1.圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法.據(jù)此判斷下列說(shuō)法正確的是(  )
A.冬季流感襲來(lái),醫(yī)生一般給年老體弱者采用方法②來(lái)使其獲得免疫能力
B.以上兩種方法都能使先天性無(wú)胸腺患者獲得對(duì)天花的免疫力
C.采用方法①可以使人獲得比方法②更持久的免疫力
D.醫(yī)學(xué)上可以采用方法①治療SARS的重癥患者

分析 據(jù)圖分析:1、方法①注射抗體,抗體可以直接清除病毒,發(fā)揮作用快,可起到治療的作用.一般使用于緊急治療.此法缺點(diǎn)是抗體存活時(shí)間比較短,沒(méi)有長(zhǎng)期預(yù)防的作用.
2、方法②注射抗原,引起人體的免疫反應(yīng),在體內(nèi)產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞,進(jìn)而獲得了對(duì)該抗原的抵抗能力.因?yàn)橛洃浖?xì)胞能存活時(shí)間長(zhǎng),所以人可以保持較長(zhǎng)時(shí)間的免疫力.因?yàn)榭贵w和記憶細(xì)胞的產(chǎn)生需要一定的時(shí)間,所以此法可用于免疫預(yù)防,不適合用于緊急治療.

解答 解:A、方法②獲得免疫力需要的時(shí)間較長(zhǎng),在流感襲來(lái)時(shí)難以達(dá)到應(yīng)用的效果,A錯(cuò)誤;
B、方法方法①和方法②都能使人獲得免疫力,但方法②利用的是二次免疫的原理,其前提是接種者需要有正常的免疫力,年老體弱者和先天性無(wú)胸腺患者免疫功能低下,不能用方法②,B錯(cuò)誤;
C、方法②獲得的記憶細(xì)胞能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持對(duì)該抗原的記憶,其在體內(nèi)存留的時(shí)間遠(yuǎn)長(zhǎng)于抗體,C錯(cuò)誤;
D、治療SARS的重癥患者可以直接注射抗體,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體獲得免疫力的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析曲線圖和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,另外需要注意相同抗原再次入侵時(shí),記憶細(xì)胞比普通的B細(xì)胞更快地作出反應(yīng),即很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)生物學(xué)內(nèi)容的描述正確的有(  )
①病毒雖無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),但可以通過(guò)分裂繁殖后代;
②哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)只有核糖體一種細(xì)胞器,只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸;
③劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉細(xì)胞消耗ATP的速率大大超過(guò)其合成速率;
④細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的功能主要有識(shí)別、運(yùn)輸、催化等;
⑤人精原細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生精子過(guò)程中,染色體和中心體都只復(fù)制一次;
⑥漿細(xì)胞比記憶細(xì)胞含有較多的高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
A.④⑤B.①②③④C.③④⑥D.④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.在“檢測(cè)生物組織中糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中,對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的選用錯(cuò)誤的是( 。
A.甘蔗莖的薄壁組織富含糖類,是檢測(cè)還原糖的理想材料
B.花生種子富含脂肪,是脂肪檢測(cè)實(shí)驗(yàn)的理想材料
C.大豆種子富含蛋白質(zhì),是蛋白質(zhì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)的理想材料
D.馬鈴薯塊莖富含淀粉,是淀粉檢測(cè)實(shí)驗(yàn)的理想材料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.某生物的基因型為AaBB,通過(guò)某些技術(shù)或方法可分別將它轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐偷纳铫貯ABB;②AB;③AaBBC;④AAaaBBBB,則相應(yīng)技術(shù)或方法對(duì)應(yīng)正確的是( 。
A.誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)、雜交育種
B.雜交育種、單倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種
C.花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)
D.單倍體育種或雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省大同市高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

利用兩種類型的肺炎雙球菌進(jìn)行相關(guān)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。各組肺炎雙球菌先進(jìn)行如下圖所示的處理,再培養(yǎng)一段時(shí)間后注射到不同小鼠體內(nèi)。相關(guān)說(shuō)法不正確的是( )

A.通過(guò)e、f對(duì)照,能說(shuō)明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)

B.f組可以分離出S和R兩種肺炎雙球菌

C.由該實(shí)驗(yàn)可證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

D.b、c、f三組中的菌可導(dǎo)致小鼠死亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.人體吞噬細(xì)胞能吞噬入侵的細(xì)菌、抗原與抗體結(jié)合形成的沉淀等,在吞噬細(xì)胞中與這些物質(zhì)消化有密切關(guān)系的細(xì)胞器為(  )
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B.核糖體C.溶酶體D.中心體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.生物與環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)和能量交換的基礎(chǔ)是( 。
A.細(xì)胞的增殖B.細(xì)胞代謝
C.細(xì)胞的分化D.細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞與變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.“用高倍鏡觀察葉綠體”的實(shí)驗(yàn),相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.該實(shí)驗(yàn)的目的是利用高倍鏡觀察葉綠體的形態(tài)和分布
B.該實(shí)驗(yàn)若選用菠菜葉為實(shí)驗(yàn)材料,取稍帶些葉肉的上表皮觀察效果最佳
C.該實(shí)驗(yàn)的臨時(shí)裝片中葉片要隨時(shí)保持有水狀態(tài)
D.該實(shí)驗(yàn)可觀察到葉綠體呈綠色、扁平的橢球形或球形

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省大同市高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某種鼠中,黃鼠基因Y對(duì)灰鼠基因y為顯性,短尾基因T對(duì)長(zhǎng)尾基因t為顯性,且基因Y或T 在純合時(shí)都能使胚胎致死,這兩對(duì)基因是獨(dú)立分配的。兩只黃色短尾鼠交配后所生的子代表現(xiàn)型比例為( )

A.3∶1∶3∶1 B.9∶3∶3∶1

C.4∶2∶2∶1 D.1∶1∶1∶1

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同步練習(xí)冊(cè)答案