9．大多由幼嫩器官中的分生組織分泌，且具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)發(fā)育的激素（　　）
A．吲哚乙酸（IAA）B．乙烯C．脫落酸D．2，4-D

分析 生長(zhǎng)素的主要合成部位是幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子，生長(zhǎng)素的作用是促進(jìn)生長(zhǎng)，促進(jìn)插條生根，促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)；植物激素是由植物自身合成、能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�，�?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育具有顯著影響的微量有機(jī)物．

解答 解：A、大多由幼嫩器官中的分生組織分泌，且具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)發(fā)育的激素最可能是生長(zhǎng)素，A正確；
B、植物的各個(gè)部位都能產(chǎn)生乙烯，乙烯的作用是促進(jìn)果實(shí)成熟，B錯(cuò)誤；
C、脫落酸由根冠、萎蔫的葉片等部位合成，作用是促進(jìn)葉片和果實(shí)的脫落，C錯(cuò)誤；
D、2，4-D是植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，是人工合成的，不是植物產(chǎn)生的，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題要求考生熟練識(shí)記生長(zhǎng)素、赤霉素、乙烯、脫落酸等的合成部位和作用，區(qū)分植物激素和植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的不同．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)下面概念圖，回答下列問題：

（1）圖甲中珊瑚蟲與蟲黃藻的關(guān)系是互利共生．研究發(fā)現(xiàn)即使背光面有充裕的空間，珊瑚也只向見光面擴(kuò)展，這是因?yàn)橄x黃藻利用光照進(jìn)行光合作用，為珊瑚蟲的生長(zhǎng)提供有機(jī)物．珊瑚礁如果消失必將導(dǎo)致生物多樣性銳減等環(huán)境問題．
（2）圖乙中②、③分別代表的是生態(tài)系統(tǒng)組成成分、信息傳遞，④的同化類型是異養(yǎng)型．
（3）碳在生態(tài)系統(tǒng)④⑤⑥之間主要是以有機(jī)物形式進(jìn)行傳遞的．能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的特點(diǎn)是單向、逐級(jí)遞減．
（4）碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑是通過光合作用和化能合成作用完成的．
（5）維持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖實(shí)驗(yàn)裝置足以維持實(shí)驗(yàn)期間小白鼠的生命活動(dòng)，瓶口密封，忽略水蒸氣和溫度變化對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．經(jīng)數(shù)小時(shí)后，U形管A、B兩處的液面會(huì)出現(xiàn)哪種情況（　　）
A．A、B兩處都不變B．A、B兩處都下降C．A處上升、B處下降D．A處下降、B處上升

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

17．有關(guān)基因突變的敘述，正確的是（　　）
A．不同基因突變的頻率是不相同的B．基因突變的方向是由環(huán)境決定的
C．一個(gè)基因可以向多個(gè)方向突變D．細(xì)胞分裂的中期不發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列生理活動(dòng)能維持神經(jīng)元膜內(nèi)外正常電位的是（　�。�
A．食鹽能維持神經(jīng)元膜內(nèi)外靜息時(shí)形成外正內(nèi)負(fù)電位差
B．腎小管吸Na+排K+，使神經(jīng)元靜息時(shí)形成內(nèi)正外負(fù)電位
C．神經(jīng)元膜外正電荷能快速沿神經(jīng)纖維向前傳導(dǎo)
D．NaCl維持了組織液中Na+比細(xì)胞內(nèi)液低的狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)生態(tài)學(xué)問題的敘述中，不正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)
B．生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
C．生物的多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D．濕地的蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候功能體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為基因控制蛋白質(zhì)合成的過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）過程Ⅰ稱為轉(zhuǎn)錄，其模板是鏈②（填數(shù)字）．
（2）過程Ⅱ中轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的工具是tRNA．若圖中虛線方框內(nèi)的“G-C”被替換成“C-G”，那么最后合成的肽鏈中的氨基酸是否會(huì)發(fā)生改變會(huì)．（已知苯丙氨酸的密碼子有：UUU、UUC，亮氨酸的密碼子有UUG、UUA，賴氨酸的密碼子：AAA、AAG）
（3）若最后合成的多肽鏈中共有150個(gè)氨基酸，則基因中至少有900個(gè)核苷酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖是大豆細(xì)胞內(nèi)某基因控制合成的mRNA示意圖．已知AUG為起始密碼子，UAA為終止密碼子，該mRNA控制合成的多肽鏈為“…甲硫氨酸-亮氨酸-苯丙氨酸-丙氨酸-亮氨酸-亮氨酸-異亮氨酸-半胱氨酸…”．下列分析正確的是（　�。�
A．圖中字母“A”代表的是腺嘌呤脫氧核苷酸
B．合成上述多肽鏈時(shí)，轉(zhuǎn)運(yùn)亮氨酸的tRNA至少有3種
C．轉(zhuǎn)錄該mRNA時(shí)一個(gè)堿基（箭頭處）缺失，缺失后的mRNA翻譯出的第5個(gè)氨基酸是半胱氨酸
D．若該基因中編碼半胱氨酸的ACG突變成ACT，翻譯就此終止，說明ACT也是終止密碼

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示為人體內(nèi)環(huán)境甲、乙、丙之間的轉(zhuǎn)化模式圖．下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境不是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所
B．鐮刀形細(xì)胞貧血癥是因?yàn)榧字醒t蛋白異常
C．效應(yīng)T淋巴細(xì)胞分布于甲、乙和丙中
D．胰島素、白細(xì)胞介素-2均可分布于丙中

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