10．下列不符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的判斷是（　　）
A．自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
B．基因突變雖對多數(shù)個(gè)體不利，但基因突變的方向和生物進(jìn)化的方向是一致的
C．二倍體西瓜與四倍體西瓜之間不存在生殖隔離
D．種群基因頻率發(fā)生改變就意味著形成了新物種

分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容．
種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個(gè)過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、自然選擇是通過對個(gè)體生存的選擇作用而影響種群的基因頻率的變化，決定了生物進(jìn)化的方向，A正確；
B、基因突變的不定向的，生物進(jìn)化的方向是由自然選擇決定的，B錯(cuò)誤；
C、二倍體西瓜與四倍體西瓜之間雖然能雜交形成三倍體西瓜，但三倍體西瓜是高度不育的，因此二倍體西瓜與四倍體西瓜之間存在生殖隔離，C錯(cuò)誤；
D、種群的基因頻率發(fā)生改變說明發(fā)生了進(jìn)化，并不意味著形成了新物種，新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離，D錯(cuò)誤．
故選：BCD．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)，自然選擇在進(jìn)化中的作用對象和結(jié)果，生殖隔離的概念，物質(zhì)新物種形成的標(biāo)志，對于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．科學(xué)家通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得了含有人生長激素基因的奶牛，如果要加速轉(zhuǎn)基因奶牛的繁育，可以對此轉(zhuǎn)基因奶牛進(jìn)行克隆（如圖所示），請結(jié)合圖示回答下列問題：
（1）在進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，要對取自轉(zhuǎn)基因奶牛的組織細(xì)胞進(jìn)行分散處理，形成單個(gè)細(xì)胞，這個(gè)過程中需要利用胰蛋白酶（或膠原蛋白酶）酶處理．在培養(yǎng)過程中，將成纖維細(xì)胞置于5% CO2的氣體環(huán)境中，CO2的作用是維持培養(yǎng)基（液）的pH．
（2）用于核移植的供體細(xì)胞，一般都選用傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞，原因是該種細(xì)胞代謝旺盛、分裂能力強(qiáng)，且遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變．
（3）在進(jìn)行原代培養(yǎng)時(shí)，細(xì)胞增殖的方式是有絲分裂，此外，細(xì)胞增殖還表現(xiàn)出貼壁生長和接觸抑制等特點(diǎn)．
（4）將進(jìn)行培養(yǎng)的供體細(xì)胞的細(xì)胞核注入去核的卵母細(xì)胞中，去除卵母細(xì)胞細(xì)胞核的目的是使克隆出的動(dòng)物個(gè)體的遺傳物質(zhì)幾乎全部來自供體細(xì)胞．
（5）在轉(zhuǎn)基因奶牛的克隆過程中，下列哪項(xiàng)技術(shù)沒有運(yùn)用到D．
A．細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)　　B．細(xì)胞核移植   C．胚胎移植技術(shù)           D．基因工程技術(shù)
（6）轉(zhuǎn)基因奶�？寺〉倪^程是否遵循孟德爾的遺傳分離定律否．
（7）人生長激素基因能在奶牛細(xì)胞中表達(dá)，說明不同生物共用一套密碼子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．2001年，諾貝爾生理學(xué)與醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予美國科學(xué)家哈特韋爾與英國科學(xué)家亨特納斯，以表彰他們在控制細(xì)胞循環(huán)的研究中作出的貢獻(xiàn)．細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的前提條件是（　　）
A．膜的選擇透過性B．線粒體供能
C．核內(nèi)有遺傳物質(zhì)D．細(xì)胞結(jié)構(gòu)保持完整性

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

18．生命活動(dòng)主要承擔(dān)者的基本單位的分子結(jié)構(gòu)通式是．10分子氨基酸脫水縮合形成的鏈狀化合物稱為十肽（或多肽）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示當(dāng)有神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí)，神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機(jī)制，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞
B．圖中離子通道開放后，相關(guān)離子內(nèi)流，突觸后膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正
C．神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開放
D．神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，實(shí)現(xiàn)了由電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是某DNA片段復(fù)制的示意圖，圖中黑點(diǎn)表示復(fù)制起點(diǎn)，“→”表示子鏈延伸方向．請分析回答：
（1）圖中DNA分子兩條鏈的方向相反的，該復(fù)制過程發(fā)生的時(shí)期是間期．
（2）用分別表示磷酸、脫氧核糖和堿基，DNA的基本單位可表示為，將圖中2過程產(chǎn)生的DNA子鏈的片段連接，需要的酶是DNA聚合酶．
（3）分析此圖可以看出，DNA分子復(fù)制能在較短時(shí)間內(nèi)迅速完成的原因是DNA的復(fù)制是從多個(gè)起點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行復(fù)制．
（4）若圖中親代DNA片段中含有30個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸，則完成圖示過程需要環(huán)境再提供30個(gè)游離的腺嘌呤脫氧核苷酸，原因是在DNA分子中，A與T配對，數(shù)目相等，且DNA復(fù)制是半保留復(fù)制．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．脂類物質(zhì)從小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收開始，一直到被輸送到各部分組織細(xì)胞，依次經(jīng)過的內(nèi)環(huán)境是（　�。�
①血漿　　�、诹馨汀　　、劢M織液．
A．②①③B．③②①C．①③D．③②①③

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）對細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[①]細(xì)胞壁．
（2）合成蛋白質(zhì)的場所是[⑩]核糖體，分泌蛋白的加工依次在[]⑧內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、
[⑤]高爾基體中進(jìn)行，該生理功能消耗的能量主要由[③]線粒體供給．
（3）與高等植物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞所特有的細(xì)胞器是[]④中心體．
（4）與植物葉肉細(xì)胞比較，洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞不含有的細(xì)胞器是[⑥]葉綠體、[⑦]液泡．
（5）圖中具有雙層膜的細(xì)胞器是[③]線粒體、[⑥]葉綠體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖．請回答下列問題：
（1）圖中①所示的過程在遺傳學(xué)上稱為轉(zhuǎn)錄，該過程遵循堿基互補(bǔ)配對原則．
（2）圖中②所示的過程在遺傳學(xué)上稱為翻譯．
（3）mRNA上決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基叫做密碼子．若mRNA上的3個(gè)相鄰堿基為GUA，則tRNA上相應(yīng)的3個(gè)堿基是CAU．

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