下列有關(guān)細(xì)胞分裂的說法正確的是（　�。�
A、所有細(xì)胞都能進(jìn)行有絲分裂
B、所有細(xì)胞分裂都要進(jìn)行DNA復(fù)制
C、所有子細(xì)胞的遺傳信息都一樣
D、所有細(xì)胞分裂過程中都形成紡錘體
考點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題：
分析：1、真核細(xì)胞的分裂方式包括有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂，原核細(xì)胞一般通過二分裂方式增殖．所有細(xì)胞分裂過程中都有DNA的復(fù)制過程．
2、無絲分裂的特點(diǎn)：無染色體和紡錘體的出現(xiàn)．
解答： 解：A、原核細(xì)胞不能進(jìn)行有絲分裂，A錯誤；
B、所有細(xì)胞分裂都要進(jìn)行DNA復(fù)制，B正確；
B、減數(shù)分裂形成的子細(xì)胞的遺傳信息不一定相同，C錯誤；
D、無絲分裂過程中不會形成紡錘體，D錯誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查細(xì)胞的增殖方式，要求考生識記真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的增殖方式，明確所有細(xì)胞分裂過程中都有DNA的復(fù)制，同時(shí)識記無絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂的特點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)所學(xué)知識判斷出下列幾種敘述中正確的是（　　）
①胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干細(xì)胞，進(jìn)而分化出T細(xì)胞；
②過敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)；
③漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體能對任何病毒起免疫作用；
④吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞均能識別抗原．
A、①B、②C、③D、④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細(xì)胞的一部分．下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中，不正確的是（　�。�
A、此細(xì)胞中有可能進(jìn)行光合作用
B、此細(xì)胞可能是動物細(xì)胞，也可能是植物細(xì)胞
C、結(jié)構(gòu)2不含磷脂，其復(fù)制發(fā)生在分裂間期
D、結(jié)構(gòu)l、3、5都能發(fā)生堿基A-T、C-G互補(bǔ)配對

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列圖是細(xì)胞模式圖和細(xì)胞中的部分結(jié)構(gòu)圖．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖甲可能是下列哪種細(xì)胞
 
．
A．玉米的葉肉細(xì)胞   B．酵母菌  C．藍(lán)藻  D．洋蔥根尖的分生區(qū)細(xì)胞
（2）圖乙中的3是染色質(zhì)，其主要成分是
 
．
（3）圖丙中，A的名稱是
 
．動物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，A的厚度變小，說明細(xì)胞膜具有
 
．
（4）圖丙中B的基本單位是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是一位同學(xué)探究酶特性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
步驟操作方法試管
ⅠⅡ
1注入可溶性淀粉溶液2mL-
2注入蔗糖溶液-2mL
3   
4注入斐林試劑1mL1mL
（1）該探究實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是
 
．
（2）下面是步驟3的操作和實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的結(jié)果，正確的是
 
．
A．加入淀粉酶，Ⅰ試管出現(xiàn)磚紅色沉淀
B．加入蔗糖酶，Ⅱ試管出現(xiàn)磚紅色沉淀
C．加入淀粉酶，都不出現(xiàn)磚紅色沉淀
D．加入過氧化氫酶，Ⅰ試管出現(xiàn)磚紅色沉淀
（3）該探究實(shí)驗(yàn)中
 
是屬于自變量，
 
是屬于因變量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將長勢相同、數(shù)量相等的甲、乙兩個品種大豆幼苗分別置于兩個相同的密閉透明玻璃罩內(nèi)，在光照、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng)，定時(shí)測定玻璃罩內(nèi)CO2含量，結(jié)果如圖．據(jù)圖分析下列敘述正確的是（　�。�
A、20～45min期間，光照強(qiáng)度是限制甲幼苗光合作用強(qiáng)度不再增加的主要原因
B、將乙幼苗放入其它條件都適宜但CO2濃度為20mg/L的環(huán)境中，乙幼苗將不能生長
C、夏天干旱季節(jié)，因乙幼苗更適應(yīng)低濃度的CO2環(huán)境，生長狀況要比甲幼苗好
D、30min開始，乙植物玻璃罩內(nèi)CO2含量不再下降，乙植物光合作用停止，一段時(shí)間后，植物將會死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

水綿是一種藻類植物，如圖表示水綿細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程，其中A-H代表物質(zhì)，①-④代表生理過程，⑤⑥表示物質(zhì)運(yùn)輸方向．據(jù)圖回答：

（1）恩格爾曼在利用水綿研究光合作用時(shí)，把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在黑暗環(huán)境中，排除了
 
的干擾，然后吸極細(xì)的光束照射水綿，好氧細(xì)菌只分布于葉綠體被光照的部位，結(jié)論是
 
．
（2）圖中場所1內(nèi)，③和④分別表示
 
，其他條件不變，光照突然增強(qiáng)，含量降低的物質(zhì)是
 
（用圖中字母和符號表示）．
（3）D物質(zhì)表示
 
，用同位素對B物質(zhì)進(jìn)行標(biāo)記，經(jīng)過圖示生理過程，最先出現(xiàn)放射性的化合物是
 
．B、C從生產(chǎn)部位到達(dá)作用部位的運(yùn)輸方式為
 
．
（4）為了探究同一溫度下光照強(qiáng)度和CO2濃度對植物光合作用強(qiáng)度的影響，某小組用相同方法、相同裝置對A、B兩種植物進(jìn)行探究得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
甲組：A植物在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量（mL）
乙組：B植物在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量（mL）
甲組：
CO2濃度燈泡的功率（單位：W）
205075100200300
0.1%3.416.028.240.556.556.5
0.03%2.311.219.827.627.527.6
乙組：
CO2濃度燈泡的功率（單位：W）
205075100200300
0.1%2.59.119.255.775.6102.6
0.03%1.88.418.954.275.2101.8
該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，分析上表數(shù)據(jù)可以看出，A植物在CO2濃度為0.1%時(shí)，若將燈泡功率逐漸增大至320W，請預(yù)測O2釋放量的變化趨勢是
 
．當(dāng)B植物在燈泡功率為200W、CO2濃度為0.03%時(shí)，限制光合作用強(qiáng)度的主要因素是
 
．
（5）最適溫度（pH）所對應(yīng)的酶活性稱為峰值．某同學(xué)從培養(yǎng)水綿（20-30℃）的培養(yǎng)液中篩選出能合成淀粉酶的細(xì)菌，并從該細(xì)菌中提取了淀粉酶．根據(jù)該細(xì)菌的生活環(huán)境，簡要寫出測定該酶催化作用最適溫度的實(shí)驗(yàn)思路．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于纖維素的敘述正確的是（　�。�
A、是生物體的能源物質(zhì)
B、是一種動植物細(xì)胞普遍存在的糖類
C、是植物細(xì)胞壁的主要成分
D、是一種能夠被人體腸道很好吸收的糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列物質(zhì)中屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是（　　）
①血紅蛋白�、谕僖旱矸勖浮、鄱趸己脱鯕狻、躈a+   ⑤血漿蛋白．
A、①③B、②③④⑤
C、④⑤D、③④⑤

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