下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述,正確的是(  )
A、轉(zhuǎn)基因植物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過(guò)敏原
B、轉(zhuǎn)基因生物進(jìn)入自然界后不會(huì)與野生物種雜交而威脅其他生物的生存
C、轉(zhuǎn)基因技術(shù)可培育出新的致病微生物,制成生物武器之后可能很難對(duì)付
D、轉(zhuǎn)基因生物有可能合成出對(duì)人體有直接或潛在毒性的蛋白質(zhì)
考點(diǎn):轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題
專(zhuān)題:
分析:轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題:食物安全(滯后效應(yīng)、過(guò)敏源、營(yíng)養(yǎng)成分改變)、生物安全(對(duì)生物多樣性的影響)、環(huán)境安全(對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響).
(1)有關(guān)食物安全問(wèn)題,反對(duì)者的觀點(diǎn)是:不能對(duì)轉(zhuǎn)基因食物安全性掉以輕心.他們的理由是:①反對(duì)“實(shí)質(zhì)性等同”;②擔(dān)心出現(xiàn)滯后效應(yīng);③擔(dān)心出現(xiàn)新的過(guò)敏源;④擔(dān)心營(yíng)養(yǎng)成分改變;⑤擔(dān)心會(huì)侵犯宗教信仰者或素食者的權(quán)益.
(2)有關(guān)生物安全問(wèn)題,反對(duì)者的觀點(diǎn)是:轉(zhuǎn)基因植物可能會(huì)對(duì)生物多樣性構(gòu)成潛在的風(fēng)險(xiǎn)和威脅.他們的理由:①轉(zhuǎn)基因植物擴(kuò)散到種植區(qū)外變成野生種或雜草;②轉(zhuǎn)基因植物競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng),可能成為“入侵的外來(lái)物種”;③轉(zhuǎn)基因植物的外源基因與細(xì)菌或病毒雜交,重組出有害的病原體;④可能使雜草成為有抗除草劑基因的“超級(jí)雜草”.
(3)有關(guān)環(huán)境安全問(wèn)題,反對(duì)者的觀點(diǎn)是:轉(zhuǎn)基因生物會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和人類(lèi)生活環(huán)境造成破壞.他們的理由:①轉(zhuǎn)基因植物打破自然物種的原有界限,可能破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性;②重組微生物產(chǎn)生的中間產(chǎn)物可能造成二次污染;③重組DNA與微生物雜交是否會(huì)產(chǎn)生有害病原微生物;④轉(zhuǎn)基因植物花粉中的有毒蛋白可能通過(guò)食物鏈進(jìn)入生物.
解答: 解:A、反對(duì)者認(rèn)為某些轉(zhuǎn)基因植物產(chǎn)生的蛋白質(zhì)可能會(huì)成為某些人的過(guò)敏源,造成食物安全問(wèn)題,A正確;
B、轉(zhuǎn)基因生物進(jìn)入自然界后可能會(huì)與野生物種雜交而威脅其他生物的生存,造成生物安全問(wèn)題,B錯(cuò)誤;
C、轉(zhuǎn)基因技術(shù)可培育出新的致病微生物,制成生物武器之后可能很難對(duì)付,造成環(huán)境安全問(wèn)題,C正確;
D、轉(zhuǎn)基因生物有可能合成出對(duì)人體有直接或潛在毒性的蛋白質(zhì),造成食物安全問(wèn)題,D正確.
故選:ACD.
點(diǎn)評(píng):本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題,要求考生識(shí)記轉(zhuǎn)基因生物安全性問(wèn)題,了解人們?cè)谑澄锇踩⑸锇踩铜h(huán)境安全三個(gè)方面進(jìn)行的爭(zhēng)論,再根據(jù)題干要求準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體對(duì)禽流感的免疫過(guò)程的說(shuō)法正確的是( 。
A、人體可通過(guò)效應(yīng) B 細(xì)胞和效應(yīng) T 細(xì)胞產(chǎn)生抗體抵抗禽流感病毒
B、體液免疫通過(guò)抗體對(duì)禽流感病毒起防御作用
C、抗體既能作用于細(xì)胞外的禽流感病毒,也能作用于細(xì)胞內(nèi)的禽流感病毒
D、效應(yīng) T 細(xì)胞能通過(guò)釋放淋巴因子攻擊靶細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2008年10月8日,日本下村修、美國(guó)沙爾菲和錢(qián)永健因在發(fā)現(xiàn)綠色熒光蛋白(GFP)等研究方面做出突出貢獻(xiàn),獲得2008年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).GFP在紫外光的照射下會(huì)發(fā)出綠色熒光.依據(jù)GFP的特性,該蛋白在生物工程中的應(yīng)用價(jià)值是(  )
A、作為標(biāo)記基因,研究基因的表達(dá)
B、作為標(biāo)簽蛋白,研究細(xì)胞的轉(zhuǎn)移
C、注入肌肉細(xì)胞,繁殖發(fā)光小白鼠
D、標(biāo)記噬菌體外殼,示蹤DNA路徑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA指紋技術(shù)是法醫(yī)物證學(xué)上進(jìn)行個(gè)人認(rèn)定的主要方法,DNA“指紋”是指DNA的( 。
A、雙螺旋結(jié)構(gòu)
B、磷酸和脫氧核糖的排列順序
C、堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D、脫氧核苷酸的排列順序

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在光照強(qiáng)度比較強(qiáng)的條件下,C02釋放量最小的植物細(xì)胞是( 。
A、形成層細(xì)胞B、根毛細(xì)胞
C、果肉細(xì)胞D、葉肉細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞工程中所用技術(shù)或方法與原理不相符的是( 。
A、植物組織培養(yǎng)和單克隆抗體--細(xì)胞的全能性
B、纖維素酶、果膠酶處理植物細(xì)胞壁--酶的專(zhuān)一性
C、原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合--細(xì)胞膜的流動(dòng)性
D、紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)--細(xì)胞增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示分泌蛋白分泌過(guò)程順序正確的是( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→高爾基體→囊泡→膜外
B、囊泡→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→囊泡→膜外
C、囊泡→高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→膜外
D、高爾基體→囊泡→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→膜外

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中能排除伴性遺傳的是( 。
A、③④B、②③C、①②D、①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為人類(lèi)“治療性克隆”的大概過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖作答.

(1)過(guò)程A表示
 
,①的名稱(chēng)是
 

(2)過(guò)程B中,細(xì)胞②經(jīng)過(guò)了
 
,發(fā)育到
 
時(shí)期.
(3)⑤是
 
細(xì)胞,其是從圖中結(jié)構(gòu)[]
 
分離出來(lái)的一類(lèi)細(xì)胞,在功能上,這類(lèi)細(xì)胞具有
 
特性.
(4)⑤中的細(xì)胞經(jīng)過(guò)C過(guò)程誘導(dǎo)出不同類(lèi)型的組織細(xì)胞,其根本原因是
 
的結(jié)果.

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