回答有關(guān)微生物的問題.

(1)圖1是
 
的結(jié)構(gòu)示意圖,圖2是
 
的結(jié)構(gòu)示意圖,圖3是酵母菌的結(jié)構(gòu)示意圖.
(2)屬于真核生物的是圖
 
.如果對(duì)相同干重的生物細(xì)胞中的磷脂數(shù)量進(jìn)行比較,你認(rèn)為上面圖
 
代表的生物細(xì)胞中磷脂數(shù)量會(huì)較少.你的理由是
 

(3)圖3所示為酵母菌的一種生殖方式是
 

(4)圖1中結(jié)構(gòu)“4”常在基因工程中被用作運(yùn)載體,它的化學(xué)本質(zhì)是
 
.據(jù)圖1描述細(xì)菌細(xì)胞中DNA的分布狀況是
 

(5)如果圖1中所示的細(xì)菌是生活在人體的黏膜表面的正常菌,那么它能附著于黏膜的表面是與
 
結(jié)構(gòu)(寫序號(hào))的功能有關(guān).
(6)在微生物培養(yǎng)操作過程中,為防止雜菌污染,需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行
 
處理,微生物接種前,需要對(duì)固體培養(yǎng)基是否被污染進(jìn)行檢測(cè),常用的檢測(cè)方法是
 

(7)右表是一種微生物培養(yǎng)液的配方.
成分含量
Ca(NO32
KH2PO4
1g
0.25g
KCl0.12g
MgSO4
Fe(NO32
0.30g
0.30g
極少
蒸餾水1000mL
①能在此培養(yǎng)液中存活的微生物是
 
(自養(yǎng)/異養(yǎng))型微生物.
②若要觀察菌落,此配方中應(yīng)該增加的成分是
 

③若要分離固氮菌,則上表配方應(yīng)做如何處理?
 
考點(diǎn):微生物的分離和培養(yǎng),原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:細(xì)胞生物包括原核生物和真核生物,其中原核生物有:細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體等;真核生物有:動(dòng)物、植物、原生動(dòng)物、真菌.
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1是細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖,圖2是衣藻的結(jié)構(gòu)示意圖,圖3是酵母菌的結(jié)構(gòu)示意圖.細(xì)菌屬于原核生物,衣藻屬于真核生物中的低等植物,酵母菌屬于真核生物中的真菌.
培養(yǎng)基的基本成分:水、無機(jī)鹽、碳源、氮源及特殊生長(zhǎng)因子;培養(yǎng)基的分類有按物理性質(zhì)分有固體、半固體、液體培養(yǎng)基;按用途分為選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基.
解答: 解:(1)圖1是細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖,圖2是衣藻的結(jié)構(gòu)示意圖,圖3是酵母菌的結(jié)構(gòu)示意圖.
(2)圖中細(xì)菌屬于原核生物,衣藻和酵母菌屬于真核生物.由于原核生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中生物膜系統(tǒng)中只包括細(xì)胞膜,沒有核膜和具膜細(xì)胞器,磷脂又是生物膜的主要成分,因此細(xì)菌干重中磷脂數(shù)量會(huì)較少.
(3)圖3所示為酵母菌的一種生殖方式是出芽生殖.
(4)圖1中結(jié)構(gòu)“4”為質(zhì)粒,其化學(xué)本質(zhì)是小型環(huán)狀的DNA分子,常在基因工程中被用作運(yùn)載體.因此圖1中可以看出,細(xì)菌細(xì)胞中DNA一部分DNA集中在細(xì)胞中央,構(gòu)成擬核;一部分獨(dú)立于擬核之外構(gòu)成質(zhì)粒.
(5)圖1中結(jié)構(gòu)1為菌毛.如果圖1中所示的細(xì)菌是生活在人體的黏膜表面的正常菌,那么它能附著于黏膜的表面是與菌毛的功能有關(guān).
(6)在微生物培養(yǎng)操作過程中,為防止雜菌污染,需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行高壓蒸汽滅菌處理,微生物接種前,需要對(duì)固體培養(yǎng)基是否被污染進(jìn)行檢測(cè),常用的檢測(cè)方法是將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時(shí)間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生.
(7)①由表可知,該培養(yǎng)基中無有機(jī)碳源,故能在此培養(yǎng)液中存活的微生物其同化作用類型是自養(yǎng)型.
②若要觀察菌落,需在固體培養(yǎng)基上進(jìn)行,此配方中應(yīng)該增加凝固劑(瓊脂).
③上述通用培養(yǎng)基中,Ca(NO32、Fe(NO32可提供無機(jī)鹽和氮元素,如除去Ca(NO32、Fe(NO32,則可以培養(yǎng)自生固氮菌.
故答案為:
(1)細(xì)菌    衣藻
(2)2、3    1    磷脂是生物膜的主要成分,原核生物(細(xì)菌)沒有具膜細(xì)胞器
(3)出芽生殖
(4)小型環(huán)狀的DNA分子   一部分DNA集中在細(xì)胞中央,構(gòu)成擬核;一部分獨(dú)立于擬核之外構(gòu)成質(zhì)粒
(5)1
(6)高壓蒸汽滅菌   將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時(shí)間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生
(7)自養(yǎng)   瓊脂   除去Ca(NO32、Fe(NO32
點(diǎn)評(píng):本題考查了原核生物和真核生物的分裂、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別、代謝類型以及生殖方式和微生物培養(yǎng)和分離等方面的知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)的能力,具有一定的綜合性和難度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是從下列說法不正確的是( 。
A、該細(xì)胞是高等植物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是有細(xì)胞壁和液泡,沒有中心體
B、如果要進(jìn)行細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn),首先需要對(duì)①細(xì)胞壁進(jìn)行處理;細(xì)胞融合后,在此結(jié)構(gòu)恢復(fù)過程中起作用的細(xì)胞器是⑨高爾基體
C、如果將某抗蟲基因?qū)朐摷?xì)胞,可考慮將抗蟲基因?qū)朐摷?xì)胞的⑥染色體和⑩線粒體中
D、大腸桿菌與該細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的不同是沒有核膜包被的細(xì)胞核,其它細(xì)胞結(jié)構(gòu)都相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆種子的形狀是由一對(duì)等位基因R和r控制,下表是有關(guān)豌豆種子形狀的三組雜交試驗(yàn)結(jié)果.
組合序號(hào)雜交組合類型后代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
圓粒皺粒
圓!翀A粒18160
圓粒×皺粒192190
皺!涟櫫0185
(1)由第
 
個(gè)組合的試驗(yàn)可以推知,顯性性狀是
 

(2)第二個(gè)組合兩個(gè)親本基因型依次是
 
 

(3)第
 
個(gè)組合為測(cè)交試驗(yàn).

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一是神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意圖,圖中A、B、C為神經(jīng)元.和神經(jīng)元一樣,肌肉細(xì)胞在受到適宜的刺激后,也能引起細(xì)胞膜電位的變化.圖中③為神經(jīng)肌肉接頭,其結(jié)構(gòu)、功能類似于突觸.

(1)假如A、B、C都是興奮性神經(jīng)元,給神經(jīng)元A一個(gè)適宜的刺激,在①、②、③、④處能記錄到圖二膜電位的是
 

(2)a、b、c、d中電位差為0mV的是
 
.圖中PX線段表示
 
電位;XY段時(shí)Na+
 
(內(nèi)/外)流.Y點(diǎn)時(shí),神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)間存在電位差,膜內(nèi)為
 
(正/負(fù))電位.
(3)如果C是一個(gè)抑制性神經(jīng)元,在②處給予一個(gè)適宜刺激,在①處能否記錄到膜電位的變化?
 
.原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

沒有在光合作用碳反應(yīng)中被消耗的物質(zhì)是(  )
A、NADPH和ATP
B、CO2
C、RuBP和酶
D、三碳酸分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是甲、乙兩種生物的體細(xì)胞內(nèi)染色體情況示意圖,則染色體組數(shù)與圖示相同的甲、乙兩種生物體細(xì)胞的基因型可依次表示為( 。
A、甲:AaBb   乙:AAaBbb
B、甲:AaaaBBbb   乙:AaBB
C、甲:AAaaBbbb   乙:AaaBBb
D、甲:AaaBbb    乙:AAaaBbbb

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為大腸桿菌的試驗(yàn)過程,據(jù)圖回答下列問題:

(1)步驟①和②中常用的工具酶是
 
 

(2)圖中質(zhì)粒上有抗氨芐青霉素和抗四環(huán)素兩個(gè)標(biāo)記基因,經(jīng)過①和②步驟后,有些質(zhì)粒上的
 
基因內(nèi)插入了外源目的基因,形成重組質(zhì)粒,由于目的基因的分隔使得該抗性基因失活.
(3)步驟③是
 
的過程,為了促進(jìn)該過程,應(yīng)該用
 
處理大腸桿菌.
(4)步驟④:將三角瓶?jī)?nèi)的大腸桿菌接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基C上培養(yǎng),目的是篩選
 
,能在C中生長(zhǎng)的大腸桿菌有
 
種.
(5)步驟⑤:用無菌牙簽桃取C上的單個(gè)菌落,分別接種到D(含氨芐青霉素和四環(huán)素)和E(含四環(huán)素)兩個(gè)培養(yǎng)基的相同位置上,一段時(shí)間后,菌落的生長(zhǎng)狀況如圖所示.含目的基因的菌落位于
 
(填D或E)上,請(qǐng)?jiān)趫D中相應(yīng)的位置上圈出來.

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)各類微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和新陳代謝類型,利用選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基,結(jié)合顯微鏡鏡檢以及菌落特征,可以把混雜在一起的大腸桿菌、硝化細(xì)菌、乳酸菌、酵母菌、金黃色葡萄球菌、圓褐固氮菌、尿細(xì)菌、纖維桿菌分離開來.下面是分離篩選的方法步驟,請(qǐng)根據(jù)各個(gè)步驟的條件,填寫空格中的內(nèi)容:首先配制一系列不同性質(zhì)的固體培養(yǎng)基,然后進(jìn)行高溫滅菌.再將上述微生物的混合液分別接種到各種培養(yǎng)基上培養(yǎng).
(1)利用無氮培養(yǎng)基可篩選出
 

(2)用不含有機(jī)碳源的選擇培養(yǎng)基可篩選出
 

(3)酵母菌的篩選需要在常規(guī)培養(yǎng)基中另加入
 

(4)用含較高濃度NaCl的培養(yǎng)基可選擇出
 
;或者根據(jù)菌落的顏色呈現(xiàn)
 
色,將其挑取單獨(dú)培養(yǎng).
(5)利用伊紅和美藍(lán)培養(yǎng)基培養(yǎng)混合菌,菌落呈
 
色并帶有金屬光澤的是
 
,挑取該菌落單獨(dú)培養(yǎng),結(jié)合顯微鏡鏡檢和進(jìn)一步用伊紅和美藍(lán)鑒別培養(yǎng)基來確定.
(6)在無氧環(huán)境下培養(yǎng)混合菌,
 
 可以生長(zhǎng),加入一定濃度的乳酸,使培養(yǎng)基pH充分降低,可抑制
 
的生長(zhǎng),利用菌落特征,結(jié)合顯微鏡鏡檢,選取生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)的菌落,即可分離出
 

(7)利用碳源為纖維素的液體培養(yǎng)基可篩選
 

(8)若篩選尿細(xì)菌(分解尿素),則配制的培養(yǎng)基特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原,所用的最佳材料是洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,常用的理想材料是洋蔥鱗片葉的外表皮
C、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂,觀察部位應(yīng)是洋蔥的根尖分生區(qū)
D、觀察低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化,觀察部位應(yīng)是洋蔥的根尖分生區(qū)

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