下列判斷細(xì)胞死活的方法中正確的是( 。
A、在高倍鏡下觀察,若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)緩慢,則表明此時(shí)細(xì)胞是死細(xì)胞
B、將植物細(xì)胞置于不同濃度的蔗糖溶液中,能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原的是活細(xì)胞
C、洋蔥根尖經(jīng)解離后若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞被龍膽紫溶液染上了色,則表明此時(shí)細(xì)胞仍為活細(xì)胞
D、將某細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片,用極細(xì)的光束照射水綿,若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒(méi)有趨向水綿照光部位,則說(shuō)明細(xì)菌細(xì)胞為死細(xì)胞
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,觀察線粒體和葉綠體,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:質(zhì)壁分離的原因分析:外因:外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層;表現(xiàn):液泡由大變小,細(xì)胞液顏色由淺變深,發(fā)生質(zhì)壁分離,進(jìn)而說(shuō)明原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性.
解答: 解:A、在高倍鏡下觀察,若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)圍繞液泡流動(dòng),則說(shuō)明是活細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)?zāi)芘袛嗉?xì)胞的死活,能質(zhì)壁分離后復(fù)原說(shuō)明細(xì)胞是活的,能質(zhì)壁分離但不能復(fù)原說(shuō)明細(xì)胞開(kāi)始時(shí)活細(xì)胞后來(lái)死亡,B正確;
C、HCl是強(qiáng)酸,經(jīng)HCl解離后的洋蔥根尖細(xì)胞為死細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、將某細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片,用極細(xì)的光束照射水綿,若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒(méi)有趨向水綿照光部位,說(shuō)明好氧型細(xì)菌或水綿為死細(xì)胞,也可能是厭氧型生物,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題難度中等,屬于考綱理解層次,解答本題的關(guān)鍵是活細(xì)胞的生命活動(dòng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將煮稻草所得的液汁中加入多種無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)水解物,放入大果醬瓶中,放于野外一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)瓶中出現(xiàn)細(xì)菌、綠藻、絲狀藍(lán)藻、原生動(dòng)物和一種小蟲(chóng).持續(xù)觀察二個(gè)月,發(fā)現(xiàn)瓶中的這些生物個(gè)體數(shù)量有如下變化.以下相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、細(xì)菌、原生動(dòng)物、小蟲(chóng)可以形成一條食物鏈
B、上述小瓶可以看成是一個(gè)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)
C、若補(bǔ)充加入同樣無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)水解物,則各生物成分的K值不變
D、營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的生物是小蟲(chóng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖回答問(wèn)題:
(1)內(nèi)環(huán)境主要是由
 
、
 
 
等組成的細(xì)胞賴以生存的液體環(huán)境,其
 
保持相對(duì)穩(wěn)定性.
(2)圖中生理過(guò)程①
 
、②
 
、③
 

(3)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境直接交換的④為
 
;⑤為
 

(4)用簡(jiǎn)明短短語(yǔ)表述⑥
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兩個(gè)氨基酸分子縮合脫水生成二肽,脫去的水分子中的氫來(lái)源于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在解釋分離現(xiàn)象的原因時(shí),下列哪項(xiàng)不屬于孟德?tīng)柤僬f(shuō)的內(nèi)容( 。
A、生物的性狀是由基因決定的
B、基因在體細(xì)胞染色體上成對(duì)存在
C、受精時(shí)雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的
D、配子只含有每對(duì)遺傳因子中的一個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列用于還原糖的鑒定試劑及反應(yīng)顏色是( 。
A、蘇丹Ⅲ染液 橘黃色
B、雙縮脲試劑 紫色
C、碘液 藍(lán)色
D、斐林試劑 磚紅色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)植物細(xì)胞工程的敘述,正確的是(  )
A、在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,細(xì)胞的遺傳物質(zhì)一般都發(fā)生改變
B、植物細(xì)胞只要在離體狀態(tài)下即可表現(xiàn)出全能性
C、植物組織培養(yǎng)的目的都是獲得完整的植株
D、植物組織培養(yǎng)過(guò)程中培養(yǎng)基成分有水、無(wú)機(jī)鹽、糖、維生素、有機(jī)添加物和相關(guān)激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)甲乙丙丁四幅圖的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A、圖甲說(shuō)明該蛋白質(zhì)含有2條肽鏈
B、圖乙為基因型AABb的某動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖,此圖所反映的某性原細(xì)胞分裂后能形成兩種精子或一種卵細(xì)胞
C、圖丙中,若B點(diǎn)為莖背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度,則C點(diǎn)不可能為莖向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度
D、圖丁中b、a曲線分別表示一定溫度范圍內(nèi)小鼠及離體細(xì)胞的耗氧量變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一種細(xì)胞是初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)第一次分裂形成的( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案