胰島細(xì)胞中,與胰島素的合成和分泌直接有關(guān)的細(xì)胞器是( 。
A、葉綠體和高爾基體
B、中心體和高爾基體
C、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
D、高爾基體和溶酶體
考點(diǎn):細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:胰島素屬于分泌蛋白,分泌蛋白合成與分泌過(guò)程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.由此可見(jiàn),與分泌蛋白合成與分泌過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體和高爾基體.
解答: 解:A、葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,與分泌蛋白的合成與分泌無(wú)關(guān),A錯(cuò)誤;
B、中心體與有絲分裂有關(guān),與分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程無(wú)關(guān),B錯(cuò)誤;
C、由以上分析可知,與分泌蛋白合成與分泌直接相關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,C正確;
D、溶酶體內(nèi)含有許多種水解酶,能夠分解很多種物質(zhì)以及衰老、損傷的細(xì)胞器,被比喻為細(xì)胞內(nèi)的“酶?jìng)}庫(kù)”“消化系統(tǒng)”,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的功能,掌握分泌蛋白合成與分泌過(guò)程,明確與分泌蛋白合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)以及幾種跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,?qǐng)分析后完成下列問(wèn)題.
(1)圖中A表示
 
;B表示
 
;D表示
 

(2)如果該圖表示肝細(xì)胞的細(xì)胞膜,在a、b、c三種物質(zhì)進(jìn)出方式中,表示O2運(yùn)輸?shù)氖?div id="slukfdk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,表示K+運(yùn)輸?shù)氖?div id="b6qemfs" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(用字母回答),該過(guò)程需要
 
 

(3)若該細(xì)胞在一定條件下代謝活動(dòng)加強(qiáng),則該膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)表現(xiàn)為
 
,若將該細(xì)胞置于低濃度溶液中,則膜的厚度將變
 

(4)把兩種不同種類的海綿細(xì)胞混合在一起,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn),只有同種的海綿細(xì)胞能結(jié)合在一起,這種識(shí)別作用主要是由
 
來(lái)實(shí)現(xiàn)的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是處于不同生理狀態(tài)的三個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、A細(xì)胞處于質(zhì)壁分離生理狀態(tài),圖中①處的液體是清水
B、圖中各細(xì)胞抵抗失水的能力,依次是B>A>C
C、如果上圖是各細(xì)胞處在不同的外界溶液中相同的時(shí)間得到的,則所處的外界溶液濃度B>A>C
D、三個(gè)細(xì)胞最有可能死亡的是B細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列選項(xiàng)中屬于群落范疇的是( 。
A、一座山上所有的水杉
B、一塊草地上所昆蟲(chóng)
C、一片森林內(nèi)所有的動(dòng)植物
D、一個(gè)濕地內(nèi)所有的生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是DNA的復(fù)制圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)DNA復(fù)制發(fā)生在
 
期.
(2)②過(guò)程稱為
 

(3)指出③中的子鏈:
 

(4)③過(guò)程必須遵循
 
原則.
(5)子代DNA分子中只有一條鏈來(lái)自親代DNA分子,由此說(shuō)明DNA的復(fù)制具有
 
特點(diǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

把鼠的肝組織磨碎后高速離心,細(xì)胞勻漿分成a、b、c、d四層.向c層中加入葡萄糖,沒(méi)有CO2和ATP產(chǎn)生,但加入丙酮酸后,立即就有CO2和ATP產(chǎn)生,則c層必定含有( 。
①線粒體            ②核糖體            ③細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)         ④ADP、Pi.
A、①和③B、②和④
C、①和④D、②和③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞代謝活動(dòng)的主要場(chǎng)所是( 。
A、細(xì)胞溶膠B、細(xì)胞器
C、細(xì)胞核D、細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在觀察細(xì)胞中DNA的RNA分布的實(shí)驗(yàn)中,使用鹽酸的目的是( 。
①將細(xì)胞固定在載玻片上    ②改變細(xì)胞膜的通透性    ③將細(xì)胞分散開(kāi);
④將DNA與蛋白質(zhì)分離       ⑤將RNA與蛋白質(zhì)分離    ⑥利于RNA與染色劑結(jié)合;
⑦利于蛋白質(zhì)與染色體結(jié)合   ⑧利于DNA與染色劑結(jié)合.
A、①④⑥B、②④⑧
C、③⑤⑦D、②⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從某種真核細(xì)胞中提取大量的核糖體,放入含下列幾種物質(zhì)的培養(yǎng)液里,假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能(合成蛋白質(zhì))所需要的一切物質(zhì)和條件.請(qǐng)回答:

(1)實(shí)驗(yàn)中,核糖體的功能就是把上述物質(zhì)中的[
 
]
 
通過(guò)
 
方式合成多肽(蛋白質(zhì)).([]內(nèi)填序號(hào))
(2)上述有機(jī)物(若每種只取一個(gè))合成的直鏈多肽含有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基,稱為
 
肽.
(3)實(shí)驗(yàn)中,若檢測(cè)到某一直鏈多肽含2012個(gè)N原子,則該多肽最多含有
 
個(gè)肽鍵.肽鍵的化學(xué)結(jié)構(gòu)式是
 

(4)如果得到的蛋白質(zhì)的肽鏈(若只一條)長(zhǎng)度不變,組成它的氨基酸的種類和數(shù)目也不變,改變其中的
 
,就可以改變?cè)摰鞍踪|(zhì)的性質(zhì).
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,培養(yǎng)液中生成了多種產(chǎn)物,這說(shuō)明了蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)具有
 
,這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了
 

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