明體液免疫比細胞免疫更重要

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