將大腸桿菌的DNA分子用15N標記，然后置于不含15N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，當DNA分子復(fù)制n次后，不含15N的DNA分子數(shù)為

A．2 B．2n C．2n-2 D．2n-2

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．填空：
（1）內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機體進行生命活動的必要條件．穩(wěn)態(tài)已經(jīng)發(fā)展成適用于整個生物科學的基本概念，這從側(cè)面反映出生物科學從分析走向綜合、由分支走向統(tǒng)一的發(fā)展趨勢．
（2）在一個神經(jīng)元內(nèi)，興奮以神經(jīng)沖動的形式傳導，不同的神經(jīng)元之間，興奮通過突觸結(jié)構(gòu)傳遞．激素分泌的調(diào)節(jié)，存在著下丘腦-垂體-內(nèi)分泌腺的分級調(diào)節(jié)和負反饋調(diào)節(jié)．免疫調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)的過程中也具有重要作用，完成免疫調(diào)節(jié)的免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)監(jiān)控和清除功能．
（3）達爾文設(shè)計的向光性實驗從原理上看，可稱之為排除法，即讓一部分“缺席”，研究這時系統(tǒng)的反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林實驗中學高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的說法正確的是（ ）

A．核仁與核糖體的形成密切相關(guān)，沒有核仁的細胞無法形成核糖體

B．葉綠體產(chǎn)生的葡萄糖可進入線粒體內(nèi)被利用

C．線粒體是有氧呼吸的主要場所，其產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳、水和ATP

D．葉綠體、線粒體、核糖體、高爾基體、細胞核等細胞結(jié)構(gòu)中能產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南三校高一下學期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某牽牛花的花色由兩對獨立遺傳的等位基因D（d）和E（e）控制。D基因控制藍色素合成（DD和Dd的效應(yīng)相同）E基因為修飾基因，淡化花色的深度（EE使藍色素完全消失，Ee使藍色素顏色淡化）�，F(xiàn)用兩組純合親本進行雜交，實驗結(jié)果如下：

（1）這兩組雜交實驗中，白花親本的基因型分別是 。

（2）第1組的F2所有個體再進行自交，產(chǎn)生的后代表現(xiàn)型及比例應(yīng)為 。

（3）第2組F2中藍花個體的基因型是 。

（4）從第2組F2中取一藍花植株，請你設(shè)計實驗，用最簡便的方法來鑒定該植株的基因型。（簡要回答設(shè)計思路即可） 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南三校高一下學期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一對夫婦表現(xiàn)正常，卻生了一個患紅綠色盲的孩子，在妻子的一個初級卵母細胞中，色盲基因數(shù)目和分布情況最可能是

A．1個，位于一個染色單體中

B．2個，分布位于一對姐妹染色單體中

C．4個，分布位于一個四分體的染色單體中

D．2個，分布位于一對染色體上

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南三校高一下學期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一段多核苷酸鏈中堿基組成為30%的A，30%的C，20%的G，20%的T，它是一段

A．雙鏈DNA B．單鏈DNA C．雙鏈RNA D．單鏈RNA

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南三校高一下學期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下對高等動物通過減數(shù)分裂形成的雌雄配子以及受精作用的描述，正確的是

A．進入卵細胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細胞質(zhì)

B．等位基因進入卵細胞的機會并不相等，因為一次減數(shù)分裂只形成一個卵細胞

C．每個卵細胞都繼承了初級卵母細胞核中1/2的遺傳物質(zhì)

D．受精卵中的DNA分子一半來自父方，一半來自母方

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．光合作用與呼吸作用之間有密切的聯(lián)系．下面物質(zhì)代謝反應(yīng)系列中，表示了兩者之間的關(guān)系，

（1）①在葉綠體的上進行的類囊體薄膜，所需要的外界條件是光，發(fā)生的能量變化是光能轉(zhuǎn)化為ATP和NADPH中活躍的化學能．
（2）③在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行的；④、⑤在線粒體中進行的，并且釋放出大量的能量．
（3）在上述①～⑤中，能產(chǎn)生ATP的過程是①③④⑤（填序號）．
（4）有氧呼吸與無氧呼吸的共同途徑是③（填序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化過程，X表示抗原，數(shù)字表示免疫過程，m、n代表相關(guān)免疫器官，其余字母表示細胞或物質(zhì)．圖2表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化．請分析回答下列問題．
（1）在圖1中，n表示的場所是骨髓，屬于免疫活性物質(zhì)的有f、Y．（填字母）
（2）在圖1中，②和③表示受抗原刺激a、c細胞后進行的一系列的增殖分化過程，形成e、d、k細胞功能不同的根本原因是基因選擇性表達．
（3）在圖2中，當注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A．若在第8天同時注射抗原Y和X，其中表示抗原X刺激機體產(chǎn)生的抗體數(shù)量的曲線是B．判定的依據(jù)是在第8天注射抗原X時刺激了圖1中k（填字母）迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量Y（填字母）．
（4）為驗證T細胞是細胞免疫過程中的細胞，通過是否切除圖1中m（填字母）器官來控制自變量，通過器官移植觀察有無排斥反應(yīng)來斷定細胞免疫是否發(fā)生作用．如果實驗分為對照組和實驗組，理論上器官移植在實驗組動物體內(nèi)能完好保存，當我們再次輸入T淋巴細胞后結(jié)果就與對照組一樣了．

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