19．不能作為生物武器的是（　�。�
A．傷寒桿菌B．炭疽桿菌C．乳酸菌D．天花病毒

分析 生物武器種類：包括致病菌、病毒、生化毒劑，以及經(jīng)過基因重組的致病菌等．把這些病原體直接或者通過食物、生活必需品等散布到敵方，可以對軍隊和平民造成大規(guī)模殺傷后果．

解答 解：作為生物武器，必須具有致病力和傳染性．傷寒桿菌、炭疽桿菌和天花病毒和天花病毒都能使人類患疾病，而乳酸菌不會使人患病，所以不能作為生物武器．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查了生物武器的相關(guān)知識，要求考生能夠識記生物武器的種類；明確生物武器的特點(diǎn)，難度不大，屬于考綱中識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．有關(guān)基因在染色體上的敘述，錯誤的是（　�。�
A．孟德爾首先提出基因在染色體上
B．摩爾根通過果蠅眼色性狀的實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了基因在染色體上
C．基因在染色體上呈線性排列
D．一條染色體上有多個基因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖表示通過核移植等技術(shù)獲得某種克隆哺乳動物（二倍體）的流程．

回答下列問題：
（1）圖中A表示正常細(xì)胞核，染色體數(shù)為2n，則其性染色體的組成可為XX或XY．過程①表示去除細(xì)胞核，該過程一般要在卵母細(xì)胞培養(yǎng)至適當(dāng)時期再進(jìn)行，去核時常采用顯微操作（去核法）的方法．②代表的過程是胚胎移植．
（2）經(jīng)過多次傳代后，供體細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性會降低，因此，選材時必須關(guān)注傳代次數(shù)，一般選取傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞．
（3）若獲得的克隆動物與供體動物性狀不完全相同，從遺傳物質(zhì)的角度分析其原因是卵母細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)會對克隆動物的性狀產(chǎn)生影響．
（4）圖中“代孕個體”為同種的雌性動物，移植后的胚胎能在“代孕個體”子宮中存活的生理基礎(chǔ)是受體子宮對外來胚胎不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)．
（5）與克隆羊“多莉（利）”培養(yǎng)成功一樣，其他克隆動物的成功獲得也證明了已經(jīng)分化的動物體細(xì)胞核具有全能性．
（6）該“流程”中采用了那些生物工程技術(shù)：核移植動物細(xì)胞培養(yǎng) 胚胎移植（至少寫出三個）．
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖表示病毒侵入宿主體內(nèi)的復(fù)制過程示意圖，請回答：

（1）物質(zhì)D、H分別可能是主要是完成復(fù)制（過程g）所需要的酶、病毒的蛋白質(zhì)外殼．（答相應(yīng)功能）
（2）B和F代表的是轉(zhuǎn)錄的信息不同，過程b、e稱為翻譯．
（3）假如A為RNA，經(jīng)實(shí)驗(yàn)分析確定其堿基總數(shù)為X，其中鳥嘌呤G的數(shù)量為Y，你能否推斷出構(gòu)成A的幾種堿基數(shù)量分別是多少，為什么？不能，因?yàn)镽NA是單鏈，堿基數(shù)無法確定．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖中甲細(xì)胞可產(chǎn)生抗體，乙表示正在出芽的酵母菌．

（1）上述細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中，屬于細(xì)胞代謝和遺傳控制中心的是[2、11]細(xì)胞核，該結(jié)構(gòu)中RNA、蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)出的通道是核孔．
（2）按順序?qū)懗黾准?xì)胞中抗體合成與分泌過程中經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)：4→3→7→5（用數(shù)字標(biāo)號和箭頭表示）．
（3）甲細(xì)胞中含有而乙細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是[6]中心體，它的化學(xué)物質(zhì)組成為蛋白質(zhì)．
（4）從甲細(xì)胞[5]結(jié)構(gòu)上提取了某種物質(zhì)，用非酶法處理后，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入斐林試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明該物質(zhì)是糖蛋白；此物質(zhì)的存在體現(xiàn)了[5]結(jié)構(gòu)進(jìn)行信息交流的功能．
（5）參與甲細(xì)胞產(chǎn)生抗體的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體（填名稱）．
（6）圖甲中1中進(jìn)行的主要生命活動過程有細(xì)胞呼吸；結(jié)構(gòu)1中含有的核酸種類有DNA和RNA；甲細(xì)胞沒有（填“有”或者“沒有”）細(xì)胞周期．
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為某同學(xué)制作的酶催化作用的模型，下列敘述正確的是（　　）
A．該模型屬于物理模型，酶在反應(yīng)前后本身不被消耗
B．圖中的A一定是蛋白質(zhì)，因?yàn)锳是酶
C．若圖中的B表示麥芽糖，A表示麥芽糖酶，D可表示果糖
D．人體成熟的紅細(xì)胞內(nèi)無上述模型表示的反應(yīng)過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列性狀中，屬于相對性狀的是（　�。�
A．人的身高與體重B．狗的卷毛與長毛
C．豌豆的高莖與黃豆的矮莖D．果蠅的長翅與殘翅

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省九江市高一上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物膜系統(tǒng)是細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱．下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的組成以及與細(xì)胞代謝、細(xì)胞通訊相關(guān)的說法錯誤的是（ ）

A．動物細(xì)胞膜的成分有磷脂、膽固醇、蛋白質(zhì)、糖類等

B．細(xì)胞之間的信息交流依賴于細(xì)胞膜上的載體

C．高爾基體在行使功能時可能伴隨膜組分的更新

D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜上附著有多種酶，有利于化學(xué)反應(yīng)的高效進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于變異的敘述，正確的是（　�。�
A．凡是變異都可遺傳
B．變異對生物的生存一般有利
C．生物的變異是普遍存在的
D．變異都是由于遺傳物質(zhì)的改變引起的

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