下列有關酶的敘述錯誤的是（　�。�
A、酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸
B、生長激素與呼吸酶可來自同一個細胞
C、酶能影響生物的性狀
D、輔酶是一種可影響酶活性的小分子蛋白質(zhì)
考點：酶的概念,基因與性狀的關系
專題：
分析：酶是一種催化劑，酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)和RNA，酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸．生物體內(nèi)的生命活動都需要生化反應的參與，而生化反應都離不開酶的催化，所以酶會影響生物的性狀的．
解答： 解：A、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA，蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，RNA的基本單位是核糖核苷酸，A正確．
B、生長激素是由垂體細胞分泌的，而每一個細胞內(nèi)都有呼吸酶，垂體細胞中也有呼吸酶，B正確．
C、生物可以通過控制酶的合成來控制生物的性狀，比如白化病就缺少酪氨酸酶，無法合成黑色素，C正確．
D、輔酶是一類可以將化學基團從一個酶轉(zhuǎn)移到另一個酶上的有機小分子，而蛋白質(zhì)是有機大分子輔酶與酶較為松散地結(jié)合，對于特定酶的活性發(fā)揮是必要的．有許多維他命及其衍生物，如核黃素、硫胺素和葉酸，都屬于輔酶．這些化合物無法由人體合成，必須通過飲食補充，D錯誤．
答案：D
點評：酶這部分內(nèi)容在高三復習的時候要把必修一和必修二聯(lián)系起來形成一個知識網(wǎng)絡，這樣做一些綜合的題目就不會出錯．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

甘薯塊根在冬天貯存一段時間會迅速變甜是因為其含有的淀粉磷酸化酶在低溫下可以降解淀粉．某興趣小組的同學分別取成熟到第2天和第14天的甘薯塊根制備的提取液進行如下圖所示的實驗，以下對實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A、a、b試管呈藍色，且a比b顏色淺；c、d試管呈紅黃色，且c比d顏色淺
B、a、b試管呈藍色，且a比b顏色深；c、d試管呈紅黃色，且c比d顏色淺
C、a、b試管呈藍色，且a比b顏色淺；c、d試管呈紅黃色，且c比d顏色深
D、a、b試管呈藍色，且a比b顏色深；c、d試管呈紅黃色，且c比d顏色深

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科目：高中生物 來源： 題型：

當內(nèi)質(zhì)網(wǎng)不能滿足細胞對蛋白質(zhì)的加工和分泌時，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)會處于應激狀態(tài)．人體下列哪類細胞最容易發(fā)生內(nèi)質(zhì)網(wǎng)應激（　�。�
A、漿細胞B、汗腺細胞
C、甲狀腺細胞D、性腺細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究殺蟲燈誘殺斜紋夜蛾的影響因素，科學家釋放了一定量的標記過的斜紋夜蛾，適當時間后用殺蟲燈誘殺，統(tǒng)計標記個體的個數(shù)占釋放總數(shù)的比例（回收率），結(jié)果如下表．下列敘述正確的是（　�。�
A、若標記總量為 N，回收率為 a，則斜紋夜蛾的種群密度為 
N
a
B、誘捕距離加大，被標記個體占被誘捕總數(shù)的比例上升
C、該研究說明，殺蟲燈的殺蟲效果與燈的密度無關
D、用殺蟲燈誘殺斜紋夜蛾成蟲可改變種群年齡結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

血糖濃度保持平衡對機體生命活動具有重要作用，如圖為胰島素作用機理模式圖．下列說法錯誤的是（　�。�
A、胰島素能夠促進靶細胞攝取、貯存和利用葡萄糖
B、葡萄糖進入細胞的方式需要轉(zhuǎn)運蛋白，因此是主動轉(zhuǎn)運
C、若圖中靶細胞膜上胰島素受體結(jié)構(gòu)改變則可能導致血糖濃度升高
D、轉(zhuǎn)基因大腸桿菌能合成胰島素的一個重要原因是真核生物和原核生物共用一套遺傳密碼

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體在正常情況下，血糖含量在80～120mg/dL的范圍內(nèi)保持相對穩(wěn)定，對于保證人體各種組織和器官的能量供應，進而保持人體的健康，有著非常重要的意義．請回答下面有關糖代謝的問題：
（1）
 
是人體血糖調(diào)節(jié)中樞部位．
（2）人體的血糖的去路是
 
．
（3）近年來，對胰島素作用機制的研究進一步深入，對其作用的信號通路已比較清楚．A、B所示細胞通訊方式為人體內(nèi)常見的兩種不同類型的信號分子及其信號傳導方式，C、D表示不同的信號分子對靶細胞作用的方式．據(jù)下圖分析，符合胰島素作用信號通路是圖中的
 

（4）如果某人的胰島素含量并不低，但卻出現(xiàn)了典型的糖尿病患者癥狀，根據(jù)上圖，你認為可能的原因是
 
．
（5）有學者曾設想提取哺乳動物的胰島素，但將綿羊的胰臟制成研磨液，卻難以直接分離出胰島素的最可能的原因是
 
．
（6）根據(jù)你所學知識結(jié)合現(xiàn)代科技成果，請你提出治療糖尿病的兩個方案．（寫出思路即可）
①
 
．
②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

保衛(wèi)細胞的吸水膨脹、失水收縮引起氣孔開閉．為了探究影響氣孔開閉的因素，研究者預實驗的分組和實驗結(jié)果如下：
（ l ）實驗分組：甲組：蠶豆葉片+l00mLpH 為7的KCI溶液+太陽光照
乙組：蠶豆葉片十 l00mLpH 為7的KCI溶液十黑暗處理
丙組：蠶豆葉片十 100mL pH 為4.5的KCI溶液+太陽光照
丁組：蠶豆葉片十 l00mL pH 為7的NaCI 溶液+太陽光照
每組設置若干個重復樣品．
（ 2 ）制片觀察每組燒杯中葉片的下表皮的氣孔開閉情況，結(jié)果記錄如下表：
完全開放（%） 半開放（%） 關閉（%）
甲組 40.0 42.0 18.0
乙組 1.0 11.0 88.0
丙組 21.0 42.0 37.0
丁組 15.0 25.0 66.0
請回答：（l）該預實驗的目的是
 
．
（2）與氣孔的開閉調(diào)節(jié)過程密切相關的細胞器有
 
（寫出2種）．
（3）請根據(jù)上表數(shù)據(jù)用柱形圖表示 Na+和 K+對氣孔開閉影響的實驗結(jié)果．
（4）為進一步探究 Na+和Ca+對豌豆葉片氣孔開放的復合影響，請補充設計思路．
①在上面實驗的基礎上，再取三個燒杯編號，分別加人100ml 的
 
和蒸餾水．
②在暗處理的同一蠶豆葉上撕取下表皮若干，分別置于上述三個燒杯中．
③將燒杯置于適宜光照和 pH 條件下照光 4h 左右．
④
 
，記錄并統(tǒng)計實驗結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖I表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，圖Ⅱ是將圖I中的各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析，圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量（假設它不被下一營養(yǎng)級利用），e、e1、e2表示呼吸消耗量．下列分析正確的是（　�。�
A、每年流入這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是a+b+c+d+e
B、該生態(tài)系統(tǒng)的凈初級生產(chǎn)量等于b1+c1+d1+e1
C、若P和Q，同化作用固定能量分別為480 J/（cm2?a）和72 J/（cm2?a）；生物體內(nèi)貯存的能量分別為200 J/（cm2?a）和24 J/（cm2?a），則從P傳遞到Q1的效率為15%
D、圖Ⅱ中Q2的b2和d2分別表示未被Q2利用的能量和流入分解者的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述不正確的是（　　）
A、當受到寒冷刺激時，①②③④過程均會加強
B、當受到寒冷刺激時，③與④激素分泌量增多，從而促進骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強，產(chǎn)熱量增加
C、由圖可知人體對體溫與水平衡的調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果
D、⑤激素是由下丘腦神經(jīng)細胞產(chǎn)生的

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