12．如圖是甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖．正確是（　　） 
A．寒冷會(huì)促使X分泌激素a
B．缺碘地區(qū)人的血液中激素b含量低于正常值
C．Y除能分泌激素b外，還能分泌生長(zhǎng)激素以及多種促激素，是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐
D．血液中的甲狀腺激素通過(guò)反饋調(diào)節(jié)作用，間接地促進(jìn)自身的合成與分泌

分析 分析圖解可知，圖中X是下丘腦，Y是垂體，Z是甲狀腺，激素a表示促甲狀腺激素釋放激素，激素b表示促甲狀腺激素．

解答 解：A、寒冷會(huì)促使下丘腦X分泌促甲狀腺激素釋放激素，A正確；
B、碘是合成甲狀腺激素的原料，缺碘不能合成甲狀腺激素，b促甲狀腺激素含量會(huì)高于正常值，B錯(cuò)誤；
C、機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐是下丘腦，C錯(cuò)誤；
D、血液中的甲狀腺激素通過(guò)反饋?zhàn)饔茫g接地抑制自身的合成和分泌，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記分級(jí)調(diào)節(jié)的過(guò)程，并確定圖中相關(guān)腺體和激素名稱；識(shí)記下丘腦是內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐；明確當(dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí)就會(huì)進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．人體較長(zhǎng)時(shí)間處于在寒冷環(huán)境中（　�。�
A．皮膚溫覺(jué)感受器興奮B．下丘腦的分泌功能增強(qiáng)
C．大腦的軀體運(yùn)動(dòng)中樞興奮D．皮膚血流量增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．組成牛胰島素的基本單位是（　�。�
A．氨基酸B．脫氧核苷酸C．核苷酸D．C、H、O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．研究人員對(duì)珍珠貝（2n）有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)、數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析，圖中細(xì)胞類(lèi)型是依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中b類(lèi)型細(xì)胞處于哪些時(shí)期？有絲分裂前期、中期，減數(shù)第一次分裂前期、中期、后期．
（2）若某細(xì)胞屬于類(lèi)型c，取自精巢，沒(méi)有同源染色體，那么該細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞．
（3）在圖示細(xì)胞類(lèi)型中，一定具有同源染色體的細(xì)胞類(lèi)型有ab．
（4）著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致圖中一種細(xì)胞類(lèi)型轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N細(xì)胞類(lèi)型，其轉(zhuǎn)變的具體情況有b→a和d→c（用圖中字母表述）
（5）若要觀察某哺乳動(dòng)物減數(shù)分裂具體的圖象，最好使選精巢作為實(shí)驗(yàn)材料，而不是選卵巢，理由是在動(dòng)物卵巢內(nèi)的減數(shù)分裂沒(méi)有進(jìn)行徹底，排卵時(shí)排出的僅僅是次級(jí)卵母細(xì)胞，次級(jí)卵母細(xì)胞只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才繼續(xù)完成減數(shù)第二次分裂．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖為人體屈肌反射的反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖，以下相關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
注：（+）表示促進(jìn)，（-）表示抑制，a、b、c、d表示結(jié)構(gòu)，箭頭表示興奮傳導(dǎo)方向．
A．興奮由a傳至b時(shí)，b處鉀離子通道打開(kāi)形成內(nèi)正外負(fù)的電位
B．神經(jīng)遞質(zhì)的釋放過(guò)程與高爾基體和線粒體密切相關(guān)
C．c處屬于內(nèi)環(huán)境的組分，該處化學(xué)成分的改變將影響興奮的傳遞
D．傳入神經(jīng)元興奮后，d處陰離子內(nèi)流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解．回答下列問(wèn)題：
（1）培養(yǎng)基中應(yīng)該加入纖維素作為唯一的碳源，其原因是只有能利用纖維素的微生物能正常生長(zhǎng)和繁殖．另外還要加入的三類(lèi)基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有氮源、水和無(wú)機(jī)鹽．
（2）本實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)基從物理狀態(tài)看，屬于固體培養(yǎng)基．從功能上講，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．在培養(yǎng)時(shí)，需將培養(yǎng)皿倒置并放在恒溫培養(yǎng)箱中．
（3）分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶，該酶是由3種組分組成的復(fù)合酶，其中的葡萄糖苷酶可將纖維二糖分解葡萄糖．
（4）在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅（CR）時(shí)，CR可與纖維素形成紅色復(fù)合物．用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí)，培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的透明圈．據(jù)此，某實(shí)驗(yàn)小組為了研究pH對(duì)纖維素分解菌產(chǎn)生的纖維素酶活性的影響，將纖維素分解菌分別接種在pH不同的剛果紅-纖維素培養(yǎng)基中，通過(guò)觀察出現(xiàn)透明圈的最早時(shí)間和24h后透明圈直徑的大小來(lái)判斷纖維素酶活性的高低，實(shí)驗(yàn)流程如下所示：
土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→接種至不同pH的剛果紅→纖維素培養(yǎng)基中
該實(shí)驗(yàn)小組設(shè)置了pH分別為6、7、8的三組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察，得到了如表的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
pH出現(xiàn)透明圈的最早時(shí)間（h）24h后透明圈的直徑（cm）
664.42
7103.66
8241.33
通過(guò)上述結(jié)果可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是pH，因變量是出現(xiàn)透明圈的最早時(shí)間以及24h后透明圈的直徑大小，纖維素分解菌更適合在偏酸（填“酸”、“堿”或“中”）性環(huán)境下生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖中動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，回答下列問(wèn)題：
（1）植物細(xì)胞內(nèi)，含有色素的細(xì)胞器是①⑥（填序號(hào)）．
（2）③的功能特點(diǎn)是選擇透過(guò)性．
（3）如圖中動(dòng)物細(xì)胞能釋放一種分泌蛋白，則該分泌蛋白從合成到四方到細(xì)胞外，加工的場(chǎng)所依次是②⑩（填序號(hào)），提供能量的細(xì)胞器是⑪（填序號(hào)），過(guò)程中直接參與的細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)，對(duì)應(yīng)膜面積會(huì)發(fā)生變化，其中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜面積會(huì)變小．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖是觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期的局部顯微照片．下列敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞②中每條染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞板上
B．細(xì)胞①中染色體被平均分配并將繼續(xù)向細(xì)胞兩極移動(dòng)
C．細(xì)胞①中DNA分子數(shù)是細(xì)胞②中的2倍
D．在細(xì)胞周期中細(xì)胞③時(shí)期經(jīng)歷的時(shí)間最長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法，不正確的是（　　）
A．血漿的成分穩(wěn)定時(shí)，機(jī)體達(dá)到穩(wěn)態(tài)
B．在正常情況下，糖原不應(yīng)該出現(xiàn)在人體內(nèi)環(huán)境中
C．組織液可滲回血漿和滲入淋巴
D．組織液中的蛋白質(zhì)濃度低于血漿中的蛋白質(zhì)濃度

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