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如圖是調查小組的同學從當地主管部門獲得的某物種種群數量的變化圖,據此不能得出的結論是( 。
A、第1~5年間種群大致呈“J”型增長
B、第15~20年間種群數量在逐年減少
C、到20年時種群的數量達到最大值
D、第20~30年間種群增長率為0
考點:種群的數量變動
專題:
分析:據圖分析,1-10年λ>1,種群數量增加;10-20年λ<1,種群數量減少;20-30年λ=1,種群數量不變.
解答: 解:A、1~5年λ>1,而且不變,種群數量持續(xù)增加,符合J型曲線,A正確;
B、15~20年λ<1,種群數量持續(xù)減少,B正確;
C、10年到20年之間λ<1,則種群數量越來越少,在這30年中,該種群數量最少的年份是第20年,C錯誤;
D、20~30年之間λ=1,種群數量保持不變,種群增長率為0,D正確.
故選:C.
點評:本題考查種群數量變化的相關知識,意在考查學生的識圖和判斷能力,難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項不是細胞學說的主要內容( 。
A、一切動植物由細胞及其產物構成
B、細胞是生物體相對獨立的單位
C、細胞可以產生細胞
D、細胞分為細胞質、細胞核和細胞膜三大部

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關生長素的問題:

(1)某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響.胚芽鞘去頂靜置一段時間后,將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側,一段時間后測量并記錄彎曲角度(α).圖一為實驗示意圖.
①α的范圍為
 
(180°≥α>0°、180°≥α≥90°、90°≥α>0°).
②如果其中兩組實驗的α相同,則這兩塊瓊脂塊中的生長素濃度
 
(一定、不一定)相同.
(2)圖二是生長素濃度與根、莖生長的關系曲線,圖中表示根近地側的字母是
 
、莖的遠地側的是
 

(3)有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關,還與乙烯的作用有關.為了研究二者的關系,有人做了這樣的實驗:將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源物質.他發(fā)現在這些培養(yǎng)液中出現了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強.
①該實驗的自變量是
 
,因變量是
 

②為使實驗更嚴謹,還需將另一些等量的根尖放在
 
,作為對照組.
③據此實驗結果,可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

轉運RNA中的堿基個數是( 。
A、3個B、6個
C、很多個D、無數個

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列調查活動或實驗中,錯誤的是( 。
A、在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量變化的活動時,從試管中吸出培養(yǎng)液前要先震蕩試管
B、調查土壤小動物豐富度時,統(tǒng)計方法有記名計算法和樣方法
C、制作生態(tài)缸需要采用透明的材料如玻璃缸,并放置于散射光環(huán)境觀察
D、探究生長素類似物促進生根最佳濃度的實驗中,一般先進行預實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

禽流感是由禽流感病毒(一種不能進行逆轉錄的RNA病毒)引起的禽類急性傳染病,給病毒也能感染人類.下列有關敘述正確的是( 。
A、禽流感病毒遺傳物質的基本組成單位是核糖核酸
B、禽流感病毒的衣殼蛋白在自身的核糖體內合成
C、家禽和人類的被感染細胞表面可能具有相似的受體
D、被禽流感病毒感染的宿主細胞的裂解屬于細胞壞死

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科目:高中生物 來源: 題型:

神經沖動在神經細胞之間的傳遞順序是( 。
①突觸小體  、谕挥|前膜  、弁挥|間隙  ④突觸后膜  、葺S突.
A、①②③④⑤
B、⑤①②③④
C、②①③④⑤
D、⑤②④③①

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科目:高中生物 來源: 題型:

H2O2能將鳥嘌呤(G)氧化損傷為8-氧-7-氫脫氧鳥嘌呤(8-oxo dG),8-oxo dG與A互補配對.若DNA片段(
-TCTCGA-
-AGAGCT-
)有兩個G發(fā)生上述氧化損傷,則該片段復制兩次形成的子代DNA中不可能出現的是( 。
A、一半分子堿基序列保持不變
B、一半分子含有8-oxodG
C、全部分子G-C堿基對數減少
D、全部分子A-T堿基對數增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是部分生物學知識的歸納圖解,其中正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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