A、在高倍鏡下觀察,若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)緩慢,則表明此時(shí)細(xì)胞是死細(xì)胞 |
B、將植物細(xì)胞置于不同濃度的蔗糖溶液中,能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原的是活細(xì)胞 |
C、洋蔥根尖經(jīng)解離后若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞被龍膽紫溶液染上了色,則表明此時(shí)細(xì)胞仍為活細(xì)胞 |
D、將某細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片,用極細(xì)的光束照射水綿,若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒(méi)有趨向水綿照光部位,則說(shuō)明細(xì)菌細(xì)胞為死細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)菌、原生動(dòng)物、小蟲(chóng)可以形成一條食物鏈 |
B、上述小瓶可以看成是一個(gè)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng) |
C、若補(bǔ)充加入同樣無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)水解物,則各生物成分的K值不變 |
D、營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的生物是小蟲(chóng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物的性狀是由基因決定的 |
B、基因在體細(xì)胞染色體上成對(duì)存在 |
C、受精時(shí)雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的 |
D、配子只含有每對(duì)遺傳因子中的一個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、蘇丹Ⅲ染液 橘黃色 |
B、雙縮脲試劑 紫色 |
C、碘液 藍(lán)色 |
D、斐林試劑 磚紅色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,細(xì)胞的遺傳物質(zhì)一般都發(fā)生改變 |
B、植物細(xì)胞只要在離體狀態(tài)下即可表現(xiàn)出全能性 |
C、植物組織培養(yǎng)的目的都是獲得完整的植株 |
D、植物組織培養(yǎng)過(guò)程中培養(yǎng)基成分有水、無(wú)機(jī)鹽、糖、維生素、有機(jī)添加物和相關(guān)激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖甲說(shuō)明該蛋白質(zhì)含有2條肽鏈 |
B、圖乙為基因型AABb的某動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖,此圖所反映的某性原細(xì)胞分裂后能形成兩種精子或一種卵細(xì)胞 |
C、圖丙中,若B點(diǎn)為莖背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度,則C點(diǎn)不可能為莖向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度 |
D、圖丁中b、a曲線分別表示一定溫度范圍內(nèi)小鼠及離體細(xì)胞的耗氧量變化 |
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