A. | 2項(xiàng) | B. | 3項(xiàng) | C. | 4項(xiàng) | D. | 5項(xiàng) |
分析 減數(shù)第一次分裂前期,同源染色體兩兩配對(duì)形成四分體,因此一個(gè)四分體就是一對(duì)同源染色體,由此可判斷一個(gè)四分體含2條染色體(2個(gè)著絲粒),4條染色單體,4個(gè)DNA分子.據(jù)此答題.
解答 解:①根據(jù)四分體的概念可知,每個(gè)四分體包含一對(duì)同源染色體的4條染色單體,①正確;
②細(xì)胞中有幾個(gè)四分體,就有幾對(duì)同源染色體,②錯(cuò)誤;
③異源二倍體小麥中沒有同源染色體,因此不能形成四分體,③錯(cuò)誤;
④人體體細(xì)胞中有23對(duì)同源染色體,因此正常男性在形成精子時(shí)形成23個(gè)四分體,④錯(cuò)誤;
⑤只有減Ⅰ時(shí)期形成四分體,⑤正確;
⑥染色體組成為AABBCD的個(gè)體(每個(gè)字母代表一個(gè)染色體組,含7條染色體),減數(shù)分裂時(shí)能形成14個(gè)四分體,即只有AABB能夠形成四分體,⑥正確;
⑦四分體時(shí)期可發(fā)生交叉互換現(xiàn)象進(jìn)一步豐富了配子類型,⑦正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),尤其是減數(shù)第一次分裂前期,掌握四分體的概念及其中的數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省梅州市高二下學(xué)期周測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在細(xì)胞學(xué)說創(chuàng)立的過程中,有很多科學(xué)家做出了貢獻(xiàn),下面的說法不符合史實(shí)的是( )
A.列文虎克用自制的顯微鏡觀察到不同形態(tài)的細(xì)菌、紅細(xì)胞和精子等
B.虎克第一次觀察到了活的細(xì)胞并為之命名
C.施萊登和施旺共同證明了植物和動(dòng)物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
D.魏爾肖的著名論斷是對(duì)細(xì)胞學(xué)說的重要修正
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒中含量最多的化合物是水 | |
B. | Fe、Na、K等大量元素在細(xì)胞中有重要作用,如組成復(fù)雜化合物 | |
C. | 在煙草細(xì)胞中,由A、G、T、U四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸種類有6種 | |
D. | 構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾揭示遺傳的兩個(gè)基本定律 | |
B. | 摩爾根證明基因在染色體上 | |
C. | 格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) | |
D. | 沃森和克里克創(chuàng)立的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
品種 | 表現(xiàn)型 | 葉片提取液 | 提取液中加入含氰糖苷 | 提取液中加入氰酸酶 |
Ⅰ | 產(chǎn)氰 | 含氰 | 產(chǎn)氰 | 產(chǎn)氰 |
Ⅱ | 不產(chǎn)氰 | 不含氰 | 不產(chǎn)氰 | 產(chǎn)氰 |
Ⅲ | 不產(chǎn)氰 | 不含氰 | 產(chǎn)氰 | 不產(chǎn)氰 |
Ⅳ | 不產(chǎn)氰 | 不含氰 | 不產(chǎn)氰 | 不產(chǎn)氰 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群是生物進(jìn)化的基本單位 | |
B. | 物種的形成必須經(jīng)過生殖隔離 | |
C. | 自然選擇直接作用于個(gè)體的表現(xiàn)型 | |
D. | 可遺傳變異使種群的基因頻率定向改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
取樣時(shí)間 | 檢測(cè)試劑 | 檢測(cè)結(jié)果 | |
① | 第10天 | 斐林試劑 | 出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
② | 第20天 | 雙縮脲試劑 | 出現(xiàn)紫色反應(yīng) |
③ | 第30天 | 蘇丹Ⅲ試劑 | 出現(xiàn)橘黃色顆粒 |
④ | 第40天 | 碘液 | 不會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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