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【題目】、下圖表示葉綠體中光合作用的過程,其中表示結構,②③表示物質。請回答下列問題:

1圖中表示_________,表示___________。

2光反應過程中,水在光下裂解產生___________和氧氣。光反應產生的ATP和NADPH分別為碳反應提供了_________和__________,通過____________循環(huán)將CO2還原為三碳糖,生成的三碳糖大部分運至葉綠體外,轉變成_____________供植物體所有細胞利用。

3光合作用正常進行時,若光照突然減弱,則在較短時間內葉綠體中RuBP的含量將__________。

、為研究棉花去棉鈴果實后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的C02固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結果如圖。

1由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率__________。本實驗中對照組空白對照組植株的C02固定速率相對值是___________。

2由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中___________增加。己知葉片光合產物會被運到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產物利用量減少,__________降低,進而在葉片中積累。

3綜合上述結果可推測,葉片中光合產物的積累會____________光合作用。

4一種驗證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產物輸入的器官,檢測_________葉片的光合產物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結果是光合產物含量___________,光合速率增大,則支持上述推測。

【答案】461類囊體 三碳酸 2H+、e- 磷酸基團 卡爾文 蔗糖 3減少

1逐漸下降 28 2淀粉和蔗糖含量 輸出量 3抑制 4未遮光降低

【解析】1)(表示類囊體,為光反應場所,表示RuBP與CO2固定生成的三碳酸,會進一步生成三碳糖。

2光反應中,水在光下分解生成[H]H+和e-和氧氣。光反應產生的ATP和NADPH分別為碳反應提供了磷酸基團和氫,通過卡爾文循環(huán)將CO2還原為三碳糖,三碳糖大部分運至葉綠體外,轉變?yōu)檎崽恰?/span>

3光照突然減弱,光反應生成的[H]和ATP減少,與3-磷酸甘油酸的反應下降,生成的三碳糖下降,導致葉綠體中RuBP的含量下降。

1根據圖1可以看出光合作用速率隨去除棉鈴的百分率的增加而降低;圖1中去除棉鈴的百分率為0時,為空白對照,植株的二氧化碳的固定速率的相對值是28。

2由圖2可知,去除掉棉鈴后,植株中的蔗糖和淀粉等有機物的含量增加;葉片光合產物利用量減少,輸出量降低,進而在葉片中積累。

3根據圖1可以看出光合作用速率隨去除棉鈴的百分率的增加而降低,而圖2則說明光合作用下降的原因是光合作用的產物在葉片中積累,所以葉片中光合產物的積累會抑制光合作用。

4去除掉棉鈴以后并對部分葉片進行遮光處理是自變量,因變量是光合產物含量和光合速率降。遮光處理的目的是為未遮光的葉片合成的有機物提供一個轉移的場所,避免葉片中光合產物的積累,如果此時檢測到光合產物含量下降,光合速率上升,則說明未遮光的葉片的有機物運輸到遮光的葉片中去了,反面證明了葉片中光合產物的積累會抑制光合作用。

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【題目】下面的曲線是同一反應的酶促反應和非酶促反應曲線,相關敘述正確的是 ( )

A. E1是酶促反應的活化能,A和C曲線是酶促反應曲線

B. E2是酶促反應的活化能,B和C曲線是酶促反應曲線

C. E3是酶促反應的活化能,B和C曲線是酶促反應曲線

D. E2是酶促反應的活化能,A和C曲線是酶促反應曲線

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為某高等植物葉肉細胞結構模式圖,相關敘述正確的是( )

圖中能產生ATP的結構有1、2、5

②1中產生的一分子CO2擴散出來進入2中被利用,穿過的磷脂雙分子層的層數為3層;

③24中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素;

④3是遺傳物質儲存和復制的主要場所,是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心.

A. ①④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1為植物細胞亞顯微結構示意圖,圖二表示細胞內發(fā)生的一系列生理活動,據圖回答下列問題:

(1)圖1細胞與原核細胞相比,最大的差別是_______________,在有絲分裂間期,主要的物質變化是___________;在有絲分裂末期,2___________的形成有關。

(2)細胞分化是個體發(fā)育的基礎,就同一個個體來說,乳腺細胞與心肌細胞的遺傳信息__________(相同/不同),形態(tài)、結構和生理功能不同,這是因為________。

(3)細胞的凋亡由于受到嚴格的由遺傳機制決定的程序性控制,所以也稱為___________。

(4)下列對圖2中有關生命活動的分析中,不正確的是_______(填序號)

細胞以分裂的方式進行增值

單細胞生物也存在細胞分化過程

細胞衰老時個體也隨之衰老

細胞凋亡和細胞壞死都是一種細胞編程性死亡

2中細胞識別是細胞信號傳導的前提,這種信息交流是通過細胞膜實現的,其物質基礎是該結構上有________。

2可以用來表示下列哪些生物的細胞重大生命活動?______(填序號)

噬菌體酵母菌蚯蚓乳酸菌玉米

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【題目】圖1中曲線表示某生物(2n=4)的體細胞分裂過程及精子形成過程中染色體數量變化.圖2中a、b、c、d、e表示其分裂過程中某幾個時期的細胞染色體行為.請據圖分析回答:

(1)曲線1﹣3段表示細胞______分裂過程中的染色體數量變化。

(2)圖a﹣e中與曲線2、5位置相對應的細胞分別是______

(3)圖a﹣e中具有同源染色體的細胞是______

(4)與體細胞相比,DNA含量加倍的細胞是圖______。

(5)圖b是______細胞,其產生的子細胞叫______

(6)就染色體行為來說,圖b、e所示時期的共同特點是______。

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【題目】如圖表示人體內各類血細胞及淋巴細胞生成的途徑,af表示不同種類的細胞,下列說法中錯誤的是

A造血干細胞形成多種細胞,要經過細胞增殖和細胞分化過程

Bc和d在不同的場所發(fā)育而成

C各類細胞來源相同但功能不同,根本原因是不同細胞表達的基因不同

D當再次受抗原刺撖后,機體具有更強烈的免疫反應,主要與c和d有關

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【題目】I如圖為特異性免疫的有關過程,請據圖回答:

1請寫出下列標號的細胞名稱: , 。

2物質的化學本質是 ,參與該物質合成和分泌的細胞器是 。

3當用同一抗原刺激時,就會 ,形成大量的漿細胞,產生更強的 。

(4)若切除某小狗的胸腺,則其免疫狀況是

狂犬病病毒是單鏈RNA病毒,可以引起中樞神經系統(tǒng)的急性病毒性傳染病即狂犬病。狂犬病病毒進入人體后首先侵染肌細胞,在肌細胞內少量繁殖后侵染附近的末梢神經,然后病毒沿神經進入脊髄,進入人腦導致出現病癥,從感染到發(fā)病這段時間稱為潛伏期,一般有2周到3個月的時間。發(fā)病后病人會出現煩躁、怕風、恐水、畏光、痙攣抽搞,終致癱瘓而危及生命等癥狀。請回答下列問題:

1狂犬病病毒進入人體后可誘使機體產生抗體,抗體的作用是

2被瘋狗咬傷后24小時內注射狂犬病疫苗可以起到預防狂犬病的效果嗎?

原因是 。

3注射疫苗后經常引起機體發(fā)熱,若體溫一直處于39,機體產熱量 散熱量。

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【題目】下列關于性狀顯隱性或純合子與雜合子判斷方法的敘述,錯誤的是(

A.甲× - 只有甲 - 甲為顯性性狀

B.甲× - + - 乙為隱性性狀

C.甲× - + = 1:1 - 甲為顯性性狀

D.花粉鑒定法:只有一種花粉-純合子,至少兩種花粉-雜合子

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【題目】艾弗里等人的肺炎雙球菌轉化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗都證明了DNA是遺傳物質。這兩個實驗在設計思路上的共同點是(

A.把不同的病毒的蛋白質和DNA重新組合出新病毒,研究其后代病毒的類型

B.都運用了離心法分離DNA和蛋白質成分

C.設法把DNA與蛋白質分開,研究各自的效應

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