物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式讓他,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面問(wèn)題:
(1)A代表
 
分子; B代表
 
,它構(gòu)成了膜的基本支架.
(2)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)方式的是圖中[
 
]
 
;碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中[
 
]
 
;葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過(guò)程是圖中[
 
]
 

(3)在細(xì)胞膜的外表,有一層由蛋白質(zhì)和糖類結(jié)合形成的物質(zhì),叫做
 
,它在細(xì)胞生命活動(dòng)中具有重要的功能.例如與細(xì)胞表面的識(shí)別有密切關(guān)系.
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?細(xì)胞膜的成分
專題:
分析:據(jù)圖分析,A表示蛋白質(zhì),B表示磷脂雙分子層,D表示糖蛋白;a、e代表主動(dòng)運(yùn)輸,其中a表示運(yùn)進(jìn)細(xì)胞,e表示運(yùn)出細(xì)胞;b運(yùn)輸方向是高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),不需要載體和能量,表示自由擴(kuò)散;c、d運(yùn)輸方向是高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),需要載體,不需要能量,表示協(xié)助擴(kuò)散.
解答: 解:(1)圖中A是蛋白質(zhì),B是磷脂雙分子層,D是糖蛋白,只分布在細(xì)胞膜外側(cè)(由此可以判斷物質(zhì)是進(jìn)細(xì)胞還是出細(xì)胞).
(2)a方式是從低濃度到高濃度,需要載體和能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)細(xì)胞;b方式是從高濃度到低濃度,不需要載體和能量,屬于自由擴(kuò)散進(jìn)細(xì)胞;c(通道的形式)、d方式是從高濃度到低濃度,需要載體,但不需要能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)細(xì)胞;e方式是從低濃度到高濃度,需要載體和能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸出細(xì)胞.氧氣運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程是自由擴(kuò)散,即圖中編號(hào)[b]自由擴(kuò)散;氨基酸進(jìn)入細(xì)胞過(guò)程屬于主動(dòng)運(yùn)輸,而且是從膜外運(yùn)輸?shù)侥?nèi),即圖中編號(hào)a.
(3)在細(xì)胞膜的外表,有一層由蛋白質(zhì)和糖類結(jié)合形成糖蛋白,進(jìn)行細(xì)胞識(shí)別、保護(hù)和潤(rùn)滑等.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)  磷脂雙分子層
(2)b自由擴(kuò)散   a 主動(dòng)運(yùn)輸  d協(xié)助擴(kuò)散
(3)糖蛋白
點(diǎn)評(píng):本題以細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)為載體,考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)圖和判斷能力.
名 稱 運(yùn)輸方向 載體 能量 實(shí)  例
自由擴(kuò)散 高濃度→低濃度 不需 不需 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散 高濃度→低濃度 需要 不需 紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸 低濃度→高濃度 需要 需要 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述中哪項(xiàng)不能表明基因與染色體的平行行為( 。
A、DNA主要分布在染色體上,是染色體的主要化學(xué)組成之一
B、在體細(xì)胞中基因成對(duì)存在,染色體也是成對(duì)存在
C、非等位基因自由組合,非同源染色體也有自由組合
D、體細(xì)胞中成對(duì)的基因一個(gè)來(lái)自父方,一個(gè)來(lái)自母方,同源染色體也是如此

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生沒吃早餐就參加了長(zhǎng)跑鍛煉,結(jié)果暈倒,同學(xué)們把他送到校醫(yī)務(wù)室后,校醫(yī)的處理措施很可能是( 。
A、注射0.9%的生理鹽水
B、注射5%的葡萄糖溶液
C、口服氨基酸營(yíng)養(yǎng)液
D、喝特濃純牛奶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅(2n=8)的兩對(duì)性狀:紅眼(A)對(duì)白眼(a)為顯性,位于X染色體上;長(zhǎng)翅(B)對(duì)殘翅(b)為顯性,位于常染色體上.
(1)紅眼長(zhǎng)翅的雌果蠅與紅眼長(zhǎng)翅的雄果蠅交配,后代的表現(xiàn)型比例如下表:
表現(xiàn)型紅眼長(zhǎng)翅紅眼殘翅白眼長(zhǎng)翅白眼殘翅
雄果蠅3131
雌果蠅3100
①推測(cè)親本基因型為
 
,從理論上推算它們的后代中與親本表現(xiàn)型不同的個(gè)體占
 
,與親本基因相同的個(gè)體占
 

②若要使子代果蠅雌雄各一種眼色,則選作親本的眼色基因型為
 

(2)若一只雄果蠅基因型為BbXaY,減數(shù)分裂時(shí)產(chǎn)生了一個(gè)BbbXa的精子,則另外三個(gè)精子的基因型為
 
 這些精子受精后,會(huì)引起后代發(fā)生變異,這種變異屬于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲中①②③表示神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能調(diào)節(jié)的三種方式.圖乙中①②③都是興奮性神經(jīng)元,肌肉細(xì)胞在受到適宜的刺激后,也和神經(jīng)細(xì)胞一樣能引起細(xì)胞膜電位的變化,圖中B處表示神經(jīng)肌肉接頭,其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似.據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲①方式中,若靶腺為甲狀腺,則神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)下丘腦分泌
 
激素到達(dá)垂體,調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌,進(jìn)而影響甲狀腺的分泌.抗利尿激素的合成和釋放是圖甲中的
 
(填標(biāo)號(hào))方式.
(2)與圖甲中A處興奮傳遞相比,興奮在神經(jīng)纖維上的傳遞方向的特點(diǎn)是
 

(3)圖乙中神經(jīng)元①受到一個(gè)適宜刺激,在A處能記錄到膜電位的變化,這是因?yàn)榇碳な股窠?jīng)元①興奮,引起其神經(jīng)末梢釋放的遞質(zhì)首先進(jìn)入
 
,隨后于突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,神經(jīng)元②膜外
 
離子內(nèi)流,產(chǎn)生興奮.
(4)若給圖乙中骨骼肌一個(gè)適宜刺激,在A處
 
(能/不能)記錄到膜電位的變化;若在圖乙中A處給予一個(gè)適宜刺激,在C處
 
(能/不能)記錄到膜電位的變化.
(5)重癥肌無(wú)力是自身免疫病,多數(shù)患者的免疫系統(tǒng)誤將自身肌肉細(xì)胞膜(突觸后膜)上的神經(jīng)遞質(zhì)受體當(dāng)作
 
,產(chǎn)生的抗體攻擊了此類神經(jīng)遞質(zhì)受體,從而神經(jīng)沖動(dòng)傳遞受阻,肌肉收縮無(wú)力.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

Ⅰ一種無(wú)毒蛇的體表花紋顏色由兩對(duì)基因(D和d、H和h)控制,這兩對(duì)基因按自由組合定律遺傳,與性別無(wú)關(guān).花紋顏色和基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表所示.
基因型 D、H同時(shí)存在(D_H_型) D存在、H不存在(D_hh型) H存在、D不存在(ddH_型) D和H都不存在(ddhh型)
花紋顏色 野生型(黑色、橘紅色同時(shí)存在) 橘紅色 黑色 白色
現(xiàn)有下列三個(gè)雜交組合.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
甲:野生型×白色,F(xiàn)1的表現(xiàn)型有野生型、橘紅色、黑色、白色;
乙:橘紅色×橘紅色,F(xiàn)1的表現(xiàn)型有橘紅色、白色;
丙:黑色×橘紅色,F(xiàn)1全部都是野生型.
(1)甲組雜交方式在遺傳學(xué)上稱為
 
,屬于假說(shuō)-演繹法的
 
階段,甲組雜交組合中,F(xiàn)1的四種表現(xiàn)型比例是
 

(2)讓乙組F1中橘紅色無(wú)毒蛇與另一純合黑色無(wú)毒蛇雜交,理論上雜交后代的表現(xiàn)型及比例是
 

(3)讓丙組F1中雌雄個(gè)體交配,后代中表現(xiàn)為橘紅色的有120條,那么理論上表現(xiàn)為黑色的雜合子有
 
條.
(4)野生型與橘紅色個(gè)體雜交,后代中白色個(gè)體所占比例最大的親本基因型組合為
 

Ⅱ已知玉米寬葉(A)對(duì)窄葉(a)為顯性,且在玉米苗期便能識(shí)別.根據(jù)生產(chǎn)實(shí)踐獲知,雜交種(Aa)表現(xiàn)為高產(chǎn),顯性純合品種和隱性純合品種的產(chǎn)量只有雜交種的88%、80%.某農(nóng)場(chǎng)在培育玉米雜交種時(shí),將寬葉玉米和窄葉玉米進(jìn)行了間行均勻種植,但由于錯(cuò)過(guò)了人工授粉的時(shí)機(jī),結(jié)果導(dǎo)致大面積地塊自然受粉[設(shè)同株異花受粉(自交)與品種間異株異花受粉(雜交)幾率相同].根據(jù)上述信息回答下列問(wèn)題:
(1)按照上述栽種方式,兩個(gè)品種玉米受粉方式共計(jì)有
 
種.收獲的種子(胚)的基因型及比例約是
 

(2)假若用上述自然受粉收獲的種子用于次年種植,預(yù)計(jì)收成將比單獨(dú)種植雜交種減少
 

(3)如果希望不減產(chǎn),則在進(jìn)行了自然受粉的地塊怎樣采種、次年播種后怎樣留苗可達(dá)到目的?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果酒的制作離不開酵母菌.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在實(shí)際釀酒過(guò)程中,一般先讓酵母菌在
 
條件下進(jìn)行繁殖,然后充分發(fā)酵,再通過(guò)
 
的方法獲得果酒.
(2)人工培養(yǎng)酵母菌,首先需要獲得純凈的酵母菌菌種.
基本程序:①配制培養(yǎng)基→②接種→③培養(yǎng)→④觀察記錄→⑤純化培養(yǎng).
①配制培養(yǎng)基時(shí),原料稱量溶解之后,要進(jìn)行
 
,然后分裝包扎并滅菌,常用的滅菌方法是
 

②平板劃線是常用的接種方法,劃線之前要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行滅菌,原因是
 

(3)將酵母細(xì)胞固定化之后,與傳統(tǒng)的發(fā)酵相比具有哪些優(yōu)點(diǎn)?請(qǐng)列舉兩條.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胰島素是一種蛋白質(zhì)分子,它含有2條多肽鏈,一條鏈含有21個(gè)氨基酸,另一條鏈含有30個(gè)氨基酸,如圖表示的是牛胰島素的合成過(guò)程示意圖:圖中的前胰島素原其實(shí)也是一條肽鏈,在其成為胰島素的過(guò)程中,信號(hào)肽序列和多余序列將被切除,同時(shí)相關(guān)的-SH間發(fā)生反應(yīng)生成二硫鍵(三個(gè)二硫鍵共脫去6個(gè)氫,氨基酸的平均相對(duì)質(zhì)量分子質(zhì)量為128),將兩條肽鏈連接在一起,最后成為有活性的成熟的胰島素分子.請(qǐng)據(jù)此回答:
(1)胰島素合成的場(chǎng)所是
 
,構(gòu)成兩條肽鍵的基本單位是
 

(2)胰島素分子中含有肽鍵
 
 個(gè),-SH存在于氨基酸分子結(jié)構(gòu)式的
 
中.從理論上分析胰島素分子至少有
 
個(gè)-NH2,至少有
 
個(gè)-COOH.
(3)這51個(gè)氨基酸形成胰島素分子后,分子量比原來(lái)減少了
 

(4)20種氨基酸可合成各種不同的蛋白質(zhì),這說(shuō)明了蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)具有
 
,這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物的基因型為Aa,自交所結(jié)的某粒種子中,其胚和胚乳的基因型不可能是( 。
A、Aa和Aaa
B、aa和AAa
C、aa和aaa
D、AA和 AAA

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同步練習(xí)冊(cè)答案