試管1 | 試管2 | 試管3 | 試管4 | |
蒸餾水 | 2 | 2 | 2 | A |
pH=8緩沖液 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 |
淀粉溶液 | 1 | 1 | 1 | 1 |
甲生物提取液 | 0.3 | |||
乙生物提取液 | 0.3 | |||
丙生物提取液 | 0.3 | |||
總體積 | 3.8 | 3.8 | 3.8 | B |
試管1 | 試管2 | 試管3 | 試管4 | |
顏色深淺程度 | ++ | - | + | C |
分析 該實驗的目的是比較甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性,因而實驗的自變量是不同的淀粉酶,其他如PH、溫度、提取液的量和濃度都為無關變量,應相同且適宜.四組實驗中試管4為對照,從結果可推測三種酶的活性大小的關系為乙>丙>甲,即試管2中淀粉酶的活性最高,其次是試管3、試管1,試管4的顏色最深應為+++(或多于+++).淀粉酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),是由基因決定的.實驗結果是用碘液檢測分解后的淀粉量,也可以用斐林試劑檢測淀粉分解的產(chǎn)物.
解答 解:(1)實驗設計應遵循單一變量原則,四支試管中溶液的總體積為3.8,所以A的數(shù)值為3.8-0.5-1=2.3;四組實驗中試管4為對照,試管1、2、3為實驗組,設置對照實驗的目的是排除無關變量對實驗結果的干擾,從結果可推測三種酶的活性大小的關系為乙>丙>甲,即試管2中淀粉酶的活性最高,其次是試管3、試管1,試管4的顏色最深應為+++(或多于+++).
(2)該實驗的目的是比較甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性,因而實驗的自變量是不同的淀粉酶,其他如PH、溫度、提取液的量和濃度都為無關變量,應相同且適宜.
(3)實驗結果是用碘液檢測分解后的淀粉量,也可以用斐林試劑檢測淀粉分解的產(chǎn)物.若用該試劑檢驗,還需要對試管水浴加熱處理,才能據(jù)顏色變化深淺判斷出實驗結果.
(4)淀粉酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),是由基因決定的,所以三種酶活性差異的根本原因是決定這三種酶的DNA(基因)不同.
故答案為:
(1)2.3+++(或多于+++) 試管1、2、3 排除無關變量對實驗結果的干擾
(2)不同來源的淀粉酶 各組間pH、溫度、加入提取物的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等
(3)斐林試劑 (水浴)加熱
(4)決定這3種酶的DNA(或基因)不同
點評 本題以淀粉酶為信息考查實驗實驗設計分析.意要考查具備驗證簡單生物學事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物個體 | B. | 種群 | C. | 群落 | D. | 生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中一定不存在同源染色體 | |
B. | 正常情況下,帶兩條母鏈的染色體不會進入同一細胞 | |
C. | 著絲點分裂一定導致核DNA數(shù)目加倍 | |
D. | 細胞中染色體數(shù)目一定是其體細胞的兩倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上的 | |
B. | 為了驗證作出的假設是否正確,孟德爾設計并完成了測交實驗 | |
C. | 孟德爾所作假設的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” | |
D. | 孟德爾遺傳定律只能適用于進行有性生殖的真核生物核遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①為染色質(zhì),是行使遺傳功能的結構 | |
B. | 圖中③具有雙層生物膜,可將核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開 | |
C. | 圖中②為核仁,與蛋白質(zhì)的合成直接有關 | |
D. | 圖中④是某些大分子物質(zhì)進出細胞核的通道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA主要分布在細胞核中,DNA主要分布在細胞質(zhì)中 | |
B. | DNA主要分布在細胞核中,RNA主要分布在細胞質(zhì)中 | |
C. | DNA和RNA都主要分布在細胞質(zhì)中 | |
D. | RNA和DNA都主要分布在細胞核中 |
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