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下圖為某二倍體生物精原細胞分裂過程中 ,細胞內的同源染色體對數的變化曲線。 基因重組最可能發(fā)生在（ ）

A．AB 段 B．CD 段 C．FG段 D．HI段

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省鞍山市五校高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某植物在形成花粉的過程中，細胞內可產生6個四分體，那么減數第二次分裂后期染色體的條數為

A．3條 B．6條 C．12條 D．24條

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列操作中，不會導致淀粉酶活性發(fā)生變化的是

A．淀粉酶溶液中加入強酸

B．淀粉酶溶液中加入蛋白酶

C．淀粉酶溶液中加入淀粉溶液

D．淀粉酶經高溫烘干制成粉劑

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對下表中所列待測物質的檢測，所選的試劑、條件及預期結果對應正確的是

選項
 

待測物質
 

檢測試劑
 

檢測條件
 

預期顯色結果
 

A
 

蛋白質
 

雙縮脲試劑
 

常溫
 

紅色
 

B
 

酒精
 

重鉻酸鉀
 

酸性條件
 

橙色
 

C
 

脂肪
 

蘇丹Ⅲ
 

常溫
 

橘黃色
 

D
 

麥芽糖
 

斐林試劑
 

水浴55℃
 

藍色
 

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞學說主要闡明了

A．細胞的多樣性 B．細胞結構的復雜性

C．生物體結構的統(tǒng)一性 D．生物界的多樣性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北滄州一中高一下期末考試生物試卷B卷（解析版） 題型：選擇題

非同源染色體上的DNA分子之間最可能相同的是 （ ）

A．堿基序列 B．堿基數目

C．（A+T）/（G+C）的比值 D．堿基種類

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關內環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是（　�。�
A．人體內含有大量的液體，構成了體內細胞生活的液體環(huán)境即內環(huán)境
B．正常情況下內環(huán)境的各項理化性質恒定不變
C．人體的三道防線可以及時消除入侵的抗原，有利于穩(wěn)態(tài)的實現
D．組織液中蛋白質含量較多，血漿和淋巴中蛋白質相對較少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某興趣小組為了探究環(huán)境因素對培養(yǎng)液中酵母菌種群數量變化的影響，按下表完成了有關實驗，并定期對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數．分析回答：
試管編號培養(yǎng)液/mL無菌水/mL酵母菌母液/mL溫度/℃
A10-0.128
B10-0.15
C-100.128
（1）該小組研究的課題是探究溫度、營養(yǎng)物質對酵母菌種群數量變化的影響．
（2）除了表中的變量外，列舉兩項無關變量pH值、溶氧量、取樣的時間．
（3）1mL培養(yǎng)液中的酵母菌逐個計數是非常困難的，應采用抽樣檢測的方法進行計數
（4）某同學在用血細胞計數板計數時進行了如圖所示的操作：

①微鏡下一個中方格中有酵母菌22個．
②他的操作中有一個明顯的錯誤，正確的操作是先將蓋玻片放在計數室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋破片的邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入．
③這種錯誤操作會導致他得到的結果與實際值相比偏大．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．為檢驗某制劑對機體免疫機能的調節(jié)作用，用含不同劑量該制劑的飼料飼喂健康小鼠，一段時間后給小鼠注射綿羊紅細胞，測定小鼠血清中溶血素（針對綿羊紅細胞的抗體，能導致其溶解）的含量得到如圖結果．下列判斷不正確的是（　�。�
A．實驗中用到的綿羊紅細胞相當于抗原
B．溶血素由漿細胞合成，其分泌過程有賴于細胞膜的流動性
C．溶血素能刺激T細胞產生細胞免疫導致綿羊紅細胞溶解
D．中劑量的該制劑對小鼠免疫機能的增強作用最大

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