關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速度
B、酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物
C、代謝的終產(chǎn)物可反饋調(diào)節(jié)相關(guān)酶活性，進(jìn)而調(diào)節(jié)代謝速率
D、對(duì)于一個(gè)細(xì)胞來(lái)說(shuō)，酶的種類和數(shù)量不會(huì)發(fā)生變化
考點(diǎn)：酶促反應(yīng)的原理,酶的特性
專題：
分析：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．
解答： 解：A、酶促反應(yīng)的原理是酶可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，A正確；
B、酶的本質(zhì)大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，既可以催化反應(yīng)的進(jìn)行，也可以被其他的酶催化分解，B正確；
C、代謝的終產(chǎn)物可反饋調(diào)節(jié)相關(guān)酶活性，進(jìn)而調(diào)節(jié)代謝速率，C正確；
D、一個(gè)細(xì)胞的不同時(shí)期，酶的種類和數(shù)量是不一樣的，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖是葡萄糖部分代謝途徑，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、人體內(nèi)能進(jìn)行a、c、d、e、f、g生理過(guò)程
B、硝化細(xì)菌的d過(guò)程主要發(fā)生在線粒體中
C、d生理過(guò)程比b、c生理過(guò)程能量利用率高
D、進(jìn)食1小時(shí)后，機(jī)體直接通過(guò)體液調(diào)節(jié)維持血糖平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的生命歷程的敘述，不正確的是（　　）
A、細(xì)胞在癌變的過(guò)程中發(fā)生了基因突變
B、被病原體感染的細(xì)胞的清除，不屬于細(xì)胞凋亡
C、細(xì)胞凋亡的過(guò)程中有新蛋白質(zhì)的合成
D、衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)收縮，影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
B、卵細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞雖沒(méi)有細(xì)胞周期，但化學(xué)成分都不斷更新
C、藍(lán)藻之所以能夠進(jìn)行光合作用是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)含有葉綠體
D、肺炎雙球菌等原核細(xì)胞、酵母菌等真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列因素會(huì)顯著降低紅細(xì)胞吸收葡萄糖速率的是（　�。�
A、細(xì)胞外藥物破壞載體蛋白的結(jié)構(gòu)
B、細(xì)胞內(nèi)ATP不足
C、細(xì)胞外葡萄糖濃度上升
D、細(xì)胞內(nèi)O2濃度下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

運(yùn)動(dòng)員在參加激烈的比賽過(guò)程中，需要通過(guò)一定機(jī)制來(lái)維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、大量流汗導(dǎo)致失水過(guò)多，通過(guò)增加抗利尿激素分泌進(jìn)行調(diào)節(jié)
B、下丘腦通過(guò)分泌促甲狀腺激素，促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來(lái)促進(jìn)代謝
C、胰島素和胰高血糖素含量發(fā)生變化，使血糖維持在平衡狀態(tài)
D、產(chǎn)熱增多使體溫升高，通過(guò)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)以維持體溫穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物膜系統(tǒng)是真核細(xì)胞的重要結(jié)構(gòu)，細(xì)胞許多新陳代謝活動(dòng)都離不開(kāi)它，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體通過(guò)“囊泡”這種細(xì)胞器進(jìn)行直接聯(lián)系
B、不同生物膜中蛋白質(zhì)分子的種類、數(shù)量和排列順序大體相同
C、生物膜系統(tǒng)使細(xì)胞內(nèi)多種化學(xué)反應(yīng)既相互聯(lián)系又彼此獨(dú)立、互不干擾
D、細(xì)胞膜是由磷脂分子、蛋白質(zhì)分子和糖類等物質(zhì)組成的雙層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某農(nóng)場(chǎng)種植的H品種玉米自交后代中，發(fā)現(xiàn)了葉片顏色為黃綠色的變異植株．此變異植株因光合作用不足，在開(kāi)花前死亡．請(qǐng)分析回答：

（1）有研究者提出：玉米葉片為黃綠色的原因是葉綠素含量減少．取等質(zhì)量的黃綠色葉片和正常的綠色葉片，分別加入
 
作為提取液，研磨、過(guò)濾得到濾液；再用紙層析法分離濾液中的色素．若黃綠色葉片色素分離的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1中的
 
（甲，乙）所示，則說(shuō)明上述假設(shè)成立．
（2）研究者對(duì)上述變異有兩種假設(shè)：
假設(shè)1：與葉綠素合成相關(guān)的酶的基因（M基因）發(fā)生了基因突變；
假設(shè)2：葉片黃綠色是由于“含M基因”的染色體片段丟失所致．
研究者讓H品種玉米進(jìn)行單株自交，其中某株玉米所結(jié)種子再種植，子一代中葉片黃綠色有123株，葉片綠色有363株．
①上述性狀分離結(jié)果可用假設(shè)
 
（填1、2或1和2）解釋．
②若假設(shè)1成立，則葉片黃綠色變異為
 
（顯性，隱性）突變．檢測(cè)該變異是否由單基因突變引起不能用測(cè)交實(shí)驗(yàn)，理由是
 
．
③假設(shè)2所述的變異屬于
 
變異．若在上述H品種玉米植株的幼嫩花藥中觀察到如圖2染色體圖象，此時(shí)細(xì)胞處于
 
期．則證明假設(shè)2可能成立．
（3）若綠色玉米種植在缺乏鎂元素的土壤中，也會(huì)出現(xiàn)黃綠色玉米植株，此現(xiàn)象
 
（屬于/不屬于）變異．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、各種免疫器官都能產(chǎn)生免疫細(xì)胞，T細(xì)胞和B細(xì)胞都來(lái)自于骨髓造血干細(xì)胞
B、免疫活性物質(zhì)都是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生，主要包括抗體、淋巴因子和溶酶體等
C、對(duì)細(xì)胞癌變的監(jiān)控和癌細(xì)胞的清除體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能
D、HIV侵入人體后存在潛伏期，HIV攻擊人體免疫系統(tǒng)，特別是T細(xì)胞

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