下列關(guān)于基因的敘述錯誤的是（　�。�
A、基因是控制生物性狀的基本單位
B、基因在染色體上呈線性排列
C、基因等同于DNA
D、基因中特定的脫氧核苷酸順序代表著遺傳信息
考點：基因與DNA的關(guān)系,基因和遺傳信息的關(guān)系
專題：
分析：1、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位．
2、染色體只分布在真核細(xì)胞的細(xì)胞核中，主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，每條染色體含有1個或2個DNA分子．
3、每條染色體含有多個基因，且基因在染色體上呈線性排列．
4、DNA主要分布在細(xì)胞核中，在細(xì)胞質(zhì)的線粒體和葉綠體中也含有少量DNA．
解答： 解：A、基因是控制生物性狀的基本單位，A正確；
B、基因在染色體上呈線性排列，B正確；
C、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，C錯誤；
D、基因中特定的脫氧核苷酸順序代表著特定的遺傳信息，D正確．
故選：C．
點評：本題考查基因與DNA的關(guān)系，要求考生識記基因的概念，明確基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段；一個DNA分子中有多個基因，試題難度中等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將小麥種子浸在紅墨水中約10min，然后取出將種子剖開，發(fā)現(xiàn)胚是白色而胚乳是紅色．這說明（　�。�
A、胚成活，胚乳死亡，種子可以發(fā)芽
B、胚和胚乳都成活，種子可以發(fā)芽
C、胚死亡，胚乳成活，種子不能發(fā)芽
D、不能判斷是否成活，種子是否能發(fā)芽

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示處于平衡狀態(tài)的某個生物種群因某些變化導(dǎo)致種群中生物個體數(shù)量改變時的四種情形．有關(guān)產(chǎn)生這些變化的分析，錯誤的是（　�。�
A、若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群，則a點后的變化原因可能是過度放牧
B、若圖②所示某地區(qū)夏天蝗蟲的種群數(shù)量變化，可用昆蟲信息素進行生物防治
C、圖③中某種群c點后發(fā)生的變化，表明該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性已經(jīng)受到了嚴(yán)重破壞
D、圖④曲線可用于指導(dǎo)滅鼠，如果只殺死一半老鼠，就很難達到效果

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科目：高中生物 來源： 題型：

1983年科學(xué)家證實，引起艾滋病的人類免疫缺陷病毒（HIV）是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒．下列正確表示HIV感染人體過程的“遺傳信息流”示意圖是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法中，符合胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)的是（　�。�
A、供、受體的發(fā)情時間要一致，才能使胚胎在移植前后所處的生理環(huán)境保持一致
B、哺乳動物的早期胚胎形成后，就與母體子宮建立了組織上的聯(lián)系
C、受體子宮與外來胚胎發(fā)生排斥反應(yīng)，是胚胎移植過程需要重點克服的難題
D、胚胎移植產(chǎn)下的個體在質(zhì)基因控制的性狀上與受體母親相似

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科目：高中生物 來源： 題型：

大型水利工程在很大程度上會改變當(dāng)?shù)卦猩鷳B(tài)環(huán)境，對生物的生存與發(fā)展造成一定的影響．某地區(qū)將攔河筑壩興建大型水庫，則下列有關(guān)推論中，不成立的是（　　）
A、將原來的陸地變成了湖泊，會改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚺c速度
B、改造增加了該區(qū)域的濕地面積，區(qū)域的小氣候受到影響
C、改造后形成的地理隔離必將導(dǎo)致新物種產(chǎn)生
D、利用水能發(fā)電屬于可再生能源，可以降低工業(yè)CO2的產(chǎn)生量

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于我國生物多樣性保護的說法，錯誤的是（　�。�
①要協(xié)調(diào)好人與人之間的關(guān)系　
②禁止利用就是最好的保護
③要反對盲目地、掠奪式地開發(fā)利用　
④主要有就地保護和易地保護兩大類．
A、①②B、①③C、②③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述，正確的是（　�。�
A、DNA分子在解旋酶的作用下，水解成脫氧核苷酸
B、在全部解旋之后才開始堿基配對
C、解旋后以一條母鏈為模板合成兩條新的子鏈
D、復(fù)制后，每個新DNA分子中含有一條母鏈和一條子鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，在核糖體上合成的是（　�。�
A、胰島素B、膽固醇
C、雄性激素D、維生素D

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同步練習(xí)冊答案